谁能提供心理咨询的一些案例

谁能给我提供一个心理咨询的案例？~

心理咨询的案例------某女，31岁，大学文化，某机关国家公务员，未婚。
自述从小性格较内向，听话，在大人眼中是个乖孩子，没有什么过错让父母担心。但父母要求较严格，特别是上中学后，除了对学习要求很严，还很在意她与男孩子的交往，经常告诫她不要与男孩子来往，偶尔有男同学找电话来，总是盘问半天，假期里的活动如果有男同学参加，一般上不会让她去的。事实上她与男孩子的交往并不多，大约从上初中开始，看见了男孩子就会脸红，紧张，不知说什么好，有些手足无措。上高中时，暗恋年轻的英语老师，见了该老师，尤其紧张，害怕与该老师眼神接触，后来英语成绩也下降了很多。在中学和大学时都有男同学明确表示喜欢自己，但都因为、恐惧而不敢与他们交往。工作后这种情况更为严重，见了年轻的异性就紧张。恐惧，很少参加单位里的活动。近几年来，不断有人为其介绍男朋友，一般情况是不见，实在推托不了，勉强见了，也往往弄的别人很尴尬。近半年来甚至见了人都觉得害怕，不愿意与人交往，下班后就在宿舍看书、看电视。吃不好，睡不香，自己也对自己这种状况不满，多次想来咨询但又对见心理咨询师很害怕，在父母的再三鼓励下，自己前来咨询。
心理咨询师了解到：上小学前的那个夏天，父母带她回山东老家，一次在与堂哥、堂弟的玩耍中，堂弟要求看看她与男孩子有什么不同，她不知道为什么就同意了，结果她让堂哥、堂弟看了自己的下身，自己也看了他们的外生殖器，甚至还好奇的互相摸了摸。当天晚上母亲知道了，责备她怎么那么坏，还狠狠的打了她的屁股。后来她就忘了这件事，初中讲生理卫生课时，突然想起此事，觉得自己不纯洁、下流，自己很坏。并且从此经常想起此事，怕人知道。上高中时暗恋男老师，觉得自己不纯洁，不敢看老师，不敢与老师交往。上高中和大学时，症状有所加重，以至于最后连同性都害怕了。这种担心与害怕严重地影响了工作和生活，工作岗位调整了多次，领导和同事都很有意见，多次批评过她。她为此也很苦恼，30多岁了还没有结婚，出现这种情况根本没法找男朋友，本意上她也愿意与他人交往，可就是害怕他人知道那件事，害怕他人从自己的目光中看出自己不纯洁，看出自己很坏，所以特别害怕与他人目光接触，害怕与他人交往。

根据以上案例，请你回答以下问题：
1、该求助者的主要症状是什么？
行为：对异性（继而对同性）而退缩、回避。
内心体验：青春期性焦虑；成人期道德冲突被唤起，焦虑、抑郁情绪体验
社会功能：对学习、工作、人际关系、恋爱受影响。
2、心理咨询师还要了解哪些资料？
心理咨询师还要了解：
1）有无性幻想。
2）是否确认男英语老师也爱上自己，并且他的言谈举止都含有向自己表达爱情的意思；一人独处时，能否听到该老师呼唤自己。
3）自己是否曾经努力改变自己的现状，效果如何？
4）家人或朋友劝解、帮助下，情况是否有所好转？
5）人格测评
3、本案最可能的诊断是什么？
按许又新教授关于心理冲突性质与神经症诊断的理论，最可能的诊断是：（性道德冲突导致的）异性交往心理与行为障碍，属于心理障碍。
按许又新教授病程、精神痛苦程度、社会功能三维度诊断法，可诊断为神经症：异性恐怖症。
4、诊断的依据是什么？
按许又新教授心理冲突与神经症诊断的理论，求助者冲突为道德性冲突，属于“常性冲突”不属于神经症性冲突。故可诊断为心理障碍；
从病程、精神痛苦程度、社会功能三方面诊断神经症的要求，该案例病程超过10年（从读大学开始），其精神痛苦程度，由于性道德冲突，使自己陷入焦虑、自责之中，以致影响自己的工作和生活。其社会功能受到损害，自认为严重影响了自己的工作，多次调动工作，领导和同事都很有意见，多次受批评，为此感到非常苦恼。年过30，仍无法进行恋爱。因此可诊断为神经症，异性恐惧症，进而出现恐人症症状。
两种可能的诊断，按轻加重时从重原则，可选后者。

