从《白鹅》这篇课文中，你能看出作者丰子恺是个怎样的人
作者用鸭与鹅的对比表现出叫声的高傲，
以的局促不安突出鹅的从容，大模大样。不难感受鹅步调不慌不忙而且还较慢。
作者又说鹅象净角出场，你见过京剧中的净角吗？净角就是唱花脸的一个角色
赏析：
《白鹅》这篇文章很典型地体现了丰子恺的这种写作风格和人生态度。状物文章不但要写出对象的特点，更要写出作者的情怀，没有情怀和寄寓的文章是呆板的，缺乏感染力的。
教学这篇课文，在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感元素，具体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。
从工具性层面着眼，《白鹅》这篇文章层次鲜明，写法简洁易懂，很好地体现了状物文章的典范价值。文章先简单交待白鹅的来历，再用“左顾右盼”一词点明白鹅高傲的特点。接着，作者用一个过渡段总起，然后分别从叫声、步态、吃相三个层面分别刻画白鹅高傲的特点。
在每一个具体层面，作者又以不同的角度展开。叫声与步态主要运用比较手法，前者主通过与狗的比较突出鹅叫声的严肃郑重，后者则通过与鸭、净角的比较突出鹅步态的傲慢。在吃相这个层面，丰子恺又从食物、吃法、鹅狗大战三个视角进行描画。
在每个层面，作者又用总起句总括鹅的相关特点。整篇文章结构清晰而具体，形象地展现了结构性思维的魅力，极富借鉴学习意义。教学过程中不能以一句简单的总分概括了之，而应该让学生理解，写一个事物围绕它的特点应该从哪些方面进行表现，初步掌握写状物文章的能力。
扩展资料
创作背景
这篇文章丰子恺写于1946年，写他抗战后期在重庆乡间的生活，原名叫《沙坪小屋的鹅》，今入选人教版小学四年级上册第四单元。
这个单元收录的都是状物类文章，编者共选编了俄国作家叶·诺索夫的《白公鹅》以及老舍的《猫》和《母鸡》等四篇，丰子恺这篇文章，编者作了一些删节改动，更加突出了文章的状物性质。
从语文学科的人文性和工具性特点出发，学习状物文章旨在培养学生观察生活的意识，喜爱小动物，热爱生活的情怀和写作状物文章的能力。《白鹅》是这个单元的首篇，文章经编者处理后成了一篇经典的状物文章，是落实单元教学任务一个很好的载体。
丰子恺是二十世纪中国文化史上的一个大师级的人物，在文学和艺术诸方面都有不俗的建树。他亲近生活，喜爱儿童，富有童心、童趣。他的作品，无论画作还是随笔小品，时常展现出浓浓的童真和生活情趣。
他的随笔小品文在创作上常小处落笔，以小见大，言外有意，读他的文章我们能真切地感受到他是一个生活的有心人，他细心地体察生活，用心地记录生活，开心地享受生活。
参考资料来源：百度百科-白鹅
这篇课文讲述了作者从朋友那里得到一只“傲慢”的白鹅的故事。文中从几方面描写了白鹅“傲慢”的特点。
从《白鹅》这篇课文中，作者通过引导我们体会动物的有趣、可爱，能看出作者丰子恺对鹅的喜爱之情，感受作者对生命的关爱、对生活的热爱之情。
作者丰子恺善于运用反语来表达自己的感情。如，用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性，从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情。
扩展资料：
丰子恺《白鹅》课文重点
在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。刚把这只鹅抱回家时，从“伸长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了最初的“高傲”的印象。继而以“鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中”这一过渡段统领全文。
细致刻画了鹅“严肃郑重”的声调，“大模大样”的步态和“三眼一板”“一丝不苟”的吃相。作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点。运用一系列对比，非常形象生动，使人如闻其声，如见其形。
学习这篇文章，引导体会动物的有趣、可爱；在阅读中体会作者抓住特点的写作方法，感受作者幽默风趣的语言风格。学习本课的重点是了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的，学习难点是从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情。
白鹅的主要内容概括
第二部分(3-6段)：写鹅的活动，突出了“无忧无虑、自由版自在”的特点：不仅声势大——翅膀有力、嗓门大，而且与人抢占水面、公然吞权食鱼饵。《白鹅》特点 在《白鹅》这篇课文中，作者重点表现的是白鹅“高傲”的性格特点。刚把这只鹅抱回家时，从“身长了头颈”“左顾右盼”的姿态中，留下了...
白鹅这篇课文哪一段能够说明一丝不苟?
第五自然段能够说明白鹅的一丝不苟。原文语句：这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。
从白鹅这一课从架子十足一词我体会到了什么?
《白鹅》这篇课文，作者写出了白鹅高傲的性格特点。用“架子十足”“鹅老爷”这些词语，表面上是批评白鹅，实际上表达了作者对鹅的喜爱之情。
局促不安在白鹅这篇课文中指什么?
局促不安，在白鹅这篇课文中，主指的是白鹅非常的紧张。
《白鹅》这篇课文主要讲了什么内容?
主要写了野鸭母亲为了保护自己的孩子而被冻死的故事。具体如下：我在山上发现了一只躺在地上的野鸭，经过观察发现她已经死去了。为了究明其死因，我把她稍稍往外拨弄开，然后提起来，竟然发现野鸭巢里的十三个蛋。再结合这只野鸭口里的雪，我得出了一个结果。这只野鸭母亲为了保护自己还未出世的孩子，...
白鹅这篇课文短文中作者的语言特别幽默风趣你从哪些语句感受到了用曲线...
