怎样练汉字手写体

作者&投稿:山殃 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
怎样练好书写?~

中国人都很喜欢书法,只是不知道该从乃入手。到底要怎样才能练好书法,这里就跟大家讲解一下,必须要知道的一些书法学问。

如何指导小学生写好汉字,应注意以下几点:
一、帮助学生寻找书写感觉.
写字是脑、眼、臂、腕、指高度协调的动作。几年来的小学写字实践使我感到:学生只有对正确的写字姿势,执笔方法,运笔动作有了具体体验后,才有可能形成良好的书写习惯,在此基础上达到整洁、美观、有速度的要求。因此,低年级学生刚开始执笔写字,应注意这方面的指导。
1、正确姿势
小学生写铅笔字采用坐势,其要求是:头正距案面一尺;身直距桌沿一拳;臂开;足要两脚自然并列与肩同宽,平放地面。对此方面做法是师示范,单个演示,整体练习,个别纠正。执笔,应逐人给予指导。指导中突出三个要点:⑴、食中指距笔端一寸;⑵手指执笔力度要适当,使书写自然舒适,不要用力过大,以致于手酸或将纸划破;⑶笔杆靠在右手虎口上,向右后方倾斜,与桌面成50°角,以便观察纠正自己的书写情况。
2、正确的运笔。
用铅笔写字,因为手腕着桌,不可能每写一笔都移动手臂,所以多数横画是靠“腕部内旋”完成,竖画多以“指关节内收后压”完成,而相对较舒展的撇、捺,运笔的关键则在“缓行、急收”。正确的运笔方法是写好字的基础,它必须经过反复训练感觉体会,才能有所把握。
3、勤作示范。
学生在对书写动作有了具体规范的体验后,要结合对书写要领讲解,勤作示范,要求学生边观察边进行“内心模拟”及“书空练习”,借此回忆内化感觉。也可利用同步字帖,临摹描画字体,以此回忆体会感觉。
4、以讲评找感觉
根据学生书写效果,教师经常对他们用笔力度、速度等,做准确充分的讲评,让学生知道该怎样做,不该怎样做,怎样做对,怎样做不对。例如提捺无锋,则是缺乏“提笔”的动作所致,应注意“提笔”。讲评的方式可以有教师主讲,也可以由师生共同点评,可以个别进行,也可以集体行动。总之发现问题,及时采取措施,帮助学生书写规范。
以上几点在指导低年级学生的书写过程中,立足于学生寻找书写感觉,改变了传统写字教学中“凭笔迹视觉效果而调节用笔”的现象,使之成为更主动的“手臂肌肉运动与视觉效果的联合调节”,也使一些书写“常病”得以及时纠正。
帮助小学生寻找书写感觉,旨在如何运笔,为其写好字打好基础的,这是目的。怎样指导小学生写好字呢?
二、抓住关键笔画,指导低年级学生写好字
几年来,我根据汉字自身特点和小学生认知规律,采用了“抓住关键笔画指导小学生写字”的方法,取得了一定成效。其方法如下:
一看。在写字前,教师首先引导学生自主、仔细观察所写的汉字。说说有什么发现,看看汉字在四字格中的位置,各个组成部分互相配合的结构,提醒学生怎么校写才好看,各占田字格的几分之几。再看教师的范写。学生字写得好坏,关键在于教师,为了提高写字教学质量,教师必须示范,以良好的书写示范潜移默化影响学生。教师在黑板上的四字格,照着课本里的范字一笔一画认真地写,逐步让学生掌握一般的笔顺规划。可以先写一笔,让学生看一笔,再逐步到写一个结构让学生看一个结构,直到写一个字,让学生看一个范字,逐步示范。这样学生便能产生一种“老师写的字多好啊!”的感受,从而激发他们用心模仿书写范字的主动性。
二记。在写字时,教师要引导学生仔细观察所写的汉字,看一看这些字由几部分组成,想办法记忆字形,区别笔画的异同之处,牢固掌握字的间架构造。如教学生写“鸟”字,先出示“鸟”字与小鸟画图作参照物,解释各部分代表鸟的什么部位,写时看到“、”就想象到是小鸟的眼睛,就不会写漏了一点,写成“乌”。又如“伞”字,伞的“人”要写得大,像伞撑开,“|”如伞柄,应写在正中央。这样,不仅牢牢记住字形,而且还会发展了学生的想象力。
三练。对小学生而言,掌握基本的书写技能是很重要的。想写好字,首先要指导学生写好基本笔画。在写字之前先描红,一笔一画地描,掌握基本运笔方法。然后在田字格里练写,要求不能太快,不能马虎,注重正确、规范、整洁、美观。
三、寓育人于写字教学中
思想教育应渗透在教育的各个方面。在写字教学中,根据汉字结构规律和美学原则,寻找字形分析同做人处事之间的联系,把写字与育人结合起来,使学生在情趣黯然的字形分析中掌握写字规律,明白做人的道理,受到集体主义、团结协作、谦让互助等方面的教育。
“爽”、“寞”两字都有“大”这一部件,但两个“大”字写法不一样,前者要求适当拉长以放下四个“ㄨ”,后者要求压扁使字形不易太长,“拉长”“压扁”是出于整体需要,而对局部的要求体现了局部服从整体的这一原则。同样道理,我们学生是班级这一集体中的一员,也要遵守纪律,服从学校常规,这样班级才能成为班级,学校才能成为学校。“双”左右有两个“又”,书写时左“又”应将捺改为反捺(长点),以使右“又”中撇能舒展开来,同时又要比左边又写得稍高大些。如不作变化,各占一半,互不相让,挤在一起,则会影响字形美观。再如“彩”左部末笔是一捺,为了不致使与右三撇相交叉,就得缩为反捺,以让出空间于右部。通过这些字形分析,学生从中受到了一定启发,知道了你争我占不懂谦让,会影响团结,甚至影响班集体荣誉,知道了集体生活不能以我为中心,应多考虑他人利益,形成和谐融洽的人际关系。
总之,写字教学应根据汉字规律和小学生的认知特点,帮助学生建立正确的书写感觉,然后抓关键笔画,科学施教,指导小学生写好字,并寓育人于写字教学之中,这是小学写字教学的任务特点的要求。

