如何做好仿句练习

如何写好仿写？？（详细）~

“句子仿写”是语文教学中句子教学的重要形式之一。仿写句子的题貌似简单，实则不易，下面谈谈句子仿写的技法：

（一）抓住题目要求，作好做题准备。例如：四川省2004年中考语文试题B卷阅读题《呼唤英雄》第3小题：文章第（8）自然段的句首“英雄就是那些竞技大厦下的拱柱”，形象而生动地概括出了英雄的一种品质。请结合文章前面的内容，仿照这两句话的表现形式再写两个句子，形象生动地表现出英雄的品质特点。仔细读来，这道题中渗透着几个信息要求：（1）仿写句要结合文章内容、意境。（2）仿写句的表现形式（暗喻修辞）要与例句相同。（3）仿写句的数量是两句。（4）仿写句的内容应表现英雄的品质特点。

（二）抓住例句，反复阅读。读是写的基础，“句读百遍义自破”，对例句应读上三五遍，再作分析。

（三）抓住例句，多角度分析。（1）分析例句的句式的特征：是陈述句，疑问句，祈使句，还是感叹句。（2）分析例句的结构形式，应抓住句子的主、谓、宾成份及修饰成分，有的仿写句要求主语与例句相同，只赋予不同含义；有的则主语不同，只相类似。仿写时还应注意分析主语、宾语中心语前的定语一定要修饰恰当。更应分析分句的关系，即复句类型。（3）分析例句的表现形式，即修辞手法的运用。这类题往往隐含着比喻、排比、拟人、对偶等多种修辞。（4）体会例句的内涵及意境。《呼唤英雄》中的例句是概括英雄品质的，仿写句的内涵也应相同，有的例句意境凄凉悲壮，有的欢快开阔，有的情意缠绵。