是真爱还是移情
一天晚上．我止在咨询害值班， 恢男青年探头进来，我问
他：“有事吗?”他伤了一F，只是说看看。从他犹豫不决的言谈
举止，可以看出这是一种试探。我热情诚恳地列他说：“想看，可
以进来看看。”他也笑丁’下，虽然只是心39重负下淡淡的一笑，
但我知道他、2会走进我的咨询室，因为我感到他已经接纳我了。
我仍在用眼神鼓励他勇敢—‘些，他稍微停顿了—‘会儿，终于
走了进来，问我：“可以聊聊吗?”我肯定地回答：“当然可以，请
坐下来谈吧。”并告诉他，我们心理咨询中心的任务就是尽我们所
能，帮助每一个求助者摆脱心理的压JI和痛苦。于是他坐F来，向
我讲述了他痛苫的经历和内心的苦恼。
他是一位研究生，是大学毕业参加工作两年后才考取的，现
在正处在做毕业论文阶段，还钉几个月就要完成学业了。但是他
目前十分烦燥不安，不要LA做论文，连看福、吃饭、睡觉等日常
生活都受到很大影响，生活也变得绝望了。他就是在这种走投无
路的情况下，走进了我的咨询室。
他大学毕业后，被分配到一个设计院工作，不久就认识厂一
位女孩子。这位女孩子活泼漂亮，温柔可爱，两人很快就建立了
感情并确立了关系。同事们都说他们是天生的—对，他们也陶醉
在婚前的准备中，并选定F大萎的日子。可是在一次看病时，这
位女孩子被确诊为晚期白血病，仅仅只过／—：个月，在他们商定
的大喜日期到来的的几天，她撒手离开了人世。悲痛中的他接到
了某高校研究生的录取通知书。他怀着嫁痛的心情离开厂让他时
时触景生情的伤心之地。
入校后．他全身心地投入到学习之巾、以驱赶心头悲切之情，
付周围众多女族干部不再关汝。JTJ是就征半午前，他突然发现有
—位非常熟悉的身影在眼前出现，这是一位长柏、身材酷似过去
欠友的刚刚进校的女研究生，他那颗枯竭压抑了两年多的心又兴
奋起来，并不由自主地开始时时刻刻地暗中关注这位女学生的一
切．她的举止、她的身影、她的言语、她的微笑……用眼光追逐
她的行踪，以心理关怀她的行为。“她”又在他的心里复活了，他
重又感到生活中的乐趣。他常常想主动j5自识这位女同学，可又
害伯自己太唐突使对方难以接受．反而会留下不好的印象，心里
—直处于这种想表白可又不敢表白的矛盾之中。
就在他犹豫不决之时，他忽然发现这位女生身边常出现一位
男学生、他们关系似乎不错，谈其风牛，非常融洽。他心里感到
一碎阵痛苦，可仍然不敢主动去接近这位女生。时间一天天地过
去了，他发现这位女生和那位男生的关系也越来越亲密。似乎已
向众人公开表明他们的恋爱关系。看到他心爱的女孩子即将属于
他人，他开始感到恐慌、烦操、痛苦、绝望。
讲述完自己的痛苫后，他告诉我，他来这里并不是想得到我
的同情和怜悯，而是想得到我的指点和帮助，即帮助他如何得到
这个女孩子。看来，他无疑给我出了·道难题，要我帮助他得到
这位并本认识他、且已经有了男朋友的女孩子，显然这个难题我
无法帮助他解开。可是我能帮助他恢复理智和自信，纠正他心里
底层存在严重的认知偏差，使他理性地面对生活，重树应有的自
信和坚强。
从表面看起来，他已陷入了单相思。单想思的特征—‘般可分
为两种：一种称为有感单恋，即被恋对象知道爱慕者在爱她、追
求她，只是她本人并无此意臣回绝他的求爱； ·钟称为无感单恋，
即对方对此并不知映，其幻想色彩较浓，这位研究生对那位女研
