教学过程应遵循的基本规律
教学过程的基本规律
一、间接经验与直接经验相结合的规律
二、传授知识与发展智能相统一的规律
三、传授知识与思想教育相统一的规律
四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
1、简捷律。教学必须以间接知识为主,使间接知识和直接知识有机结合起来,让学生简捷地获得较完全的知识。使学生避免重复前人的错误和曲折,最有效地掌握知识,在新的起点上继续人类认识世界、改造世界的活动,攀登新的科学高峰。
2、育人律。在教学过程中,客观存在着对学生思想方面的教育和影响。所教育过程实际上也是学生接受教育的过程。也就是说在教师传授知识和学生掌握知识的同时,总是对学生的思想感情、立场观点、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响,使学生受到一定的品德和思想教育。
3、发展律。在教学过程中,教师和学生共同活动,使学生在智力、体力、审病美能力、劳动能力以及情感、意志、个性心理品质等方面都得到发展。学生掌握知识与发展智力、培养能力是辩证统一的,单纯抓知识的传授或只重能力发展都是片面的。(不要象有些人说的,课改了,注重能力的培养,要淡化知识的传授。)智力是在掌握知识的过程中形成、发展和表现出来的。智力又是掌握知识的不可缺少的条件。无必备的知识,智力、能力就成为无源之水、无本之木。但是,知识多,并不意味着能力强,其转化为能力需要实践的锻炼等条件。
4、二主律。在教和学的统一活动中,教师在教学过程中起主导作用,引导学生去认识和发展,学生是学习的主体。教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的。主导是对主体的导,而主体却是主导下的主体。
一方面,在教学中,教师指引学生学习的方向,调动学生的学习积极性,选择适当的教学方法,做好教学活动的组织安排。从这个角度上讲,教师是教育的主导,学生是学习的客体。
另一方面,学生是活生生的人,是具有主观能动性的人,教师的主导过程不是直接实现的,必须变“教的目的”为“学的需要”,变“要我学”为“我要学”。因此,学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件。从这个角度上讲,学生是学习的主体,教师的职责就在于调动学生的积极性,使外因通过内因起作用。可见,强调学生的主体地位,并不排斥教师的主导地位。只有承认两者的辩证关系,才能有效地提高教学质量。在教学过程中,教师应做到:
(1)敢于主导。教师要敢于发挥自己的优势和特长,认真备课,创造性地上好课,并在教学时提出明确的教学目的、任务,组织好课堂纪律,调动学生的学习兴趣和动机。
(2)要善于主导。教师在教学过程中,要认识到,学习的主体是学生,他们的主动性、积极性的发挥主要靠教师启发引导,靠教师的教学艺术及教学机智。一方面要发扬民主,和学生交朋友,做到教学相长。一方面,教师应想方设法提高学生学习的兴趣,使学生在生动活泼的气氛中学习,激发他们的求知欲和好奇心,启发他们独立思考、广泛想象,真正做到主动地学习
教学过程的基本规律是什么?#星知计划#
(一)教与学双边活动的规律
教学过程是由教师的教和学生的学共同组成的双边活动。教师教的过程,也是学生学的过程。教师的教决定着学生的学,学生的学又影响着教师的教,它们互为存在的条件,是辩证统一的关系。在整个教学过程中,教师是教育的主导,只有通过教师来组织调节或指导活动,学生才能迅速地掌握知识、掌握技能、发展品德,促进个体的身心发展;而学生是学习的主体,只有当学生积极参与教学活动时,教师对学生的指导和调节才能起到应有的作用。
(二)间接经验与直接经验相结合的规律
从获取经验的性质来看,教学过程的重要特点是以学习间接经验为主。个人精力的有限性和外部世界的无限性,使人们不可能也没有必要去获取直接经验。间接经验的书面形式就是书本知识,是经过科学编排,以教科书的形式呈现给学生的学习内容。学生通过书本获取知识,教学成为学生掌握大量科学文化基础知识的高效过程。但是,学习间接经验不能离开直接经验,直接经验应是学生掌握间接经验的起点。因此,教学活动还应该组织学生参加一定的实践以获取直接经验。鉴于此,教学活动要以学习间接经验为主,同时结合学生的直接经验,两者的有机结合是提高教学效能和质量的重要条件。
