巨人的花园课文原文及解析

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课文指教科书中的正文，区别于注释和习题等，一般在语文或地理中出现。下面是我为大家整理的人教版巨人的花园课文原文及解析，欢迎大家分享。

巨人的花园

从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。

花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。

有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”

孩子们吓坏了，四处逃散。

赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。

不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”

一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。

可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。

“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。

“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”

小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。

从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。

人教版巨人的花园课文解析

《巨人的花园》是人教版教材第七册的一篇课文。是英国作家王尔德写的一篇童话故事，讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍，很生气，一次次训斥他们，在花园周围筑起了高墙，将孩子们拒于墙外。从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉，冰雪覆盖。孩子们从墙洞爬进来，春天也就跟着孩子们来了，园里立刻变得生机勃勃。当他把孩子们再次赶出花园之后，花园又被冰雪覆盖了。后来，在与小男孩的无声的交流中，巨人读出了温情，读出了爱，终于醒悟了，随即拆除了围墙，花园成了孩子们的乐园，巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的.幸福。从这篇童话中，我们可以体会到，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。

本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节、揭示道理。文中有许多处进行了对比，如，巨人砌墙与拆墙后花园情景的对比，巨人砌墙与拆墙后态度的对比、感觉的对比，正是在这些对比中，故事的情节变得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地显现出来。利用这一特点，我进行了如下预设：一是通过分小组朗读课文，了解学生预习，学习生字词的读音、了解词义，进而了解课文主要内容，二是通过理清故事线索，了解故事的过程，特别是重点句子的理解，体会作者所运用对比的写作手法；三是对比朗读感悟，以情导读，以读促悟。通过对课文的理解，体会童话的寓意。作为四年级的学生，他们已接触了不少童话，童话本身以其生动有趣深深吸引了这些爱幻想的孩子。孩子对童话的浓厚兴趣使本篇教材具有莫大的磁性，但磁性到底能吸引住多少孩子，得靠教师的精心引导，因为孩子们毕竟没真正掌握阅读童话的技巧。

在教学时，我让朗读成为学生阅读学习的探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让每一位学生的心灵都为之一颤，为他们点燃心中的一盏明灯，让他们学有所获。

比如在学习巨人见到孩子们去花园玩耍，大声斥责时，为了让同学们弄明白巨人为什么斥责，怎样斥责，在教学时我紧紧抓住举人斥责的句子展开学习，联系上下文，让学生想象巨人说这些话时心里是怎样想的，当时可能是什么样子？不光说，还让学生尽情演，把想象的情景模仿出来，学生通过语言、动作、神态把巨人自私、霸道的形象淋漓尽致地表现出来，既调动了学生学习童话的兴趣，又让学生理解了童话的内容。

通过这样的尝试，我发现“读其乐无穷”。这里的“读”不是简单的指名读，集体读，男女分读，而是有技巧的训练学生的“表演才能”，将单纯的“读”化成有感情的“演”，这既有利于学生的全面发展，又能调动学生的积极性，真正实现“自主、合作、探究”的课堂气氛。在“读”中，引导学生读出感情，进一步去揣摩说话人在说话时的心理，对于更深刻的理解课文也是有帮助的。

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洞头县13673489026： 巨人的花园这篇课文主要讲了什么 - ？
剧竿中宝：[答案] 讲孩子们喜欢在巨人的花园里玩,而巨人却不让他们进来,并在花园周围碶起了石墙.春天到了,别的地方都有鲜花,有温暖,而巨人的花园里仍然是冬天.第二天,当孩子偷偷溜进花园时,巨人惊奇地发现,春天走进了他的花园.可是,巨人赶走了孩...

洞头县13673489026： 四年级上册语文课文巨人的花园大概讲的什么 ？
剧竿中宝： 主要讲的是一位巨人刚开始发现孩子们在他的花园里玩耍非常很生气,所以把孩子们赶了出去,所以,孩子们走后,不知道为什么巨人的花园里一直都是寒冷的冬天,直到有一天,巨人从一个小男孩身上了解到,没有孩子就没有春天,巨人把孩子请了回来,和孩子们成了好朋友.

洞头县13673489026： 四年级上的第九课巨人的花园的主要内容 - ？
剧竿中宝：[答案] 讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外.从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有冬天永远留在这里.一天,孩子们从墙洞爬进来,春天也就跟着孩子们来...

洞头县13673489026： 王尔德的《巨人的花园》全文拜托各位帮帮忙 - ？
剧竿中宝：[答案] 王尔德童话 每天下午,孩子们放学后总喜欢到巨人的花园里去玩耍. 这是一个很可爱的大花园,长满了绿茸茸的青草,美丽的鲜花随处可见,多得像天上的星星.草地上还长着十二棵桃树,一到春天就开放出粉扑扑的团团花朵,秋...

洞头县13673489026： 根据《巨人的花园》一课的内容,巨人未回来时花园的状况 - ？
剧竿中宝：[答案] 1 一、课文解读 《巨人的花园》 是英国作家王尔德写的一篇童话故事, 讲的是一个巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,他在花园周围筑起了高墙,将孩子们拒于墙外.从此,园里花不开,鸟不语,一片荒凉,春、夏、秋都不肯光临,只有...

洞头县13673489026： 巨人的花园课文内容巨人最吸引我的地方是什么? - ？
剧竿中宝：[答案] 巨人终于悟出了没有孩子们的到来,他的花园永远是冬天.

洞头县13673489026： 请问谁有人教版小学课本中的《巨人的花园》的原文啊 - ？
剧竿中宝： 巨人的花园(原文) 从前,一个小村子里有座漂亮的花园.那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片.村里的孩子都喜欢到那里玩. 花园的主人是个巨人,他外出旅行已有好久了.花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑...

洞头县13673489026： 巨人的花园课文主要讲的内容 - ？
剧竿中宝：[答案] 主要讲的是一位巨人刚开始发现孩子们在他的花园里玩耍,很生气,把孩子们赶了出去,从此,巨人的花园里一直都是寒冷的冬天,直到有一天,巨人从一个小男孩身上了解到,没有孩子就没有春天,巨人把孩子请了回来,和孩子们成了好朋友.

洞头县13673489026： 四年级上册第九课 巨人的花园 课文结束 巨人之后发生了什么变化 - ？
剧竿中宝：[答案] 巨人拆除围墙,让孩子们进来,之后与孩子们快乐地玩耍.

洞头县13673489026： 巨人的花园本文显著的特点运用什么的方法展开故事情节从中揭示了什么的道理 - ？
剧竿中宝：[答案] 巨人的花园一文显著的特点是运用对比的手法展开故事情节巨人在醒悟前后对待孩子的态度,两者之间形成了鲜明的对比.举例: 在巨人外出没有回来之前花园的景色一年四季都非常的好看,但是在巨人回来之后看到这样的情况...