生的恋情就是这种单相思。
单相思是人渴望情爱的一种常见呐心理反应．fR这种情爱并
非建立在男女双方相恋的基础上，仪是1习M愿望的“自作多情”。
单相思片往往把自己的思想和情感都倾注在对方身上．由于得不
到对方的情感回报或者不知道对方足dj对自己有意，思想行为fF
往不再受理性的支配只受制1：潜意识小的幻想，而这种幻想又往
往与现实相混淆，造成认识失真，从而陷入长期的痛苦、访惶、苦
闷祁忧虑之中。
一般说来，大多数单相思者随着日；N刘的推移都会从实际上并
不存在的情爱中解脱出来，经过“段时间的痛拌过程，多会以各
种方式消除那种不切实际的幻想，恢复心理平衡和正常生活。但
也有少数单相思考出于无法自我排除这种欲望，有时会采取不适
当的方式解决问题，从而导致严重的后果。
从更深的层次[：看，该生的单相思实际上并不是括向这位女
研究生，而是对原来那伎女朋友的移情，是把对原来女友的深切
怀念之情转移到J一个与己并不相识，空谈木J：情感基础的他人
身上，这种单相思的情感斋求显得更6u虚幻。
基于这种心理前提．我必须采取一种迂问的策略来对付他的
要求。我对他说，请你游下心来、我们 起来分析—下你内心的
真实想法，然后我们再寻找解决问题的办法。我回避F帮助他得
到那位女学生的直接要求。
我间他：“你能否告诉我，仍；到底群众这个文学生什么呢?或
者告诉我，你为什么喜欢她?”
他脱u答道：“我喜欢她的长相，库次她的声音，事欢她的一
切。总之这次我无论如何也不能失去她Fj”
我又问他：“你了解她的性格、她的爱好、她的情感吗?你f
解她多少呢?”
“我感到我了解她的一切。”停了‘尖儿，他又说；“我不需要
去了解，我就是事欢她。”
从这些话涪中，我深深感觉到在他每一种想法的背后部有一
定院意，它们车牢地存在于他的潜意识巾、支配着他的爱恋情感，
这就是对原来女友的深深思念J他4＼自觉地用女友的长相去衡量
现实中的女孩子．真实的情况是，他所爱恋的并不是现实的这位
女学生，而是他过去的女友。他是把对原来女友的爱寄托在了这
位文学生身k，把她看做是原来女友的化身，他现在的痛苦仍然
是失去女友的痛步的延伸。虽然他自己认为是用真诚的心理需要
和亨观感受去对待那位ic学生，实际12他并石清楚自己心理期待
的倾向性，在他的幻想中把现实的“她”扣过去的“她”重叠了。
我对他说，我们现在要做的是把你心底那层隐存的思想从暗
处提到明处，这是你恢复理智与自信的关键。生老病死的自然规
律是我们每个人都无法抗拒的，我们必须正视现实、面对现实，去
追求属于自己的真实幸福。
我要求他沿着这样的思路去假设，即使他能得到这位女学生，
但是“她”相她毕竟是刁；同的，他以原来女友所乐意接受的方式
去爱这位女学生，这位女学生能永远愿意生活在一种影子下吗?我
要他重新思索这一切，并坚持以正确的方式思维，尽快摆脱痛苫
相忧伤，恢复自我。
我还教给他一些转移、升华等自我调节的方法，鼓励他重新
认识自我，走出单相思一移情的心理阴影。
经过一个多月的咨询，他的情绪开始稳定正常，学习生活也
逐步走上正轨。有一次我在路上遇见他．见他手里拿着一大扎打
印稿，我问他“忙什么呢?”他说：“正忙着打印论文，准备参加
答辩。”望着他自信的脸庞，我想；“他终于战胜f自我。”

