诗歌朗诵《祖国啊,我属于你》

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祖国啊,我属于你是什么诗歌~

《祖国啊,我属于你》作者王宜振 ,一首充满爱国主义的诗歌朗诵。表达了作者热爱 祖国,献身祖国,与祖国共命运的强烈感情。

全文如下:
祖国啊,我属于你
祖国啊,
我属于你,
你在我的心中,
我在你的怀里.
你是浩瀚无涯的大海,
我是鱼儿享受着你的温馨;
你是巍巍耸立的高山,
我是小鸟鸣唱在绿色的丛林.
你是姹紫嫣红的花园,
我是春风里飞舞的蜜蜂;
你是朝霞绚丽的天空,
我是你心上流动的彩云.
我在翻开的课本里,
看见你历史的画卷;
我从飞船的呼啸中,
聆听你前进的足音.
我摸得着你的脉搏,
感知你律动的心声;
我听得见你的呼吸,
感受你博大的胸襟.
我是你大树上的一片绿叶,
在和风中吐露着鲜嫩;
我是你长河里的一朵浪花,
永不疲倦地奔腾歌吟.
我是一滴喜悦的春雨,
化作你脸上烂漫的笑容;
我是一朵跳动的火苗,
燃烧着你的希望和欢欣.
祖国啊,
我属于你,
我在你的怀里,
你在我的心中.
扩展资料:
诗文赏析
中国是一个文化的古国,也是一幅迷人的画卷。
中国是一个芬芳扑鼻的花园,有娇嫩的花骨朵婴儿们,给新婚夫妇带来甜蜜;有可爱开朗的太阳花孩子们,带来快乐;有勤劳朴实的月季花妈妈们,带来充实……中国是一杯苦尽甘来的绿茶,把人们的生活写艺得淋漓尽致。中国是一面鲜红的国旗,他聚集了所有革命战士的鲜血,是历史的见证。在中国的每一个角落,你总会看见勤奋的学生们手捧着书,手不释卷地看着。还有人看书到了忘我的境界,废寝忘食,把书看成了身体的一部分,想要从书中获取广博的知识,将来以好成绩报答父母。
祖国的山水更为美妙,有怪石嶙峋的黄山;美得让人陶醉的桂林;还有雄伟的黄果树瀑布……这些美丽的景色一定会让你赞不绝口。

祖国啊,我属于你
作者:王宜振
祖国啊,我属于你,你在我的心中,我在你的怀里。
你是浩瀚无涯的大海,我是鱼儿享受着你的温馨;你是巍巍耸立的高山,我是小鸟鸣唱在绿色的丛林。
你是姹紫嫣红的花园,我是春风里飞舞的蜜蜂;你是朝霞绚丽的天空,我是你心上流动的彩云。
我在翻开的课本里,看见你历史的画卷;我从飞船的呼啸中,聆听你前进的足音。
我摸得着你的脉搏,感知你律动的心声;我听得见你的呼吸,感受你博大的胸襟。
我是你大树上的一片绿叶,在和风中吐露着鲜嫩;我是你长河里的一朵浪花,永不疲倦地奔腾歌吟。
我是一滴喜悦的春雨,化作你脸上烂漫的笑容;我是一朵跳动的火苗,燃烧着你的希望和欢欣。
祖国啊,我属于你,我在你的怀里,你在我的心中。

扩展资料:
作者介绍:
王宜振,(1946— ?),男,汉,山东省东平县人,中国作家协会会员,中国作家协会儿童文学委员会委员,在国内的《人民日报》、《人民文学》、《诗刊》等全国一百余家刊物发表诗歌二千余首、童话五十余万字。
先后在出版有《笛王的故事》、《中国彩色童话》、《21世纪校园朗诵诗》、《21世纪校园抒情诗》等著作二十余部。
1966年中学毕业,1968年回乡劳动。1970年在陕西黄龙县当教师。后又任公社党委文书、县委宣传部干事,1978年调到《陕西少年》杂志社当编辑,现任该刊(已改名为《少年月刊》)主编。
参考资料来源:
百度百科—王宜振

  教具准备:课件、布置学生查找介绍祖国的有关资料。摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站
  课时安排:2课时
  教学过程设计和安排:
  第一课时
  一、创设情境,导入新课
  在世界的东方,有一个古老的国家如一只雄鸡挺立着。他幅员辽阔,物产丰富,发展迅猛。古往今来,很多诗人写下了无数赞美他的诗篇。他就是我们伟大的祖国。今天我们要学习的就是一首赞美祖国的诗歌。
  二、解题,介绍这首诗的体裁。
  这首诗是一首新体诗。是相对于旧体诗而言的。旧体诗主要指我们以前学过的古诗。
  三、初读课文,整体感知
  1、教师范读全诗。
  2、指导学生朗读全诗,把诗句读准、读通,注意诗的韵律与节奏。
  3、学生自由朗读这首诗。
  4、小结:这首诗一共八节,首尾两节大体相同,中间部分作者尽情赞美了我们伟大的祖国。
  四、再读诗句,质疑解疑
  1、朗读全诗,找出不理解的词语,提出来,共同解决。
  2、学生质疑。(字词)
  3、根据大的提问,运用查字典、联系上下文的方法,进行自学。
  4、学生汇报交流。
  浩瀚无涯、温馨、巍巍耸立、姹紫嫣红、绚丽、博大、永不疲倦
  五、自由朗读,体会情感
  扫除了词语障碍后,更好地理解诗句,有感情地朗读。
  六、课堂小结。
  第二课时摘 自 小 精 灵 儿 童 资 讯 站
  一、朗读课文,导入新课
  二、合作交流,理解内容
  1、第1节、第8节:直接抒发对祖国的赞美之情。
  2、第2~7节:
  第2节,把祖国比作“大海”和“高山”,把“我”比作“鱼儿”和“小鸟”
  第3节,把祖国比作“花园”和“天空”,把“我”比作“蜜蜂”和“彩云”
  第4节,写“我”看到了祖国悠久的历史和迅猛的发展
  第5节,写“我”和祖国心心相通,息息相连
  第6节,把“祖国”比作“大树”和“长河”,把“我”比作“绿叶”和“浪花”
  第7节,把“我”比作“春雨”和“火苗”
  三、深入探究,体会情感
  1、学生自由朗读,边读边想象。
  2、引导学生思考、交流
  (1)你从课文的语句中,感受到了祖国的哪些特点呢?
  (2)文中有哪些比喻句?这样表达有什么好处?
  (3)学生朗读,体会比喻句的生动形象,感悟这样表达的妙处。
  四、感情朗读,深化感情
  1、配乐范读。
  2、学生自由练习朗读。
  3、练习背诵。
  五、课堂小结。
  学习了本课,你有什么收获呢?和同学们交流交流吧!
  板书设计:
  1、祖国啊,我属于你
  “我” 赞美、热爱祖国
  鱼儿、小鸟大海、高山
  蜜蜂、彩云花园、天空
  绿叶、浪花大树、长河
  春雨、火苗
  教学目标:
  1、学习课文中的生字词。
  2、了解课文的内容。
  3、有感情的地朗读课文,背诵课文。
  教学重点难点:
  掌握好生字词,理解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。本文来源于小精灵儿童资讯站 http://new.060s.com
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