(三)知识教学与思想教育相统一的规律
知识教学与思想教育相统一的规律,反映了教学过程中的科学性和思想性的辩证关系。首先,教学具有教育性。教学过程不仅要传授科学知识,同时还要形成学生良好的道德品质。因而,知识教学和思想教育是互相渗透、互相促进地处在统一的过程之中的。教学的教育性不仅体现于教学内容之中,还体现于教学工作的所有环节和所有方面。教学的教育性寓于整个教学过程之中。其次,教师在教学中的言行是影响学生的重要教育因素。
(四)掌握知识和发展智力相统一的规律
教学过程不仅要提高学生的思想道德水平、丰富学生的知识体系,而且还要发展学生的智力,增长其智慧。知识是发展智力的基础,发展智力又会促进知识的掌握。在教学中发展学生的智力,可以使学生学得更快,理解得更深,掌握得更牢固。学生智力的发展又有利于知识的掌握,而学生的智力又是他们在学习知识的过程中发展起来的。因此,掌握知识和发展智力互为发展的条件,两者是辩证统一的关系。
教学过程的基本规律
一、间接经验与直接经验相结合的规律
二、传授知识与发展智能相统一的规律
三、传授知识与思想教育相统一的规律
四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
1、简捷律。教学必须以间接知识为主,使间接知识和直接知识有机结合起来,让学生简捷地获得较完全的知识。使学生避免重复前人的错误和曲折,最有效地掌握知识,在新的起点上继续人类认识世界、改造世界的活动,攀登新的科学高峰。
2、育人律。在教学过程中,客观存在着对学生思想方面的教育和影响。所教育过程实际上也是学生接受教育的过程。也就是说在教师传授知识和学生掌握知识的同时,总是对学生的思想感情、立场观点、意志性格、道德品质等方面施加一定的影响,使学生受到一定的品德和思想教育。
3、发展律。在教学过程中,教师和学生共同活动,使学生在智力、体力、审病美能力、劳动能力以及情感、意志、个性心理品质等方面都得到发展。学生掌握知识与发展智力、培养能力是辩证统一的,单纯抓知识的传授或只重能力发展都是片面的。(不要象有些人说的,课改了,注重能力的培养,要淡化知识的传授。)智力是在掌握知识的过程中形成、发展和表现出来的。智力又是掌握知识的不可缺少的条件。无必备的知识,智力、能力就成为无源之水、无本之木。但是,知识多,并不意味着能力强,其转化为能力需要实践的锻炼等条件。
4、二主律。在教和学的统一活动中,教师在教学过程中起主导作用,引导学生去认识和发展,学生是学习的主体。教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的。主导是对主体的导,而主体却是主导下的主体。
一方面,在教学中,教师指引学生学习的方向,调动学生的学习积极性,选择适当的教学方法,做好教学活动的组织安排。从这个角度上讲,教师是教育的主导,学生是学习的客体。
另一方面,学生是活生生的人,是具有主观能动性的人,教师的主导过程不是直接实现的,必须变“教的目的”为“学的需要”,变“要我学”为“我要学”。因此,学生的积极性、主动性和创造性是教育教学成功的一个必要条件。从这个角度上讲,学生是学习的主体,教师的职责就在于调动学生的积极性,使外因通过内因起作用。可见,强调学生的主体地位,并不排斥教师的主导地位。只有承认两者的辩证关系,才能有效地提高教学质量。在教学过程中,教师应做到:
(1)敢于主导。教师要敢于发挥自己的优势和特长,认真备课,创造性地上好课,并在教学时提出明确的教学目的、任务,组织好课堂纪律,调动学生的学习兴趣和动机。
(2)要善于主导。教师在教学过程中,要认识到,学习的主体是学生,他们的主动性、积极性的发挥主要靠教师启发引导,靠教师的教学艺术及教学机智。一方面要发扬民主,和学生交朋友,做到教学相长。一方面,教师应想方设法提高学生学习的兴趣,使学生在生动活泼的气氛中学习,激发他们的求知欲和好奇心,启发他们独立思考、广泛想象,真正做到主动地学习
这个问题,对我太简单了。你的所有问题,我2秒内帮你解答。
