宇宙生命之谜的资料

宇宙生命之谜关于他有哪些资料？~

宇宙生命之谜介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。
课文从古代神话讲起,引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体,但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析,得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测,又让宇宙飞船在火星登陆,进行了一系列的分析测试)；最后说明,人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命,但科学家仍然相信那里存在着生命,因此,地球之外是否有生命存在,仍然是一个谜.

超新星，一颗巨星生命的终结。一颗具有几十至上百倍太阳质量的恒星身躯四散
溅落到太空之中。但是，大灾之后，星系再生。从废墟中，新的恒星又会诞生。它们
会在这种气体尘埃云中点燃生命之火，而超新星则使星云物质更加丰富。爆炸所产生
的冲击带来了许多金属元素，比如铁和金。重元素仅仅产生于最巨大的恒星之中。于
是，一颗超新星养育了它的子孙后代。

恒星的产生过程是这样的，首先在尘埃云的自引力作用下物质坍缩，而后形成一
个盘，在盘的中心，一颗恒星开始闪耀。在它周围产生环状物，环分解而形成行星。
太阳系就是这样演化的。地球在这兰色的“可居住”区域的轨道上安然旋转着，在这
里，生命是可能存活的。彗星群给我们带来了水。闪电可以是生命诞生的催化剂。

我们早期的大气中有很多的二氧化碳气体。地球是超新星的受益者。我们拥有丰
富的磷和硫，对于活细胞来说，这些是基本的元素。当那些细胞演化成较高级的生命
形式时，绿色植物向大气中呼出大量氧气。对生命而言，地球变成了再好不过的育婴
箱：既不热，也不冷。日地之间也恰好有一段宜于生命存活的距离。

对于火星来说，就没有这么好的条件了。它是冰冷干燥的不毛之地，即使在最温
暖的日子里，那里的温度也很少超过零度。这是由于火星刚好处在可居住区域之外。
近一个世纪以前，一些天文学家们仍然相信火星人的存在，那是一些能挖掘运河网
络，而使水从两极引向各地的“智彗生命”。可惜，那些想像中的运河从未浇灌过一
棵绿色植物。火星可能曾经有过海洋，并且可能拥有过微生物。它的海洋是怎样消失
的呢？一般认为，由于火星比较小，较弱的引力不能阻止大气流入太空中，当失去了
大气保温层后，这颗红色的行星就会冻结。

今天，火星的极冠上可以看到古代的遗迹，许多科学家坚信在火星表层下仍然存
在着广阔的冰冻水资源。谁知道呢？也许还有微生物在那里存活，或者，至少有一两
种化石存在。如果我们真能在太阳系内发现新的生命，最可能的地方应该是在这里。
木卫二比月亮稍小，它是木星的一个卫星，它全部被几十公里厚的冰层所覆盖，这冰
层与地球上的浮冰惊人地相似，在冰层下面是海洋。

如果木卫二的冰层下面存在大片海洋，而且海水被火山加热，那么它很可能是温
暖的。就象在地球的海洋里，暖流可以维持原始生命，这种生物体依靠化学物质维生
而不需要太阳能。因此，应当对木卫二进行全面的探测。

到目前为止，我们尚未发现有任何地外生命存活的迹象。再向外走，我们就到达
了土星，在那里，它的云层温度最高也才有摄氏零下180度。但这个巨大的气体球并
不是我们探索的目标。我们要光顾的是土星最大的卫星－－土卫六。

土卫六是一个生命起源的实验室。由于表面温度为零下200度，土卫六不是一个
能产生生命的地方。但是它的浓密的大气层中含有许多碳氢化合物。它们通过太阳的
紫外光可产生化学反应。光化学反应能产生有机分子，这些碳基化合物是产生生命的
第一步。但是土卫六太冷了，以致于无法迈出下一步。它就象是一个深度冻结了的地
球。就象地球一样，土卫六的大气中含有丰富的氮气。它也含有水分子，是彗星带来
的。早期地球的成份在此一览无余。而产生生命，所需要的就是热量。在50亿年后，
它将得到所需热量，那时太阳将膨胀成一个熊熊发光的红巨星。