大学城里的“梁山伯”
—天晚上、 个英俊小伙拖着沉这呐脚步来到心理咨询中心、
我友好地用呼他坐厂。他表情木呐，用颤抖的声音说：“老师，我
很痛苫，请您帮帮我吧i”
我真诚地说：‘能告诉我你为啥事痛升吗Y”
他用迟疑的眼光看着我，苫笑着说：“能．但您别笑我。”
我蝴同情的日光泞视着他，沉默丁一会儿，我关切地说：“既
然你来到中心，那么我们就是朋友，我怎么会笑你呢?”
在接厂束的几分钟交谈中，我比较委婉地向他介绍了咨询小
心的人员组成、工作纪律相咨询服务范围。听了我的介绍，他好
像减少了一些顾虑，回带羞涩地诉说／他的传伤。
“我是某校研究牛。三午前．我在 个设计院上班期间，有宰
结交了一位志同道合的女友。她性格外朗，事业心强，心地善良，
人又长得漂亮。经过半年的交往，我俩互相倾诉了爱慕之情，并
确定了恋爱关系。谁知．天仑个测风云．半年后她却被血癌夺去
了生命，恋恋不舍地离我而去。”
说到这里，小伙子泣不成声，经我百般劝解方才平静下来。
接着，他又痛若的地说：“她死后，我痛不欲生，好僚生活在
梦中，心情极度痛苦，情绪相当混乱。特别让我不能忍受的是，—。
走进我俩曾共同工作过的设计室，她的音容笑貌就立刻浮现在我
的眼前，弄得我常常望着她的设计台吃呆。单位里的同字也传言
我中了她的邪，搞不好要得精神病。好心的领导、同事部多次劝
我、可我不但不能忘掉她反而思念更甚，害得我儿乎不能t作。”
他接着说：“次年9月，我回母校读研，本想换换环境，调整
一厂自己的情绪．以便能从她的Pd影小水出来，lf想不列，到校
后，我—见到那些乐呵阿的女个、她的形象就又出现在我的眼前，
—想到她就焦烦、头疼、失眠。两年来，我不敢去跳舞、不敢参
bn集体活动，严定时连和女生同堂L课，心里都会烦燥不安，头
发昏、心发慌、比虚汗，这时我开始相信她是‘个魔鬼。长期的
情感折磨，使我孤独难忍、思念她义侣她。难言的痛客，使我几
乎丧失f学习的信心，总扣心自己完不成学业。可是‘想到年迈
的父母，又咬牙坚持下去，fU效率极低—现在义面临毕业。我论
文写不7；去，经常失眠、头疼。虽多方·求医，们结论—样f没病。
安定、谷维素等安眠健脑药吃F不少．效果县微，所以、我开始
怀疑自己真的有精神病，心里非带涌苫，老师、我真的是有精神
病吗?”
我肯定地说：“既然你做了全面检交。各项指标都很正常，这
就说明你的确没有病，更7；会是精神病。这一点你应该相信。”
他说：“没病，我怎么会是这个样子，难道我真是中了她的邪、
是她的灵魂在伤害我2”
我说：“不．听了你的诉说后，我认为N；的不良情绪反应是心
理原因所致。从心理学上讲．你现在的症状属1：焦虑症。”
他问：‘什么叫焦虑姬?”
我解释说：“这是—种以焦虑反应为主要症状的神经症。焦虑
反应是人面临应急压力时的一种正常反应，在正常人身i：也常发
生。但正常人是在面临现实的、明确可辨的威胁或危险情景时才
产生紧张不安、担惊害怕等体验，实质上是人在应急时身心唤起
状态的表现。如面临升学考试，突闻火灾、地震报警等场合时入
的反应。而有焦虑症的人不仅在上述正常情况下会产生焦虑，在
没有明确可辨的现实威胁时同样也会产生焦虑反应。焦虑反应又
分为内心体验和与植物神经系统异常活动有关的身体症状两方
面。心理体验主要是——种难以言说的紧张感，混合着担心若急、坐
立不安、害怕惶恐这佯一些成分，好像灾难即将降临似的。躯体
症状表现为交感神经过度兴奋的症象和运动性不安。如心悸心慌、
手足发抖、内分泌失调等。另外，患者大多有睡眠障碍，多表现
为入睡困难和早醒或睡眠谅解。”
他问：“这种病能治吗?”
我说：“只要你有信心并与我配合、是完全可以治愈的。”
接着，我给他介绍了焦虑症的成问及治愈于段。经商讨，
同意和我配合，接受治疗，
77一，／J1冈援1m的羔思坡勺文丫侵g9的怂惧心期．我向他
介绍了森团疗法和放松什法及基本原理，并向他解释了森田所倡
导的“顺其自然，为所当为”的道理，同时教他如何做放松训练。
要求他白本周起。必须走出封闭的自我，学者带“病”参加集体
活动，土动和男女同学交任，坚持做放松训练。两周后，他的不
良情绪稍有好转，这增强了他瘫愈的信心。我给他安慰和鼓励，并
希望他能坚持按要求做下去。
第二，我从改变他的不良队知入1；．帮他分析病出，使他情
出：L1)他的—·系列不良情绪反应是心5B原因所致而非牛5g原因。他
的抉虑是精神交互作用的结果tgIJh r他的精神活动趋了内向，平
常习惯内省，对自26k体和精神方面的活动容易注意，对身体祁
心理方面的不适、不快或异常过分撤感、过分关注。所以女友死
后，他对失去心亡人的不良情绪体验4J内心深处压抑太久，既怀
念她又想忘却她的矛盾冲突长期不能解决．使他陷入姥虑不安进
而山现恶件循环。②他错误地把围焦虑反应研引起的—般件头痛
看成是精神病。②愉快地生活、 r作、学习，是对已故女友的最
好怀念。④女友既然死／．就不可能毛灵魂存人，单位向事的中
邪之说是迷信说法，没有科学道理，假特有灵魂存在，爱他的女
友九泉之下也不情愿他消沉到这竿地Ij，定会希望他过1：幸福的
生活。
第二，鞭从改变他的行为入手，借助系统的脱敏疗法，教他
如何进行系统脱敏练习，帮助他克服强迫件问忆和勺异件相处的
恐惧。训练一段时间后、他的病情明显好转。
第四，征得他的同意，我借助催眠疗法农消除他的睡眠障碍。
经过五次催眠治疗，他的睡眠障碍得到缓解，这使他对彻底治愈
更有信心。
经过近三个月的咨询和治疗，该1：的焦虑症基本痊愈并顺利
毕业。离校前，他到咨询小心向我告别，挎着我的f1深情地说：
“老师，是您点燃丁我牛命的火处，我会水运记作您的。”我柏扣
他的肩笑着说：“是你自己点燃厂扔；生命的火炉。要记住，你心中
的太阳水运属于你。”