1、练习隶书,感觉一下笔法的运行规律,
2、练楷书,感觉满意了,
3、练行书,行书是书法的高级,开始就练,没有根基。

如果你练字,我建议你按庞中华大师的楷体来练,我觉得他的字体还是蛮漂亮的。他的字帖其中有一本上面有教怎样搭配字的间架结构的那本更不错。
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跟着字帖一遍一遍的练,最好不要临摹,模仿字帖的笔迹比较好

练字啊,多练集中标准字体


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我想要练这样的手写体 应该找什么字体
您可以购买庞中华字帖练练看,会有很大帮助的,当地的新华书店或是淘宝网上就有;切记,一定要购买正版的,那样练字的效果才会明显;您如果要练就得坚持下去,不能半途而废的,再说投入也不算太大,您说呢?

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洪莲潘多: 1、坐要正,肩要平,背要直,身子和头部不能歪,更不要低;两眼距桌面约一尺,前胸距桌沿约三寸. 2、握笔要正,笔尖应直向前,不要往内斜,食指指尖距笔尖约一寸.拿笔不正或笔尖向内斜,就写不好捺,写不好横,写不好钩,很难顺...

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阜城县18223907397: 怎么样才能写一手好字
洪莲潘多: 1、首先是选一本好的自己喜欢的字帖; 2、练习时注意用笔的方法和技巧,轻重疾徐(提按快慢)有度; 3、加强基本笔画的练习,基本笔画是构成汉字的零部件,只有零部件完美了,组合成的字体才能完美; 4、注意汉字的结构, 研究推敲点划的长短、粗细、倾斜程度等的不同变化所产生的不同效果,掌握其穿插避让的规律; 5、掌握字的重心,上下左右要基本均衡,大致对称; 6、汉字的结体规律要运用好,如上紧下松等. 7、持之以恒,每日必练几字,日久自成气候.

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