（四）根据例句特点，构思仿写句，并落实于纸面。

作文素材集锦：精美句子仿写100例
1、太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。
蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。
鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。
　　2、什么样的年龄最理想？鲜花说，开放的年龄千枝竞秀。
　　什么样的青春最辉煌？太阳说，燃烧的青春一片光芒。
　　什么样的心灵最明亮？月亮说，纯洁的心灵晶莹透亮。
　　什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。
　　3、我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
　　我梦想：来到海边的沙滩，从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的惊心动魄。
　　我梦想：来到白雪皑皑的高山，在朝阳的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆。
　　4、幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；
　　幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获；
　　幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；
　　幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求。
　　5、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
　　简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。
　　白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
　　裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
　　鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。
　　每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
　　6、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；
　　朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
　　朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。
　　7、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，
　　幸福是患难中心心相印的一个眼神；
　　幸福是父亲一次粗糙的抚摸，
　　幸福是朋友一个温馨的字条；
　　幸福是母亲一声温柔的叮咛，
　　幸福是老师一次亲切的问候。
　　8、爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人分外感到人间的温暖。
　　爱心是沙漠中的一泓泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
　　爱心是夜空中的一轮明月，使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉。
　　爱心是春天里的一场细雨，使心灵枯萎的人特别感到情感的滋润。
　　爱心是夏日里的一阵清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽。
　　爱心是黑夜里的一座灯塔，使迷失方向的航船找到停靠的港湾。
　　9、事业说：人生就是建筑历史的一块砖石。
　　友谊说：人生就是帮助别人攀登的阶梯。
　　奋斗说：人生就是与风浪搏击的双浆。
　　勤奋说：人生就是耕耘大自然的老黄牛。
　　困难说：人生就是在暗礁中行进的船。
　　挫折说：人生就是那条坎坷曲折的小路。
　　10、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿。
　　假如生命是一棵大树，我愿为大地（夏日）撒下一片绿阴（阴凉）；
　　假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香；
　　假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。
11、生命真是一个奇迹。
　　一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿；
　　一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般闪亮的光。
　　一株微不足道的小草，竟开出像海洋一样湛蓝的花；
　　一只毫不起眼的鸟儿，竟能在枝头唱出远胜小提琴的夜曲；
　　一条柔软无骨的蚯蚓，居然能在坚实的土地里如鱼在海中似的自由遨游。
　　12、大自然能给我们许多启示：
　　滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；
　　大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览；
　　青松不惧风雪，是在告诉我们做人要坚毅刚强；
　　成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；
　　一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力。
　　13、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。
　　人们都爱莲花，爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓不枝，爱她的香远益清。
　　人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。
　　14、古往今来，大凡有所建树者。无不是临渊之后退而结网者。
　　如果哥伦布只是“临渊羡鱼”，而不去辟风斩浪，扬帆远航，他又怎么会有发现新大陆的壮举？
　　如果哥白尼只是“临渊羡鱼”，而不去苦心观测，创立新说，他又怎么会写出《天体运行》这部巨著？
　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开通丝绸之路，张骞怎会有通西域那鞍前的潇洒？
　　如果只是“临渊羡鱼”，而不去开辟海上航线，鉴真又怎么会东海那水上风流？
　　15、历史是一面镜子。
　　假若当初商纣王能广开言路，察纳忠言，何至于落得个身败名裂、葬身火海的下场？
　　假如当初蔡桓公虚心听取扁鹊的意见，何至于病入膏肓而一命呜呼呢？
　　假若当初项羽能从谏如流，接纳忠言，何至于落得个无颜见江东父老、自刎乌江的结局呢？
　　然而，反过来说，
　　如果当初齐威王不采纳邹忌的谏讽，又怎能取得“战胜于朝廷”的结果？
　　如果当初唐太宗不采纳魏征的劝告，怎么能创造“贞观之治”的局面呢？
　　综上所述，不难看出：
　　善纳人言者，昌；不纳人言者，亡。
　　16、风从水上走过，留下了粼粼波纹；
　　阳光从云中穿过，留下了缕缕温暖；
　　骆驼从沙漠走过，留下了深深蹄印；
　　哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵；
　　岁月从树林中走过，留下了圈圈年轮……
　　啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
　　17、承诺不是蓝天上的一片白云，逍遥飘逸；
　　承诺不是水面上的一叶浮萍，飘游不定；
　　承诺不是夜幕中的一束昙花，转瞬即逝；
　　承诺不是清晨绿草尖上的露珠，晶亮而短暂。
　　承诺如同珍珠，它的莹润是河蚌痛苦的代价，也是河蚌的荣耀；
　　承诺如同蜂蜜，它的甘甜是蜜蜂辛勤劳动的结晶，也是蜜蜂的骄傲；
　　承诺如同流星，它的灿烂是陨石悲壮的付出，也是陨石的辉煌；
　　承诺如同金子，它的光耀是淘金者辛劳的价值，也是淘金者的喜悦。
　　18、生活是一部大百科全书，包罗万象；
　　生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律；
　　生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命；
　　生活是一条长河，奔腾不息，淘尽人间善恶；
　　生活是一首启锚的航船，确定了航向，便不再畏惧狂风恶浪；
　　生活是一幕人人皆可做主角的戏剧，你刚舞罢他登场，尽显风流。
　　19、潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
　　潇洒的内涵包罗万象，“采菊东篱下”是一种清净的潇洒；“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒；“指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒；“天生我材必有用”是一种自信的潇洒；“独钓寒江雪”是一种高洁的潇洒；“不破楼兰终不还”是一种悲壮的潇洒。
　　珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众、追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒；挥霍无度、公款吃喝不是潇洒；高高在上、指手画脚不是潇洒。
　　20、我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。
　　我们有曲径通幽、亭台轩榭的苏州园林，有绵延万里、气势磅礴的明长城，有纵贯南北的京杭运河，有金碧辉煌、气势恢弘的紫禁城。
交谈中请勿轻信汇款、中奖信息，勿轻易拨打陌生电话。