学习、交往障碍心理咨询案例

作者：黄景森 李… 文章来源：罗湖区心理健康教育网 点击数：687 更新时间：2004-5-26

案例介绍：
小明，男，初一学生，父母离异。归父亲抚养，但因其父经济条件差，生活在贫困山区等原因，现寄养在伯父家。该生的伯父将他收留，但其伯母、堂姐是反对的。父母与他极少联系，问他：“春节有没有见到父母。”他说：“没有”。问他：“是不是很久没见父母了。”他说：“不是。” 问他：“那多久前见过呢？”他说：“一年多以前。” 问他：“那你想不想念他们？” 他说：“不想”。可见他是极度缺乏父爱母爱，与父母感情淡漠。从小学到现在学习成绩一直很差，小学老师基本上把他当成“编外生”，对他已不存在提高成绩的希望。同班同学认为他脏，行为怪异，称其为“白痴”、“垃圾虫”。同学极少与他交往，而且普遍讨厌他，仅有个别其他班的朋友。有一次，他学习上遇到难题向老师请教，有些同学甚至当着他的面说：“老师，你不用白费心机了，怎么教也是白教的，他是‘白痴的’”。在班遇到困难或受到其他同学欺负时，经常哭。班主任发现其行为异常，思想工作效果不明显，于是转介他来进行心理咨询。由于很多人认为他智力低下，于是我给他做了瑞文推理测验，成绩为112分，智力处于中上水平。

案例分析：
由此分析，他伯父收留他是基于道义，其实在感情上并不喜欢他。因此，他是极度缺乏家庭温暖和家庭教育的。由于在家缺乏学习上的监督，学习时间没保障，作业经常不完成，这是他学习成绩很差的主要原因。他的个人卫生是很差的，往往几天不洗澡，衣服很脏。是导致同学不喜欢他，甚至讨厌他原因。由于学习成绩差，经常拖班的后腿，教师也不喜欢他。于是成为一个不受集体欢迎的人，造成学习、社交障碍。