自从1983年起，我们人类就架设起一架天线，开始接收地外文明的信息了。我们
已经通过先驱者号和旅行者号飞船发出了信号，但我们尚未接收到任何来自外星的声
音。然而，有证据表明其它恒星也有行星。在这些行星中，肯定会有类似地球的世
界。这种有行星形成的恒星诞生在星云中，它们就是遍布银河系的气体尘埃云。令天
文学家激动的是，这些云中包含着产生生命的物质基础，包括水和有机分子。由于一
颗恒星在一个坍缩云的中心形成，产生的星盘会围绕着这个中心旋转，碎块则与中心
分离。这些碎块会产生行星。

在绘架座β星的动画中，我们可以看到在它清晰的外盘中心，有一个行星轨道。
我们不能看见行星，但我们知道它确实在那里，因为它的引力拉扯着恒星，使恒星摇
摆不定。天文学家利用多普勒效应探测这种摆动。当恒星向我们走来时，它是偏向兰
色的，而离我们远去时，则偏向红色。

在哈勃望远镜观察到的一幅图象中，它显示一对已明显生成有一颗行星的恒星。
一丝痕迹使我们对它关注起来，这是第一个太阳系外的行星的图象吧？这不是一个行
星。它是一颗褐矮星，一个质量不超过木星质量50倍的天体，它太小了，以致不能成
为一颗恒星。到目前为止，已发现的带有行星系统的恒星中，没有一个具备维持生命
的条件。这颗行星的轨道太靠近恒星。这颗行星的问题是轨道离恒星太远。当我们真
的发现一颗类地行星时，它一定比我们的猜测奇异得多。

篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。

选编这篇课文的主要意图，是通过阅读理解，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣，领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。

科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果，是教学这篇课文的重点；学生对有关生命科学的理论、术语的理解是教学这篇课文的难点。

二、学习目标

1.认识“酶、碳、冥、磁”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

三、教学建议

1.课前，教师要了解银河系、太阳系、火星、生命科学等方面的知识，可制作有银河系、太阳系、火星图片的教学课件。学生可阅读《小学生十万个为什么》，了解与课文内容相关的知识，为理解课文内容作准备。

2.这是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章。教学时，教师要让学生进行充分的自学，然后组织学生交流学习收获，提出不明白的问题。在此基础上，师生共同进行梳理归纳，确定重点讨论的问题。

(1)天体上可能存在生命的条件。这个方面的内容写得比较详细，学生阅读理解后，教师引导学生用自己的话说一说。学生对这部分内容的理解，是学习其他内容的重要前提和基础。

(2)科学家探索火星上有无生命的情况及其结论。这是学习这篇课文的重点。教学时，先引导学生认真阅读课文，弄清科学家对火星探索的历程，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命难以生存”“在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在”。组织学生讨论这个问题的时候，一定要让学生搞清楚，科学家一开始认为火星上有生命存在，是根据生命存在的条件作出的推测；后来得出的结论，是根据宇宙飞船探测到的事实作出的科学判断，从而培养学生科学的思维方法。

(3)地球之外的太空中到底有没有生命存在。这个问题课文没有作出明确的回答。教师要组织学生结合课文内容进行充分讨论，激发学生热爱科学、追求真知的兴趣。教学时，可引导学生从以下两个方面思考：一是科学家的探测只证明火星表面没有生命存在，而未探测出火星岩层中有无生命存在，科学家的疑问“生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?”明确告诉了我们这一点；二是科学家通过对落到地球上的一些陨石的分析，发现太空有有机分子存在，所以，科学家仍然相信“在太空中存在着生命”。因此，文章最后说“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜”。

3.课后可组织学生开展一次语文实践活动。教师可布置学生搜集古今中外人类探索宇宙奥秘的文章、图片，以“宇宙的奥秘”为主题举办一次文章、图片展览，激发学生学科学、用科学的兴趣。

4.对课文中出现的科学术语，如对学生理解课文没有太大影响，教学时可不涉及；如对读懂课文有较大影响，或学生要求解释的，教师可做通俗的解说。

四、参考资料

银河系银河系包含几千亿颗星体，我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内，好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。

太阳系太阳系是一个巨大的天体系统，主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星，60多颗围绕着不同行星运转的卫星，数以万计的小行星、彗星、流星体，以及行星际气体和尘埃物质。

