小班汪汪汪谁的狗在叫，音乐教案

小班汪汪汪谁的狗在叫，音乐教案~

哪些适合小白的初玩者？
这样一来二去交流点什么，能给自己争取多一些时间休息，

小花狗汪汪汪

活动目标：

1、学习歌曲《小花狗》。

2、能够边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换动作。

3、理解并遵守游戏规则。

活动准备：

1、“小花狗”胸饰三件，“肉骨头”胸饰若干。

2、《小花狗》歌曲磁带。

3、幼儿用书第3册第2—3页。(责任编辑：浪花班)

活动过程：

1、 以谈话的形式帮助幼儿熟悉歌曲。

（1） 谈话：你们见过小狗吗？小狗最爱吃什么？

（2） 教师为幼儿演唱两遍歌曲，使幼儿逐渐熟悉歌词内容和歌曲旋律。

（3） 根据歌词内容提问：小花狗在什么地方？它的眼睛什么样?它在门口想做什么?引导幼儿逐渐熟记歌词。

2、学习演唱歌曲，练习创编动作。

（1） 教师再次范唱，引导幼儿能跟随音乐唱歌，逐渐会唱歌曲。

（2） 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。

（3） 教师带领幼儿边唱歌，边表演动作。

活动延伸：

音乐游戏：“小花狗”

教师介绍游戏玩法与规则。

1、 幼儿两人一组，分别扮演：“小花狗”，“肉骨头”。

2、“小花狗”在自己的座位前，边唱边表演；“肉骨头”蹲在小花狗面前，当唱完“汪汪”时，“肉骨头”迅速逃回自己座位。

"汪汪汪谁的狗在叫"音乐教案
一、活动背景：
　　生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。
　　二、过程实录：
　　(一) 活动目标。
　　1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
　　2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
　　(二) 活动准备。
　　1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。
　　2、打击乐器若干。
　　3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。
　　4、会发声音的玩具及录音机一台。
　　(三)活动过程：
　　1、听声音引出课题。
　　(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。
　　师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫?
　　幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。
　　师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧!
　　幼：太好了!
　　师：那么我们做客时要怎么样呢?
　　幼：应该做一个有礼貌的小朋友。
　　(评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客
　　。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。)
　　2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。
　　(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。
　　A、师：这是谁的家?
　　幼：小兔的家。
　　幼：小兔你好!……
　　师：小兔家有什么?
　　幼：红茶。
　　师：那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。
　　B、幼儿操作：
　　摇红茶瓶，听辨硬币发出的声音。
　　幼：老师，我好象听到一个硬硬的东西，是石头吗?
　　幼：不对，是硬币。
　　幼：对，是硬币。……
　　师：小朋友们真能干，这是硬币发出的声音。
　　请幼儿集体练习句子：这是硬币发出的声音。
　　(评析：通过让幼儿自己探索、操作，来感知瓶中的东西，幼儿很感兴趣。)
　　(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。
　　A、教师带幼儿到“小猫家”。
　　幼：小猫家到了。
　　幼：小猫你好……
　　师：小猫家里有什么?
　　幼：旺仔牛奶。
　　师：现在也请小朋友去摇一摇、听一听是什么东西，然后告诉大家。
　　B、幼儿操作，摇摇听辨玻璃球发出的声音。
　　师：你听到什么声音，可能是什么东西发出来的。
　　幼：……
　　幼：是玻璃球。
　　师：小耳朵真灵，老师喜欢你们!
　　请幼儿集体练习句子：这是玻璃球发出的声音。
　　(3)听辨沙子在可乐瓶中发出的声音。
　　A、师：小鸡家到了，小鸡为我们准备了很多礼物，会是什么呢?请你们听一听，到底是什么?
　　B、幼儿操作。
　　师：这是什么发出来的声音?
　　幼：是盐吧。
　　幼：是糖。
　　幼：是沙子吧，声音很响的。
　　师：真不错，里面是沙子，我们一起来说一说：“这是沙子发出的声音。”
　　(4)听辨雪花片在八宝粥瓶子里发出的声音。
　　师：这是小狗的家。
　　师：小狗的礼物中是什么东西?
　　幼儿操作，探索后。
　　幼：老师，是什么，我猜不出来。
　　幼：我也不知道。
　　师：这些小朋友们都听不出来，那么我们拿出来看看，看完后，再放进去听一听。
　　幼：哦，原来是雪花片。
　　师：你们再听一听是不是雪花片?
　　幼：是的，是雪花片，我一下就听出来了……
　　3、尝试听辨打击乐器的声音。
　　师：小朋友的小耳朵真灵，把瓶子里的东西发出的声音都听出来了，现在我们再来听一听，这些是什么东西发出的声音?
　　教师在背后分别敲打木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，让幼儿猜，猜中后出示实物，和幼儿一起拍节奏。
　　师：小朋友们真能干，那么多的打击乐器都认识了，那么现在一起来玩一玩吧!
　　(评析：在良好情绪的激励下，幼儿猜出了木鱼、小铃、铃鼓等打击乐器，而后让他们玩打击乐器，让他们体验了成功的喜悦!)
　　4、尝试用各种饮料瓶为曲子伴奏。
　　师：刚才的打击乐器我们都认识了，那么这些饮料瓶放了东西后也可以作为打击乐器，现在老师就用饮料瓶为曲子伴奏一次。
　　教师伴奏完后。
　　师：好听吗?
　　幼：好听。
　　师：那么现在就用你们的小手拿起饮料瓶一起来为曲子伴奏吧!
　　伴奏后，幼儿边玩瓶子边出活动室。
　　(评析：尝试用打击乐器为曲子伴奏后，又用各种饮料瓶来伴奏，增加了幼儿的新奇感。)
　　三、活动评价：
　　小班幼儿正处于直觉行动思维，让幼儿以客人的身份到小动物家去做客，激起了幼儿的兴趣，在整个活动过程中，孩子始终处于宽松、愉快的氛围之中，孩子们兴趣高涨。积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，孩子的情感及表达欲望得到了充分的满足。整个活动目标明确，层次清楚。从第一环节引导孩子有意识地倾听各种东西在饮料瓶中的声音，到第二环节，辨别打击乐器的声音，到第三环节用各种饮料瓶为曲子伴奏，环环相扣，层层推进，达到了预期的目的和效果。

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