措施方法：
由于造成他这种现状的原因是多方面的，主要原因是缺乏家庭温暖。在校又受到各方面的歧视。导致丧失自信心、自尊心。从而进一步导致产生一系列的问题，所以，要从根本上重建他的自尊心、自信心。测验结果出来后，首先让他明白自己的智力是较好的。并且让班主任在全班宣布测验的结果。从此，同学们虽然不叫他“白痴”，但又取笑他聪明过头。于是我又和他一起分析同学们不喜欢他的原因，找出他不注意个人卫生、不主动和同学交往，学习成绩差是同学不喜欢他的主要原因。找到原因后，对症下药，共同制定其努力目标：1、注意个人卫生，每天洗澡换衣服，如果他伯母不帮他洗，就自己动手洗。2、多方面共同监督完成家庭作业，共同探讨，寻求一种适合他的学习方法，努力提高学习成绩。 3、共同探讨改进人际关系的方法。对于以上目标的实现，采用行为强化法，跟他制定小步子，对于他的每一个进步都给予鼓励、强化，多给予正向强化。对于其不足、尚未达到要求的地方，给予足够的耐心，基本不采取批评的办法。看到自己的一个个进步，他的自尊心、自信心也一步步树立起来。另一方面，从他的家庭入手，由于小明成绩差，教师进行家访时总是投诉，其伯父付出了很多辛劳，但得不到较好的回报，导致他不喜欢小明。于是进行家访，对其伯父收养侄儿的行为表示赞扬。向其说明小明的智力并不差，指出如果大家继续努力、共同配合，小明是有前途的。让其伯父看到自己的付出是值得的，对小明就更加关心和爱护了，并积极配合学校做好各方面的工作。

效果与思考:
对该生采取以上措施后，逐步形成正确的学习态度和习惯，学习成绩有了较大的提高，情绪安定，与伯父家的各个成员关系得到改善．与同学老师的人际关系也逐渐好转、和谐。个人卫生情况有好转，他看起来也精神很多。从上述案例我们得到的启示是：

1．借助心理量表来对咨询者进行测量，对于帮助我们正确判断是很重要的。从上述案例可以看到，该生周围的人（包括老师、同学在内）都认为他是弱智的，如果单凭经验，咨询者也很容易听信这些人的判断。也正因为心理测量与人们的经验判断有较大的差距，心理测量遭到部分人的怀疑，但作为心理学工作者，是要善于利用好这个工具。

2．作为学校心理咨询工作者，除了可以对来访者进行辅导外，还有与学校、家庭共同配合的有利条件。充分利用这些有利条件可以取得更好的效果。

3．父母离异家庭是儿童心理障碍的高发区，班主任、心理咨询老师应对这些儿童更多的关怀，头痛医头、脚痛医脚，出了问题去处罚，是治标不治本的办法。殷切的关怀远远胜于高高在上的说教，当班主任问小明谁对他最好时，他说：“心理老师最好”。要知道当时我只是跟他进行过二、三次谈心。

和往常一样！
我打开门做生意！（我和弟弟开的一家心理咨询部）
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她就早早的来了！我一看是她！
“早啊！这么早就来，有事吗？”我知道她的我们的老客户忙打招呼
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“我来做咨询” 我从她的脸上看不到生 气
“哦，咨询什么？”
“我快要结婚了！可我感觉还没有准备好！”
“是吗？怎么说？”我开始让坐，开始做咨询！
“具体的什么 我也说不上。”
“那你那天把你的未婚夫带来好了！”
“我不喜欢我来这的！他不相信！”
“没有关系，你就叫他陪你来就是，我想一个快要结婚的男人，是不会在这个时候不顺着点你的！”
“可他来又有什么用？他是不会咨询的！”
“那天，只要你带他来，你就假装随便咨询，之后，你就再单独来问我好了！”
“好的！”她走了！
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下午，她就把他男朋友带来了！
按事先说好的，她来咨询，
“坐”！我说道！
我开始观察她的男朋友！
他男朋友不错，人很帅！只是什么也没有说！
从开始到结束，他一句话也没有说，只是默默的抽了根烟！
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第二天！

她又早早的来了！

她一来就问我：“我的男朋友怎么样？？”.
我笑了笑！：“你真的打算和他结婚吗？”
“你说呢？你昨天不是看见他了吗？他怎么样？？”

我说：“我不建议你和他结婚！”

她大吃一惊“你说什么！！！！！！！！！”
“你听我慢慢告诉你！ ”