火星火星是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球”。

蛋白质是一切生物细胞的重要组成部分。没有蛋白质，就没有生命。鸡蛋中的蛋白，是蛋白质的一种。牛肉、猪血、黄瓜、大豆、面粉中，都含有不同数量的蛋白质。在人体中，内脏、肌肉、血液、皮肤、骨骼、毛发中均含有蛋白质。

酶酶是生物体的细胞产生的有机胶状物质，由蛋白质组成。作用是加速有机体内进行的化学变化，如促进体内的氧化作用、消化作用等。

二氧化碳无色无臭的气体，空气中含量约为0�04%。动物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳；绿色植物进行光合作用时，放出氧气，吸入二氧化碳。

磁场传递物体间磁力作用的场。指南针指南就是地球磁场的作用。

臭氧层地球的外面包围的气体层，叫大气层。大气层分为对流层、平流层、中层、热层、外层等层次。平流层中臭氧集中的一层，叫臭氧层，距地面20—30公里。太阳射向地球的紫外线大部分被臭氧层吸收。臭氧层具有保护地球上的生物免遭紫外线过量辐射的作用。

紫外线波长比可见光短的电磁波。可使磷光和荧光物质发光，能透过空气，有杀菌能力，对眼睛有伤害作用。

宇宙线也叫宇宙射线。从宇宙空间辐射到地球上的射线。能量极大，穿透力比爱克斯射线和丙种射线更强。

从理论上说，宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星，而太阳系只是银河系中一个极小的部分。整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的星球系为数不少，其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测，地球决不是有生命存在的唯一天体。但是，人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。
　　哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下50至零上150摄氏度之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸和酶的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
　　根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近，向阳时表面温度达到300至400摄氏度，不可能存在生命。金星是一颗高温、缺氧、缺水、有着强烈阳光辐射的行星，也不可能有生命存在。木星、土星、天王星、海王星和冥王星离太阳很远，它们的表面温度，一般都低于零下140摄氏度，因此，也不可能有生命存在。
　　太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星上是否存在生命，这个问题争论了一百多年。随着航天技术的迅速发展，这个谜已经揭开了。
　　火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度，所以火星和地球一样有昼夜，有四季，火星的两极也和地球一样，被冰雪封冻着。更有趣的的是，1879年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

　　为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”宇宙飞船进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是由于植物的生长和枯萎造成的，而是由于风把火星表面上的尘土吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
　　宇宙飞船还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的百分之一；火星的大气层非常稀薄，百分之九十六是二氧化碳，氧气含量极低；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
　　为了对火星作进一步的考察，1976年，美国发射了两艘名叫“海盗号”的宇宙飞船。这两艘飞船在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，取得两项重要结果，一是在火星的土壤中未检测到有机分子；二是在火星表面的取样培养中，未发现微生物的存在。这两项成果证明，在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步进行研究。
　 人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，发现太空有有机分子存在。1976年我国吉林省下了场陨石雨，经过对其中最大陨石块进行取样分析，也找到了有机分子。
　　地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
　

10*宇宙生命之谜

一、教材说明

这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。

课文从古代神话讲起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题；接着概括地说明，从理论上猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体，但是至今尚未找到另外一颗有生命的星球；然后具体地介绍了科学家探索的历程(先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用宇宙飞船对火星作近距离的观测，又让宇宙飞船在火星登陆，进行了一系列的分析测试)；最后说明，人们至今尚未在地球之外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命，因此，地球之外是否有生命存在，仍然是一个谜。

选编这篇课文的主要意图，是通过阅读理解，学习科学家追求真知、不断探索的精神，激发学生爱科学、学科学、探索宇宙奥秘的兴趣，领悟作者采用分析、比较、排除的方法说明问题的表达方法。

科学家根据生命存在的条件探索火星的情况及其成果，是教学这篇课文的重点；学生对有关生命科学的理论、术语的理解是教学这篇课文的难点。

二、学习目标

1.认识“酶、碳、冥、磁”4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.读懂课文，了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

三、教学建议

1.课前，教师要了解银河系、太阳系、火星、生命科学等方面的知识，可制作有银河系、太阳系、火星图片的教学课件。学生可阅读《小学生十万个为什么》，了解与课文内容相关的知识，为理解课文内容作准备。