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(热度2)★(2014年信阳固始县)★教学过程的基本规律(基本特点):(1)间接经验与直接经验相结合(间接性规律)
(a以间接经验为主是教学活动的主要特点b学生学习间接经验要以直接经验为基础c贯彻直接经验与间接经验相统一的规律,要防止两种倾向)
(2)教师主导作用与学生主体作用相统一(双边性规律)
(a充分发挥教师的主导作用b充分发挥学生主体参与教学的能动性c教师主导作用和学生主体作用之间的辩证统一关系d贯彻教师主导作用与学生主体作用相统一的规律,要防止两种倾向)
(3)掌握知识与发展智力相统一(发展性规律)★(2014年周口商水县)★
(区别)(a知识和智力是两个不同的概念b传授知识与发展智力二者是相互统一和相互促进的(联系)c要使知识的掌握真正促进智力的发展是有条件的d贯彻掌握知识和发展智力相统一的规律,要防止两种倾向)
(4)传统知识与思想品德教育相统一(教育性规律)(热度1)★(2014年安阳市)★
(a知识是思想品德形成的基础b思想品德的提高为学生积极地学习知识提供动力c贯彻传授知识和思想品德教育相统一的规律时,必须注意的问题)。
因材施教,循循善诱,按部就班,45分钟注意时间,遗忘曲线,形象记忆,动手能力,激励心理,好奇心理,游戏规则,计划管理,主人翁意识,自我价值提升〈〉〈〉〈〉
一、间接经验与直接经验相结合的规律
二、传授知识与发展智能相统一的规律
三、传授知识与思想教育相统一的规律
四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
在教育研究的过程中,应遵循哪些基本原则?
调查者在实施调查计划时,对调查对象不抱任何成见,收集资料不带主观倾向,对客观事实不能有任何一点增减或歪曲,这就是教育调查中必须遵循的实事求是的科学态度,也是从事调查研究最基本的一条原则。2.实证性原则。实证性原则指调查研究的结论及与此相联系的所有观点,都必须为真实、可行的资料所充分支持...
教学过程的基本规律有哪些?
学为主体、教学相长。直接知识与间接知识统一。知能统一。德智统一。“灌输”与疏导统一 学为主体、教学相长。现代教育理论提出了“学生本位”的主张,指出教学过程的一切活动,都是为了也能够促进学生的全面发展,促进学生创新能力的提高。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,要处理好传授知识与...
教学过程的基本规律有哪些
教学过程的基本规律有:1、学生掌握知识的基本阶段:引起求知欲、感知教材、理解教材、巩固知识、运用知识、检查知识、技能、技巧。运用时要注意的问题:根据具体情况灵活运用;注意阶段之间的内在联系不要割裂;每个阶段的功能都是整个教学过程中不可缺少的因素。2、教学过程中几种必然的联系:(1)间接经验...
过程中应遵循的教学原则有哪些新的认识
这个原则是由社会主义学校德育的性质和任务决定的。我们要建设以马克思主义为指导的社会主义精神文明,学校要培养“四有”、“两热爱”的社会主义建设人才,必须坚持方向性原则。(2)知行统一的原则。知行统一的原则,是指在德育过程中要把思想政治观念和道德规范的教育与参加社会实际锻炼结合起来,把提高学生的...
教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求,它反映了( )。
【答案】:C 本题考查教学原则的概念。教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。教学原则既指导教师的教,又指导学生的学。教学规律是贯穿于教学活动中的客观存在的,必然的,稳定的联系,是客观存在着的。因此,教学原则是教学中应遵循的基本准则和要求,它...
教学工作应遵循的四项基本程序
这是教学过程中最基本的部分。④巩固新教材。可以采取提问、重点复述、练习等方法进行。⑤布置课外作业。2、上好课的具体要求 (1)目标明确,重点突出教师上课时要明确教学目标,要把精力主要放在重要内容的教学上,不要对所有的任务平均使用时间和精力。(2)内容正确 教师教授的知识必须是科学的、确凿的、...
