怎样进行小学数学期末高效复习？ | 2011

怎样进行小学数学期末高效复习~

一、课型把握
复习课的特点：
1、知识的归纳整理；
2、知识的迁移与综合训练；
3、应用知识解决问题；
4、提升数学思考。
大凡复习课需要呈现以上几部分，复习课不同于练习课，更不同于新授课，复习课更注重的是知识线索的归纳与梳理，形成知识链，建构知识体系，给学生以系统性的知识脉络，在梳理过程中查缺补漏，使学生完整的对所学知识进行把握，突出一个“清”字。而迁移训练部分要设计富有针对性的，典型性的内容，为学生归纳的知识脉络进行及时巩固与检验，加深学生对知识体系理解的建构过程，只求针对性，不求面面俱到。
二、注重方法（既包括学生学习方法，也包括教师复习课的方法）
在平时的调研中，我们发现各个年级，特别是低年级的复习课，在开课伊始，学生对已有知识的把握，非常不理想，不会回顾，鉴于此，我们采用两种策略：
一是课前复习策略。
二是看课题启发回忆，必要时看书回顾；
教学中，复习课的明显特点就是在每个具体的问题基础上，务必做到知识要点的提炼与归纳，鉴于课标的要求，低年级学生不宜机械记忆与明文的限定归纳，我们在教学中，只要求教师在学生的理解基础上进行归纳，不要求学生的死记硬背。每一个问题都要有提请注意的要点和解决问题的方法策略，将过程与方法真正运用于问题的解决过程中，这样在注重方法的同时，才会避免学生的马虎，才会有效的提升学生的学习质量。
教学中，学生仍然是解决问题的主体，仍要充分发挥学生的自主性，体现复习课的自主性原则；
四十分钟的整理与复习，不可能将某些内容全部解决，要以突出重点，具体针对性原则；
通过整理与复习，给学生建立的完整的知识体系，理清知识的脉络，体现复习课的系统性原则；
在复习课上，查漏补缺更是一个重要的目标，在归纳与练习的过程中，及时反馈，发现问题及时解决学生出现的问题，将问题解决在整理复习中。
三、形成习惯
复习课大体要经历这样几个过程——忆、清、析、练。
由于我们长期没有将复习课规范研究，很多教师还停留在集中分类，集中练习的程度上，练习的时间没少花费，但效果却不明显，学生为什么练习N次，考试却还会出错或失误，课前回顾，变得哑口无言，实践证明，学生是可以回顾出已有知识的。我的理解是：复习课还没成为一种自觉的习惯，还没有成为学生学习的方法。如果我们长期规范地上好复习课，势必会为学生形成一种习惯，知道复习课之前，学生怎么做，做点啥，至少能回顾出已有知识（这是好习惯造就的能力）。学生会复习了，同样也就掌握了学习的方法，难道我们的教学不是“教，为了不教”吗？
四、留下思考
虽然我们已经在复习课的处理上做出了相应的决策，但教学有法，却无定法，我们的做法，是不是最好的，是不是可行的，还有待于研究与实践。下面几个问题，也肯请诸位诸位予以争鸣：（实际下面问题的答案都是肯定的）
（1）课前回顾还要不要？怎么要？
（2）复习课的板书要怎么写？
（3）归纳总结可以吗？
（4）复习中的问题意识还要不要？
我们坚信如果教师坚持“以学定教，顺势而导”，复习课“预设”充分，一定也能上得“精彩”。
五、几点建议
没有评定的测试不做
没有检查的作业不做
过于简单的题目不做
过于复杂的题目不做
归根结底：要以教材为中心，忌舍本求末。
数学课程标准中强调了“双基”（目前已经调整为‘四基’，基础知识与基本技能，基本经验与基本思想）的强化训练，而基础知识的重要载体恰恰就是师生手中的教材。在期末系统复习中，教师应以教材为中心，以课本为复习之本，以新课标为指导，落实好“双基”的训练和掌握。以课本为蓝本，要做到既不脱离教材，又不死扣课本，能够创造性地合理运用教材，达到举一反三的复习目标。

