小学生一年级看图写话叠衣服

一年级看图写话《树上挂衣服》怎么写？~

有一天妈妈在洗衣服，小明说：妈妈您不要把衣服挂在树上，要保护大自然。
小青放学回来走在回家的路上，她看见路边有两棵小树，小树上挂着两件衣服，这时挂衣服的人走过来了。小青说：“阿姨，小树上是不能挂衣服的请您晾衣架上挂。
看图写话，能开发孩子的大脑，开发孩子的想象力。提高孩子的语言和写作能力。
小学低年级学生的思维特点决定了，传统意义的看图说话教育，无法更好地调动学生的学习积极性和听、说能力，我们建议孩子在课外培训提高时，更多地选择富有互动性、故事接龙性质的课堂，而不是大量的“看图说话”式课堂。
目前社会上很多培训机构的“看图说话”课堂中的图片存在说教过多，远离学生生活等方面的情况，无法引起学生的共鸣与更大的参与热情。
只有在老师不停的引导下学生才恍然大悟，勉强“理解”。学生没有强烈的表达、倾听和参与愿望的课堂，很难达到“听与说”能力培养的应有效果。

早上七点，小红睁开眼睛，心想：以前都是爸爸妈妈帮我叠的被子，今天我要露一手。她先把被子摊平，然后把左右两边往里折一下，在把上下对折一下，最后折成方块。妈妈爸爸满脸笑容说：“小红长大了，会自己叠被子了。”小红听了爸爸妈的话，心里美滋滋的。
1、首先要学会看图 培养孩子的观察力 看图写话第一步要从指导孩子如何看图做起，看图要掌握一个顺序，可以从先上后下、或先左后由、或由远到近、或从中间到四周的顺序，让孩子对图画所包含的内容有一个总体的了解。
接着再让他由整体到局部观察：图上的人物 、人物在做的事情、 景象……让他找出这幅图所要写的重点，也就是通常所说的“故事情节”。
再接着观察细节：人物的年龄、性别、体貌特征、衣服的颜色等等，还要观察主人公的表情、动作等，从而可以推断出人物的心里活动。周围环境的情况、天气情况等也是所需注意的一个细节，可以具体的描述出事情是发生在何时、何地。

2、让孩子充分发挥想象力 看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们在引导孩子仔细观察画面的同时，通过向孩子提问问题让孩子充分发挥自己的想像力，让画面变得生动鲜活起来。比如：画面上看到的是小猴子在吃香蕉。家长可以问：“小猴子是怎么抢到香蕉的？”孩子们就会通过假山上猴子不同的动作，想象猴子抢香蕉的场景，整个画面立马就丰富了起来。
这儿需要强调的是，孩子的想象力最丰富，并且也充满了他这个年龄段的童趣，家长不要凭着自己的“经验”和“常规”来纠正或是反驳孩子，这样下去只会扼杀了孩子的想象力。

3、要学会说话 看完图之后，让孩子试着把刚才所观察到的描述一遍。在说的过程中引导孩子有条理、有次序、清楚的表达，注意孩子用词的准确性，注意孩子说话的连贯和完整性。家长可提供几个和画面相关的词语或短语，让孩子在说话的时候给运用到句子中去，一是可以锻炼孩子活用词语，也可以让文章变得更加生动。

4、 要注意格式和标点符号 写作时格式和标点符号是必须规范的一个重要因素，一定要让孩子从开始就养成一个好习惯。对于一年级的孩子需要注意的是：标题写在第一行中间、每个段落的第一行空两格起第二行顶格写、正确的使用（，。！）等、标题符号占一格、（，。！）不能出现在句首可写在上行最后一个字的右下方。

近来阳光明媚，妈妈每天都洗一大堆衣服。衣服每次收回来都堆成了小山。我心想:我还小，不能为妈妈分担很多家务，可是我可以帮妈妈叠衣服。
我先把衣服都从衣架上撤下来，再将衣架有条理地归整好，井然有序地放进抽屉。接着我给每只袜子找到朋友，配在一起。然后收拾小衣服、短裤、红领巾等等。我三下两下就叠好了。最后是叠大衣服了，我按妈妈讲的要领，将衣服的领子和袖子提起来，把衣缝对齐折起来，衣服就整整齐齐地叠好了。我用同样的方法，不厌其烦地将剩下的裙子和裤子都整理好了。
望着一大堆衣服在我的努力下变得整整齐齐，还带着阳光的香味，我开心地笑了。我想叠衣服虽是小事，但我可以帮妈妈节省下时间，还是很有意义的。

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邴霭咳喘： 看图说话写话的方法:“看仔细,想明白,说清楚,写完整.写作格式要求每小节开头空两格,并学会正确运用标点符号.要点:1、时间(根据图意为图选一个合理的时间)2、景物(如果图上有景物:按从上到下;从远到近观察)3、谁在什么地方干什么?(这是看图写话中最重要的一点) 谁(人):穿的、样子 (1)他是怎么做的? 他会做些什么? 他会说些什么? 他会想些什么?(2)他做得怎么样?心情如何?

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