进行教学设计应遵循哪些基本原则?
2.程序性原则 教学设计中应体现出其程序的规定性及联系性,确保教学设计的科学性。3.可行性原则 一符合主客观条件。主观条件应考虑学生的年龄特点、已有知识基础和师资水平;客观条件应考虑教学设备、地区差异等因素。二是具有操作性。教学设计应能指导具体的实践。4.反馈性原则 以教学过程前后的变化以及...
中国银行在哪儿教案
中国银行在哪儿教案如下:教学八大原则 教学八大原则是指在教学过程中应遵循的八个基本原则。这些原则可以帮助教师提高教学效果,促进学生的学习和发展。下面将逐一介绍这八大原则。1.个体差异原则 每个学生都是独特的个体,具有不同的学习风格、能力和兴趣。教师应根据学生的个体差异,采用不同的教学方法和...
在实施数学课程标准的基本理念时,应遵循哪些基本原则?并结合具体教材内 ...
①主体性原则;②过程性原则;③现实性原则;④直观性原则;⑤活动性原则;⑥发展性原则。以“主体性原则”为例:《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。”数学课程的一切都要围绕学生的发展展开,所以学生是当然的“主人”。...
贯彻执行好教育方针应遵循什么样的基本原则?
贯彻执行好教育方针应遵循以下原则:1、全面发展的原则 在教学过程中,教师要面向全体学生实施全面发展教育,把授受知识与培养品德、授受知识与发展能力、心理发展与身体发展、共同要求与因材施教有机地结合起来,全面实现我国的教育目的。2、面向全体学生的原则 面向全体学生不仅是民主的基本理念,而且是每个...
仝修牛黄:[答案] 教学过程的基本规律 教学规律是客观存在于教学过程中的不以主观意志为转移的本质联系,具有客观性、普遍性、稳定性、必然性.教学规律是制订教学原则,选择和运用教学组织形式和教学方法的科学依据.主要包括四条规律...
石河子市17661778952: 教学过程的基本规律是什么? - ?
仝修牛黄: 1、引入(复习、讲故事等等)2、新课讲授3、复习4、作业
石河子市17661778952: 教学过程的基本规律有哪些 - ?
仝修牛黄: 直接经验与间接经验相结合的规律 传授知识与发展智能相统一的规律 传授知识与思想教育相统一的规律 教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
石河子市17661778952: 请结合教学实践,谈谈我们在实施教学过程中应当遵循哪些基本规律? - ?
仝修牛黄: 一、间接经验与直接经验相结合的规律 二、传授知识与发展智能相统一的规律 三、传授知识与思想教育相统一的规律 四、教师主导作用与学生主体作用相统一的规律
石河子市17661778952: 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 - ?
仝修牛黄:[答案] 教学的教育性主要体现在教学过程的哪一条基本规律中 【 】 A.间接经验与直接经验相结合的规律 B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律 C.掌握知识和发展智力相统一的规律 D.传授知识与思想品德教育相统一的规律 答案是D: 传授知识与思...
石河子市17661778952: 有效教学的三条“铁律”是指什么 - ?
仝修牛黄:[答案] 有效教学的三条“铁律” 第一条铁律:“先学后教”——以学定教 当学生已经能够阅读教材和思考的时候,也就是进入“相对独立”和“基本独立”学习阶段的时候,要先让他们自己去阅读和思考.当然,这时只靠学生自己读书和还不能解决全部问...
石河子市17661778952: 中学德育课教学过程应遵循哪些教学规律 - ?
仝修牛黄:[答案] 一、遵循学生的知、情、意、行诸因素统一规律 知,既道德认识,是人们对于道德规范极其意义的理解和掌握,对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价,以及在此基础上形成的道德识别能力,也是人们确定对客观事物的主观态度和行为准则的内在...
石河子市17661778952: 教育过程的基本规律是啥 - ?
仝修牛黄: 教育过程的基本规律是组织学生的活动和交往,统一多方面教育影响的过程