2.这是一篇介绍科学家探索宇宙生命的科普文章。教学时，教师要让学生进行充分的自学，然后组织学生交流学习收获，提出不明白的问题。在此基础上，师生共同进行梳理归纳，确定重点讨论的问题。

(1)天体上可能存在生命的条件。这个方面的内容写得比较详细，学生阅读理解后，教师引导学生用自己的话说一说。学生对这部分内容的理解，是学习其他内容的重要前提和基础。

(2)科学家探索火星上有无生命的情况及其结论。这是学习这篇课文的重点。教学时，先引导学生认真阅读课文，弄清科学家对火星探索的历程，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命难以生存”“在飞船着陆的地区，火星表面没有生命存在”。组织学生讨论这个问题的时候，一定要让学生搞清楚，科学家一开始认为火星上有生命存在，是根据生命存在的条件作出的推测；后来得出的结论，是根据宇宙飞船探测到的事实作出的科学判断，从而培养学生科学的思维方法。

(3)地球之外的太空中到底有没有生命存在。这个问题课文没有作出明确的回答。教师要组织学生结合课文内容进行充分讨论，激发学生热爱科学、追求真知的兴趣。教学时，可引导学生从以下两个方面思考：一是科学家的探测只证明火星表面没有生命存在，而未探测出火星岩层中有无生命存在，科学家的疑问“生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?”明确告诉了我们这一点；二是科学家通过对落到地球上的一些陨石的分析，发现太空有有机分子存在，所以，科学家仍然相信“在太空中存在着生命”。因此，文章最后说“地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜”。

3.课后可组织学生开展一次语文实践活动。教师可布置学生搜集古今中外人类探索宇宙奥秘的文章、图片，以“宇宙的奥秘”为主题举办一次文章、图片展览，激发学生学科学、用科学的兴趣。

4.对课文中出现的科学术语，如对学生理解课文没有太大影响，教学时可不涉及；如对读懂课文有较大影响，或学生要求解释的，教师可做通俗的解说。

四、参考资料

银河系银河系包含几千亿颗星体，我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内，好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。

太阳系太阳系是一个巨大的天体系统，主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星，60多颗围绕着不同行星运转的卫星，数以万计的小行星、彗星、流星体，以及行星际气体和尘埃物质。

火星火星是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球”。

蛋白质是一切生物细胞的重要组成部分。没有蛋白质，就没有生命。鸡蛋中的蛋白，是蛋白质的一种。牛肉、猪血、黄瓜、大豆、面粉中，都含有不同数量的蛋白质。在人体中，内脏、肌肉、血液、皮肤、骨骼、毛发中均含有蛋白质。

酶酶是生物体的细胞产生的有机胶状物质，由蛋白质组成。作用是加速有机体内进行的化学变化，如促进体内的氧化作用、消化作用等。

二氧化碳无色无臭的气体，空气中含量约为0�04%。动物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳；绿色植物进行光合作用时，放出氧气，吸入二氧化碳。

磁场传递物体间磁力作用的场。指南针指南就是地球磁场的作用。

臭氧层地球的外面包围的气体层，叫大气层。大气层分为对流层、平流层、中层、热层、外层等层次。平流层中臭氧集中的一层，叫臭氧层，距地面20—30公里。太阳射向地球的紫外线大部分被臭氧层吸收。臭氧层具有保护地球上的生物免遭紫外线过量辐射的作用。

紫外线波长比可见光短的电磁波。可使磷光和荧光物质发光，能透过空气，有杀菌能力，对眼睛有伤害作用。

宇宙线也叫宇宙射线。从宇宙空间辐射到地球上的射线。能量极大，穿透力比爱克斯射线和丙种射线更强。

参考资料

银河系银河系包含几千亿颗星体，我们的太阳就是其中之一。银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内，好像一个铁饼。扁盘密集部分的直径约为八万光年。太阳距离银河中心约三万光年。银河系有三个主要组成部分：银盘、银核和银晕。

太阳系太阳系是一个巨大的天体系统，主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星，60多颗围绕着不同行星运转的卫星，数以万计的小行星、彗星、流星体，以及行星际气体和尘埃物质。