21、我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：
　　友谊如珍珠，我们共同穿缀，连成一串串璀璨的项链；
　　友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣裳；
　　友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美好的景色；
　　友谊如花种，我们共同撒播，培育出一个五彩的花坛。
　　22、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；
　　爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠受到震撼；
　　爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾；
　　爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心灵的滋润；
　　爱心是一汩流淌在夏夜的清泉，使燥热不寐的人领略诗般的恬静；
　　爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；
　　爱心是一道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽；
　　爱心是一杯泼洒在头顶的冰水，使高热发昏的人得能冷静地思索；
　　爱心是一块衔含在嘴里的奶糖，使久饮黄连的人尝到生活的甘甜；
　　爱心是一阵炎炎夏日的清风，使心急如焚的人感到无比的凉爽
　　23、心正则笔直。
　　战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
　　唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
　　唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、渴望自由的《梦游天姥吟留别》？
　　宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
　　宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？
　　清代的著名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍，历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》？
　　24、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；
　　有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业；
　　有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
　　25、即使我们只是一支蜡烛，也应该“蜡炬成灰泪始干”；
　　即使我们只是一只春蚕，也应该“春蚕到死丝方尽”；
　　即使我们只是一片树叶，也应该“化作春泥更护花”；
　　即使我们只是一根火柴，也要在关争键时刻有一次闪耀；
　　即使我们只是一朵花，也要给人们带来一丝清香；
　　即使我们只是一颗星星，也要在黑暗中闪出自己的光芒；
　　即使我们只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆响；
　　即使我们只是一棵小草，也要给大地带来一点绿色。
　　26、名著是美的。
　　《繁星?春水》美在它对母爱、童心的赞美；
　　《钢铁是怎样炼成的》美在它对顽强不屈精神的赞美；
　　鲁智深美在他疾恶如仇、有勇有谋的性格；
　　祥子美在他质朴勤劳、不向命运低头的顽强精神。
　　27、我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；
　　我梦想，置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的细雨中，体味“水村山郭酒旗风”的情调；
　　我梦想，登临五岳之尊的泰山，在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气魄；
　　我梦想，来到美丽的北戴河边，在一片的汪洋中，感受“大雨落幽燕，白浪滔天”的壮阔。
　　我梦想，坐在了家乡的明月下，在满月的银辉中，体会“月是故乡明”的感慨。
　　我梦想，登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中，感受“一览众山小”的豪情；
　　我梦想，来到了茂密的松林，在皎洁的月光下，观赏“明月松间照”的美景。
　　28、江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；
　　雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天；
　　松脂有千年不悔的意志，才能造化成珍贵的琥珀；
　　腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；
　　蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；
　　种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；
　　水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
　　29、历史是一本书，时间是一支笔；
　　历史是一艘船，时间是一张网；
　　历史是一幅画，时间是绚丽的色彩；
　　历史是一座高山，时间是嶙峋的巨石；
　　历史是一棵大树，时间是繁茂的枝叶；
　　历史是一条长河，时间是涌动着的波涛；
　　历史是一首曲谱，时间是跳动着的音符。
　　30、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；
　　读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；
　　读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。
　　读《格列佛游记》，我们可以了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；
　　读《童年》，我们可以体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；
　　读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
31、时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程；
　　时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量；
　　时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标；
　　时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步；
　　时间好比一位公正的法官，它能公平地评判我们每个人的得失；
　　时间如同一本严谨的史书，它将真实地记录我们的奋斗之路；
　　时间好比一艘航船，它能载着我们抵达理想的彼岸；
　　时间如同一面镜子，它能帮助我们征服旅途的艰险暗礁。
　　32、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
　　语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。
　　语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。
　　语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
　　33、人生的意义在于奉献而不在于索取。
　　如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；
　　如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；
　　如果你是一棵小草，就增添一份绿意；
　　如果你是一颗星星，就点缀一角天空。
　　如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。
　　34、太阳无语，却放射出光辉；
　　高山无语，却体现出巍峨；
　　大地无语，却展示出广博；
　　青春无语，却焕发出活力；
　　鲜花无语，却散发出芬芳；
　　春雨无语，却滋润着大地。
　　35、春姑娘迈着轻盈的步履款款而行。
　　她携着神奇的小花篮，把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；
　　她伴着淅沥的小雨点，把美丽的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；
　　她跟着山间的小溪流，把婉转的歌儿唱给青山，唱给牧童；
　　她带着归来的小燕子，把春天的喜讯传遍山村，传遍农家。
　　36、思念使诗圣叹故乡月明；
　　思念使女词人瘦过黄花；
　　思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行；
　　思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸；
　　思念使摩诘先生每逢佳节走入“遍插莱萸少一人”的心境；
　　思念使边塞诗人老态龙钟东望故园；
　　思念使爱国诗人铁马冰河入梦；
　　思念使诗仙举头望月；
　　思念使香山居土忆江南春来江水。
　　37、百花争艳的春天是充满活力的季节；
　　烈日曝晒的夏天是富有热情的季节；
　　瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节；
　　白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节。
　　38、如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；
　　如果你是峰峦，何必在乎别人把你当成平地；
　　如果你是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；
　　如果你是种子，何必为还没有结出果实而着急；
　　如果你就是你，那就静静微笑沉默不语。
　　39、人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；
　　人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的音符；
　　人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
　　40、人生是一支歌，悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。
　　人生是一首诗，悠远的意境抒写着你失意的懊恼和成功的欢乐。
　　人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