2011年中国大事记

一个依据。《数学课程标准》是数学教材编写、教学、评估和考试命题的依据。它除了指导我们正常的授课外，我认为进行期末复习时一定要再次利用它。达到教材的熟记、熟练、熟用。
一个计划。在进行期末复习时，一定要实实在在的制定好每次复习的一个复习计划（或方案），它是我们教学数学课复习的一个短期工作行动纲领。它应当有制定复习计划的目的、复习内容、复习措施等。有了这样一个科学、着实的复习计划，我们的复习工作就会有条不紊的、卓有成效的进行。
一个记录。在这一个学期里，学生要掌握的知识点有很多，在新授的时候每个学生掌握的情况各不相同，学习效果也各不一样。在复习的时候，争取每次做好记录，有的放矢的进行“培优补差”工作，通过有效的复习，达到中等生通过查漏补缺可以迎头赶上。后进生生通过期末复习由“学困生”步入“学中生”（中等生）或“学优生”（优生）。这样，我们期末复习的针对性就会大大增强，期末复习的效率一定会高。
一个实施。复习期间，时间段、任务重。光指望老师一个人，能累死。怎样才能达到高效？其实，我们的好学生这个时候俨然就是一位位小老师。他们可以帮助我们来“一对一”的辅导后进生。并且学生讲的要比老师讲的小狗还要好。通过这种“一对一”、“一帮一”的活动，优等生能更清楚解题思路，中等生能向前提高一个等级，后进生能在原有的基础上有了一个提高。当然，这里的小老师必须是班级里负责人的孩子，他们要有耐心，并且有乐于帮助别人之心。通过这种帮扶，最终达到全体学生共同进步。
一个立意。“数学就意味着应用。”提高小学数学期末复习工作的效率、学生的参与度，设计好复习题目很是重要。怎样才能设计好复习题呢。立意必须要新颖。禁止老用书中习题重复练习。这样复习浪费时间而且效果不大。复习期间，教师要多动脑子，多花时间，设计一些既能巩固所学知识又新颖的练习题，努力使学生复习题目花样多，不重复。让学生做题好奇，让学生复习提气，复习效果自然就好。
一个思考。在教学过程中，通过组织复习，要不断的总结，不断的反馈，不断的改进，不断的提高。争取在最短的时间里，达到最好的复习效果。
教有百法，学无定法。更何况在复习期间，重要的是抓住重点，探索出一条适合学生又能减轻学生课业负担的有效的复习途径，达到复习的效果。

---

昂昂溪区17153142319： 怎样进行小学数学期末高效复习 - ？
禤厘枣仁： 一、课型把握 复习课的特点:1、知识的归纳整理;2、知识的迁移与综合训练;3、应用知识解决问题;4、提升数学思考.大凡复习课需要呈现以上几部分,复习课不同于练习课,更不同于新授课,复习课更注重的是知识线索的归纳与梳理,...

昂昂溪区17153142319： 小学数学方面应该从哪几个方面来进行复习 - ？
禤厘枣仁： 现在小学数学的复习,要在原有知识的基础上,进行归类整理,理清每一个单元的重点是什么,形成知识网络体系.从考试的题型上看,一般分这样几个方面:一是概念题,二是计算题,三是实践应用题,四是操作题四个方面.不论是哪个方面...

昂昂溪区17153142319： 如何提高小学数学复习效率之我见 - ？
禤厘枣仁： 从事小学数学教学工作多年的教师都知道,数学进入最后的复习冲刺阶段后,教师们面临教学成绩的考核和学生良莠不齐的学习现状而陷入困惑,不知如何应对,导致小学数学的教学质量不尽人意.时间短、内容多是摆在数学教师面前的一道难...

昂昂溪区17153142319： 小学数学怎样进行有效的期末复习 - ？
禤厘枣仁： 复习方法:1.在课本里把该背下来的背下来,找一些题来做.2.准备考试的时候老师都会发测试卷下来的,也就是以前考过的试卷.你就好好看看错的地方,最好把错的重新抄一遍.

昂昂溪区17153142319： 小学数学期末考试前如何复习最有效 - ？
禤厘枣仁： 数学学习平时就要多练,熟能生巧,所以在复习阶段,可以有策略地多做一些针对性的题型,学会掌握一类题的解法,做到举一反三.1、回归课本,巩固基础2、找出和解决知识漏洞3、要养成检查的习惯4、复习要有计划5、归纳考试窍门

昂昂溪区17153142319： 如何有效复习小学数学 - ？
禤厘枣仁： 1、复习要把握时间和频率①时间:当天学的东西当天就进行复习,时间拖得越晚,遗忘率就越高.复习时一方面通过看书、看笔记来回忆重点;另一方面通过做相应的练习题来巩固强化.若五、六门甚至更多的功课需要复习时,怎样才能使有...

昂昂溪区17153142319： 如何进行小学数学期末复习 - ？
禤厘枣仁： 期末复习是教师引导学生对所学习过的知识材料进行再学习的过程,在这个学习过程中,要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结,弥补学习过程中的缺漏,使五年来所学的数学知识条理化、系统化,从而更好地掌握各部分知识的重点和关...

昂昂溪区17153142319： 搞好小学数学的期末复习从哪几个方面入手 - ？
禤厘枣仁： 搞好小学数学期末复习的几点想法每个学期末,教师都会利用二至三周的时间对本册教材进行系统的复习,使学生能对一学期所学的知识牢固掌握,灵活运用.为了使复习达到最佳效果,每位任课教师都有自己的做法.到底如何搞好复习,我...

昂昂溪区17153142319： 小学数学如何有效地进行复习 - ？
禤厘枣仁：[答案] 一、复习目的 我们都知道,复习复习以“复”为“习”,复是前提,习是基础.“复”是与学生一起整理知识,使零散的知识系统化、条理化.“习”是通过各种练习,使学生进一步巩固和掌握整个小学阶段所有的知识,弥补学生知识...

昂昂溪区17153142319： 如何有效地做好小学数学复习 - ？
禤厘枣仁： 复习是知识巩固的过程,是知识系统化的过程,也是提高学生技能的过程,它是小学数学教学过程中的重要环节.有人说:“平时数学教学是栽活一棵树,复习过程是育好一片林”.这句话,充分说明了复习的重要性.复习课也是小学课堂教学...