拟人和夸张的写法，风趣而幽默的语言，是本文写作上的特点。 选编这篇课文的主要意图，一是通过与《白鹅》进行同题对比阅读，使学生体会到，不同的人写同一类型的事物，语言各具特色；二是培养学生的阅读能力，通过比较，对文章的写法有所感悟。 两位作家对白鹅的描写，主要有以下几点相同和不同之处。
白鹅这篇课文可以分为几个部分,每个部分写了什么?
《白鹅》课文可以分为四个部分 第一段(第1～2自然段)：“我”将白鹅带到了家，认为它是一个高傲的动物。第二段(第3自然段)：介绍白鹅叫声的特点。第三段(第4自然段)：介绍白鹅傲慢的步态。第四段(第5～7自然段)：介绍白鹅可笑的吃饭方式。
《白鹅》大什么大什么成语?
是图二里丰子恺的《白鹅》？如图一，《大模大样》，汉语成语，拼音是dà mú dà yàng，意思是形容态度傲慢，目中无人的样子。
《白鹅》课文内容
《白鹅》课文内容2 这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家，放在院子内。它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗...
丰子恺 白鹅赏析
赏析：《白鹅》这篇文章很典型地体现了丰子恺的这种写作风格和人生态度。状物文章不但要写出对象的特点，更要写出作者的情怀，没有情怀和寄寓的文章是呆板的，缺乏感染力的。教学这篇课文，在落实人文性要求时必须强调体认事物背后的情感元素，具体教学过程中可结合丰子恺的一些漫画进行讲解。从工具性层面着眼...
闭俊金康： 看出作者是一个善良、温和、有耐心的人. 这篇课文讲述了作者从朋友那里得到一只“傲慢”的白鹅的故事.文中从几方面描写了白鹅“傲慢”的特点.
银海区15625185786： “白鹅”这篇课文主要内容是什么? - ？
闭俊金康： 《白鹅》主要内容:课文是作者对在重庆郊外居住时收养的一只白鹅的回忆.主要写了两方面内容,一是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘;二是叙述了白鹅对“我”一家所做的贡献,表达了作者对白鹅的喜爱与怀念之情. 在《白...
银海区15625185786： 白鹅一课作者善于运用反语来表达自已的感情.如,用“我们的鹅老爷一一一一一一一一一一一一,一一一一一 - ？
闭俊金康： 白鹅一课作者善于运用反语来表达自已的感情.如,用“我们的鹅老爷一一一一一一一一一一一一,一一一一一一一一一一一一一”等似乎含有贩义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的一一一一一一一一之情. 展开 我来答 查看全部3个回答 3条回答匿名用户 2015-10-12作者善于运用对比的方法来突出鹅的特点;作者还善于运用反语来表达自己的感情. 用我们的鹅爷爷【不胜其烦”“架子十足”】等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之情.选编这篇课文的目的,一是引导学生体会动物的有趣、可爱,感受作者对生命的关爱、对生活的热爱;二是在阅读总体会作者抓住特点写的方法,感受作者幽默风趣的语言风格.
银海区15625185786： 四年级人教版语文上册第三、四单元复习知识点有哪些? - ？
闭俊金康： 四年级上册语文《第三单元》知识点整理 人教版 【第九课 巨人的花园】 这篇课文讲的是巨人回家,不让孩子去他家的花园玩耍,结果,连春天都不光顾他的花园.后来他认识到了自己的错误,及时纠正了对孩子的偏见,春天和孩子一起来到...
银海区15625185786： 《白鹅》教材分析 - ？
闭俊金康： 去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:子怡阳阳《白鹅》教材分析 一、教材解读: 1、课文简说. 一提到鹅,谁都会随口吟出“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌.白毛浮绿水,红掌拨清波”.《咏鹅》这首诗着眼于鹅的形象──色彩的美丽和...
银海区15625185786： 关于丰子恺的文章丰子恺的《白鹅》,有谁看过?能结合丰子恺的人生经? ？
闭俊金康： 丰子恺《 白鹅 》赏析认识丰子恺之前,先读了他的漫画,简单几笔,勾勒出生活的气息,人间情味.之后,爱屋及乌,了解其人,读其文.他写散文,总是选取自己最熟...
银海区15625185786： 丰子恺的白鹅采用了怎样的表达方法捏? - ？
闭俊金康： 运用“明贬实褒”的方法来表达,像“我们的鹅老爷、架子十足”等含有贬义的词语表现鹅的个性,从中感受到作者对鹅的喜爱之情.
银海区15625185786： 《白鹅》这篇文章的体裁是什么?是我国的著名作家谁写的? - ？
闭俊金康： 作者是丰子恺,选自 中国现代散文 《白鹅》写于1946年夏天.抗战期间,丰子恺内迁重庆,住在郊外一座荒村里.当时正值战时,生活条件艰苦,而人们内心更是焦虑苦闷.丰子恺在读书、作画之余,在院子里种豆、种菜、养鸽.养鹅,这成了作者排遣苦闷的一种寄托.
银海区15625185786： 丰子恺 白鹅 赏析 - ？
闭俊金康： 丰子恺 曾用名丰润、丰仁,号子恺,浙江崇德人.他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等各个领域,并都取得了杰出的成就.丰子恺最负盛名的是他的散文作品.他写散文,总是选取自己最熟悉的生活题材,以自己的所感,用最质朴到接...
银海区15625185786： 四年级上册的《白鹅》这一课里面的题是从中作者的描绘中,我们体会到作者 ( - ？
闭俊金康： 喜爱白鹅