41、如果说人生是一首优美的乐曲，那么痛苦则是其中不可或缺的音符。
　　如果说人生是一望无际的大海，那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。
　　如果说人生是一片湛蓝的天空，那么失意则是一朵漂浮的淡淡的云。
　　42、梅花：
　　迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；
　　伴随它成长的不是温暖的春天，而是寒冷的冬天；
　　滋润它成长的不是晶莹的甘露，而是肃杀的严霜；
　　衬托它美姿的不是浓浓的绿意，而是寒彻的白雪。
　　花坛暖房里，它不开；
　　冰天雪地里，它怒放；
　　寒风霜气中，它绽开；
　　阳春三月，不见它的踪影；
　　寒冬腊月，它迸发出震撼人心的力量。
　　43、宋词，是文学殿堂里的一朵奇葩，它与唐诗、元曲一样千古流芳。词作家各展其才，各显千秋：
有的豪放如若大江东去； 有的婉约如小桥流水； 有的粗犷如旭日喷薄； 有的细腻似风拂杨柳； 洋洋洒洒，蔚为大观。
　　44、我向往一种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——拼搏，拼搏就像暴风雨中的海燕，任雷鸣电闪；
　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——紧张，紧张就像夜色里赶路的人，任月出月落；
　　我也憧憬另一种生活状态，叫做——奋进，奋进就像海上行驶的帆船，任浪打风吹；
　　45、“师”与“帅”
　　①教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是戴着礼帽，多了一些文质彬彬的儒雅气质。
　　②教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄、调兵遣将，让学生冲锋陷阵、攻城略地。
　　“人”与“大”：
　　①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。
　　“上”与“下”：
　　①追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。
　　“玉”与“主”：
　　①都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。②君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴涵其中。③玉与主就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。
　　“心”与“必”：
　　①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。
　　46、我看青山换绿，感受到生机勃发的力量。
　　我看长河落日，感受到雄奇壮观之美。
　　我看小桥流水，感受到诗情画意之美。
　　我看鹰击长空，感受到勇于搏击的力量。
　　我看鱼翔浅底，感受到自由自在的快乐。
　　我看柳树萌芽，感受到生命萌发的美丽。
　　47、阅读名著会让我们受益无穷。
　　闻读名著既可以积累知识，又能提升素养；
　　阅读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。
　　阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。
　　阅读名著既可以积累语言，又能够严密思维。
　　阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
　　48、让我怎样感谢你!当我走向你的时候，
　　我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；
　　我原想拥有一朵莲花，你却给了我整个荷塘；
　　我原想收藏一片红叶，你却给了我整个枫林；
　　我原想亲吻一瓣雪花，你却给了我整个雪原；
　　我原想品尝一个金桔，你却给了我整个果园；
　　我原想捡拾一束稻穗，你却给了我整个粮仓；
　　我原想采摘一束菊花，你却给了我整个花园。
　　49、映日荷花，接天莲叶，亭亭莲蓬，柔嫩玉藕，无不牵惹诗情，引人遐思。
　　让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；
　　让我们学做莲叶的事业吧，以宽阔拥抱生活；
　　让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育未来；
　　让我们学做莲藕的事业吧，把寂寞留给自己。
　　50、人们从《论语》中学得智慧的思考；
　　从《史记》学得严肃的历史精神；
　　从《正气歌》学得做人的原则；
　　从《童年》学得对待苦难的态度；
　　从《西游记》学得神奇的想像；
　　从马克思学得入世的激情；
　　从鲁迅学得批判精神；
　　从列夫?托尔斯泰学得道德的执著。
　　歌德的诗句刻写着智慧的人生；
　　拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。