“昨天，他是不是从开始到结束没有说一句话？”
“是的”
“一个做为你的男朋友也好，未婚夫也好！既然陪你来到一个将要给自己爱人做咨询的人这里，竟能什么也不说！看来他是真不喜欢你来做咨询。”
她默默的听着……
“我们说话的时候，他的眼睛在四周的看了5遍，看来他是在想象，你曾经来的时候会在这样的环境下做什么。在看看我，眼睛主要是看我的脚，这说明，他担心我会有什么行动，如果他是看我的手，那就证明他担心我有什么举措，他有用60%的心在听我说什么，后来，是因为我们不是 真正的做咨询，所以没有说什么，他就开始表现的自己顾自己了，”
“他怎么顾自己？”
“他点烟了！”
“哦”
“他没有和我说什么，就自己拿走了我桌上的烟缸，在这样的条件下，他又为什么不问问我是否要抽烟呢？证明，他不重视我！一个给你爱人正在做心理咨询的人他竟然不重视，其实是他不重视你！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！！”
“还有，在整个过程中，他换了3个肢势！！一是：刚刚来的时候是双手交错在胸，是在心理学里表示‘拒绝’的意思！看来，他并不乐意陪你来！”

“是的！他说为什么要来，后来是我闹着，他才答应了！”

“再就是换成‘二郎腿’，这是不尊敬的意思！他根本就不尊敬我，也就是你的心理医生！我和他从来没有见过，也没有仇，唯一的理由就是他不喜欢你来我这！第三种肢势是双手放在膝盖上轻轻的敲！这是不耐烦的意思，我看了看时间，才说了16分钟！我一说结束，他马上就站了起来！”

“你不应该嫁给他，为什么，因为，他心里根本不重视你，因为你和他定了婚了，就什么也无所谓了。还和你没有共同的爱好，你认为你们结婚后，他会愉快的让你来我这吗？一个没有礼貌的人，明明从我桌上拿走的烟缸，却不发根烟我，不是说我想抽他烟什么的，这是男人和男人之间的一种礼仪和交流！他实在不是个什么好男人！”
我说到着，她就哭了~~~~~~~

过了几天，她来告诉我，她和那男的分手啦！

我在这个网站玩过很久,它的论坛上有许多真实的案例,许多故事比一些三流作家杜撰出来的小说好看得多,也真实得多.

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阆中市13533154782： 心理咨询案例:性格内向,我该怎么办 - ？
舒高聚维： 性格内向,多半是因为接触的人群太少了,不太擅于交际,甚至不擅于言语,不擅于表达,这种情况,你得在生活上多锻炼.一开始,甚至你可能羞于启齿,但不怕,首先,你先多看一些别人交际应酬的片断,无认是视频还是生活上的都可以,知道怎与人交流你才不会害怕.然后你得告诉自己,对方也是一个人,一个普通人,和你一模一样的普通人,他并不比你高级.接着你模仿别人那样和其他人交流合作,这样,慢慢地你就变得不再内向了.

阆中市13533154782： 心理咨询师案例集？
舒高聚维： 如果你想成为一名真正的心理的咨询师.你去找一个销售的工作去.这样最直观最直接的看到人的内心.也都是 实战.经营累计和心得体会都很深刻.然后你自己考个职称,心理咨询师.人的内心一般能说出来的未必是真的想法.只有真的结果才可以印证出人的心理.你做两年销售.别人的一个眼神和动作你就能知道他的结果了

阆中市13533154782： 失恋后如何“忘记”——心理咨询案例总结 - ？
舒高聚维： 调整字号:【 大中小】 将此文章分享到: 心理咨询中,常有女孩痛苦地表示,无法忘记前男友,会经常控制不住在网上搜索前男友的相关信息,并且会情不自禁地将前男友和现男友进行比较,比较出差距来,然后更加痛苦.痛苦有三方面,也...

阆中市13533154782： 心理咨询案例分析 - ？
舒高聚维： 1、反复思考、反复洗涤,有强迫思维和行为2、病期未超过3个月 诊断:有强迫思维和行为,但时间没有超过三个月,并引起情绪、睡眠的问题,还不能诊断为强迫症,但强迫思维和行为有些严重,建议进行心理咨询和自我心理调节.

阆中市13533154782： 心理咨询案例 中学生不认同自己 不自信怎么办 - ？
舒高聚维： 1,自信:即能控制好自己的情绪,不为外物所动,不被负面信息言语所干扰. 2,自信:要有一颗平常心,自己所从事的专业一定要熟悉,自知者明. 3,自信:最后还要识人.善于察言观色,人情世故.知己知彼.