所谓仿句题，也叫句式运用题。它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力，以及对修辞知识、语法知识的积累与运用。这种题型，一般是命题者提供一定的例句，要求考生参照规定的句式模仿写作。其实质是要求学生根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。一． 仿句的题型1．套用式仿写题[考题1]仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。 [解析]例句从内容上看，写出了秋天的三个特点；从句式上看，采用了排比的修辞手法。因此本题的仿写重在仿句内容的选定，其句式只需直接套用例句。内容的选择可以是景，也可以是人或物，关键要把握其特点。如：人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。 2． 修改式仿写题 [考题2] 删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。 遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。 [解析]此题是在原句基础上进行修改式仿写。题目要求删改后与前面的句子组成对偶句，即两句在词语和句式方面都要分别整齐相对，既是对后句的修改，又是照前句的仿写。据此不难得出对仗工整的修改句：近看西北，造数间临水轩斋。 3． 续写式仿写题 [考题3]仿照画线的句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； ， 。[解析]这道题既是续写又是仿写，要求学生对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式(如果……就……)及修辞(比喻、排比)外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容(奉献精神)。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。如：如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。4． 造句式仿写题 [考题4] “摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。其实生活中还有许多这样的“摆渡者”，请你展开联想，按照下面的示例仿写三个句子。示例：(1)作家把读者摆渡到精神的彼岸。 [解析]本题其实是让学生在理解“摆渡”一词的基础上，展开联想，用“摆渡”造句，仿照示例的格式“ 把摆渡到 。”仿写的关键是对“摆渡”一词比喻意义的真正把握。因此也不难联想到类似例句中“作家”的“摆渡者”：教师、父母、医生等。 仿句：(1)老师把学生摆渡到知识的王国。(2)父母把子女摆渡到成人的世界。(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。二、仿句的要点1．内容一致 内容一致就是仿写的句子的内容与所给例句或材料的内容是一致的，不能另起炉灶。仿写句的内容有的考题是明确给出的，而有的则隐含在所给的材料中。这就要求考生整体把握所给材料，认真观察上下句的内容，从而确定所要仿写句子的内容。2．句式一致 也就是说仿写句的句式必须和所给例句的句式是一致的。这里句式的一致主要包括句子形式，如排比句、反问句、否定句等，还指字数的相同或相近，相对的词性相同等。需要提醒同学们注意的是：有的考题句式明确给出来，或者要求很明显；而有的考题需要我们自己根据隐含的条件判断出所要仿写的句式。3． 修辞一致仿写的句子中带有修辞，是很多考题涉及的考点，这也是仿句题中的重点和难点。有的考题对修辞的要求是很明确的，也有相当一部分的考题需要考生自己来观察判断。4． 情感一致所有的文字都承载着感情。每一段文字的感情应遵循同样的感情基调，或是歌颂“真善美”，或是鞭笞“假恶丑”。这样的文字才会观点鲜明，气脉通畅。这就要求考生在做仿句题时，要注意所仿写的句子和所给的材料在感情基调上保持一致。5． 意境一致 每一段文字都辐射出一种无形的气质，或沉郁顿挫，或高昂雄健，或大气磅礴，而这种“气”是通过文字表现出来的。这就要求考生在组织文字，选择确定描述对象时必须考虑这一点。也就是说：仿写的句子所散溢出来的“气质”要与所给材料的语境一致。三、仿句的步骤做仿句练习通常要遵循以下四个步骤来进行：1．读读，就是反复朗读例句，这是做仿句题的第一步骤，也是做好仿句题的首要前提。只有反复朗读才有可能发现例句的特点，为下面的几个步骤做好准备。2．找找，就是在反复朗读的基础上，搞清楚例句的内容、句式、修辞、情感以及整个句子的语境等。只有把这些方面全部搞清楚，才知道该如何着笔造句。否则，冒冒然地提笔就做，将会无所适从，造出来的句子与例句就会有很大的偏差，是很容易丢分的。3、写写，就是在反复朗读例句、精心查找例句特点的基础上，按照例句的规律来造句。这是具体实施的一个步骤。4．查查，就是在句子做好之后，仔细检查、核对一下所造句子的内容、句式、修辞、情感、语境和例句是否一致。这是做仿句题的最后一个步骤，是甄别所造句子和例句是否完全一致的关键一步。不管哪种形式的仿句，所选的例句都比较有创意，生动形象，十分精警。内容上，或是生动的描写，或是精辟的议论；形式上，一般都使用较常见、要求中学生掌握的修辞手法，如比喻、排比、设问、反问、对比、对偶等，既考查了学生对修辞手法的掌握情况，又考查了学生阅读时对语境的理解和把握，考查了学生阅读时对原句进行信息提取的能力，所以答这种题需要较高层次的语文运用能力。在大力倡导教给学生学习方法、提高学生语文综合能力的今天，我们在语文教学如能按照以上方法加强仿句训练，一定能让学生在学习中收到事半功倍的效果。

句式相同，字数相同，修辞相同，情感相同]

问问度娘啊……度娘肚子里面一堆这东西呢……]

---

闸北区13174278414： 如何做好仿句练习 - ？
臧冒胞磷： 所谓仿句题,也叫句式运用题.它用于考查学生的理解能力、品析能力、表达能力,以及对修辞知识、语法知识的积累与运用.这种题型,一般是命题者提供一定的例句,要求考生参照规定的句式模仿写作.其实质是要求学生根据不同的语境和...

闸北区13174278414： 仿写以下段落句子仿写有何诀窍? - ？
臧冒胞磷：[答案] 仿句题型的考查形式主要有以下几种: إ1.以一个完整的名句做例句,让考生按要求仿写.如2001年河南省的中考试题第6题: إ依照下面的例句,以“你渴望理解吗”或“你希望成才吗”作开头写一句话. إ例句:你热爱生命吗?那么别浪费时间,因...

闸北区13174278414： 如何提高仿写能力 - ？
臧冒胞磷： 要做好语句仿写试题,应注意以下问题:1.句式一致试题往往给出了句式,或要求与某一画线语句句式相同.这样,句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键.有时要仿写的是一个短语,那就要首先考虑到短语结构一致,如例句是主谓...

闸北区13174278414： 怎样提高仿写能力?？
臧冒胞磷：要写好仿写并不难,注意三点 1、注意例句的结构,是用什么修辞,哪里用名词,哪里用形容词,如:语文是美酒,让我们回味无穷,要用比喻的修辞,结构上是:语文是+名词,让我们+四字动词仿句可是:语文是音乐,让我们百听不厌 2、注意例句的内容,是怎么衔接的,例如:友谊如珍珠,我们共同穿缀,连成一串串美丽的项链.在内容上,把友谊比做珍珠,珍珠穿起来就成了项链,由小到大的顺序,仿句可选水滴,共同凝聚,汇成一条条宽广的河流 3、那就得靠你平时的语言积累了,多看多摘抄词语吧,如日常生活的,四季的,学校的,家庭的等

闸北区13174278414： 怎么样提高学生的仿句能力? - ？
臧冒胞磷： 主要是要注重积累,平时多看些文笔好的文章,没事时多多练习下就会好些的

闸北区13174278414： 该怎样仿写？
臧冒胞磷： 如何仿写句子?仿写句子需要注意以下问题:1、内容要协调一致,前后呼应.内容要协调一致,主要包含两层意思:一是仿句与被仿句(或称例句)的内容要有内在联系,要能够互相搭配,互相衔接.二是仿句与被仿句的内容和精神实质要...

闸北区13174278414： 语文仿写句子的答题技巧我初三 - ？
臧冒胞磷： 1.平日里多积攒素材,多看书才是最大的技巧,只有在心里多多的积攒词汇,就能写好.2.初三的仿写句子也不难3.写题只要规范能对应上就可以,不用刻意求新,反而能容易出错.4.写题前先观察例句,了解例句的意思和词性,在对应着写5.最关键的是最好能多写一些仿写句子的题,练一练,熟能生巧,自然就会了.同学,真的很简单啊!!哈哈!!!我也初三!!上面是我的经验吼吼!!

闸北区13174278414： 怎样才能学好仿写句子 - ？
臧冒胞磷： 仿句要线看懂原句,原句的结构,修辞等,然后自己也要有知识储备,多练练就好

闸北区13174278414： 如何指导低年级孩子仿写句子 - ？
臧冒胞磷： ①围绕关键词写完一句话.如“先…再…”“一边… 一边…”“一……就……”“有的……有的……还有的……”等在平时教学中教师就应抓住这些典型的句子进行仿写训练,同样可以让学生先说再写.循序渐进最后达到“连句”要求,虽然这是低年级的要求,但低年级就要打好基础,不放过任何一个可锻炼的时机,不断提高学生的仿写句子能力.②根据低年级所学课本内容,认真仿写句子,并进行仿写句子训练指导.

闸北区13174278414： 这类仿写实在难为我,该怎么锻炼这种技能 - ？
臧冒胞磷： 仿照下面诗句的句式与修辞方法,再写一组句子. 请和我保持恰当的距离 太远则显得疏离 太近则显得狎昵 因为我的名字叫—— 友谊 答: 请和我保持恰当的高度 太高则显得骄傲 太低则显得卑微 因为我的名字叫—— 友谊 请和我保持恰当的浓度 ...