火星火星是太阳系九大行星之一，按离太阳由近及远的次序为第四颗，它的体积在太阳系中居第七位。由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的，因此这颗行星又常被称作“红色的星球”。

蛋白质是一切生物细胞的重要组成部分。没有蛋白质，就没有生命。鸡蛋中的蛋白，是蛋白质的一种。牛肉、猪血、黄瓜、大豆、面粉中，都含有不同数量的蛋白质。在人体中，内脏、肌肉、血液、皮肤、骨骼、毛发中均含有蛋白质。

酶酶是生物体的细胞产生的有机胶状物质，由蛋白质组成。作用是加速有机体内进行的化学变化，如促进体内的氧化作用、消化作用等。

二氧化碳无色无臭的气体，空气中含量约为0�04%。动物呼吸时，吸入氧气，呼出二氧化碳；绿色植物进行光合作用时，放出氧气，吸入二氧化碳。

磁场传递物体间磁力作用的场。指南针指南就是地球磁场的作用。

臭氧层地球的外面包围的气体层，叫大气层。大气层分为对流层、平流层、中层、热层、外层等层次。平流层中臭氧集中的一层，叫臭氧层，距地面20—30公里。太阳射向地球的紫外线大部分被臭氧层吸收。臭氧层具有保护地球上的生物免遭紫外线过量辐射的作用。

紫外线波长比可见光短的电磁波。可使磷光和荧光物质发光，能透过空气，有杀菌能力，对眼睛有伤害作用。

宇宙线也叫宇宙射线。从宇宙空间辐射到地球上的射线。能量极大，穿透力比爱克斯射线和丙种射线更强。

我们说自古以来，我们住在地球上的人类就经常在想，除了我们住的这个地球以外，有没有另外一个地球？那么从天文学家的角度来说，找另外一个地球有相当大的难度。那么我们先看看，我们怎么去找另外一个地球？也就是说我们先看看人住的这个天堂是什么样，我们把地球的情况搞清楚以后，才有可能去想，真正去找另外一个地球。人能够生活在地球上，有这么几个主要的条件：一个条件，我们地球距离太阳非常合适，也不远也不近；太近也不行，太近离太阳太近了，把人烤焦了。太远也不行，所以离着太阳的距离要合适。第二点，这个自身的质量也合适，正好。如果说地球要是再重，特别重！那也很麻烦，我们人类自然就变得更重了，有一系列的问题，所以地球本身的重力正好也合适。还有一条，地球的化学组成也合适。目前地球的化学组成对于各方面来讲非常合适。

还有，我们这个地球还有个优点，大气的成分比较合适，这个大气成分也很重要，我们说大气下面还有臭氧层，还有电离层等等。那这些臭氧层、电离层既是我们地球的一个屏障，同时又保护地球。我们知道电离层还有用途，正好我们人类的通信什么的，可以通过电离层来反射。所以说这个大气非常合适，我们说地球整个条件还是不错的，非常适合人类生存。

那么我们不满足光生活在地球上，到外面去找，看看有没有其他的地方或者是说适合人类生存，或者是说人家那个地方还有更高级的生命。比我们人还先进，那也有可能。我们到外面去找，大家知道尽管这个科学发展这么快，但是要到外面去找一个“地球”，谈何容易！所以我们首先要找什么呢？看看我们太阳系里面有没有其他地方有生命，或者你有人，或者是人能住。我们到太阳系先找一找，所以我们第一步就到太阳系里去找，有没有另外的生命。那么太阳系里面有没有另外的生命呢？

这九大行星里面我们一个一个去找，各个行星我们都做了些探测，那么到目前为止有可能产生生命的行星是什么？是火星。火星上的条件相当恶劣，跟我们地球相比差多了。那上面沙尘暴很多，它的大气主要是二氧化碳。所以大概是不适合生命，包括生物、植物的生长。除了火星以外，太阳系里边其他的行星上有没有合适的条件呢？那么其他行星我们大部分都去看过了，看的结果呀，那都不好，那比火星差多了。虽然说火星差一点，别的就更差。有的连大气都没有，有的大气又太多，温度也非常恶劣，根本就不适合。可是有一个天体的行星，也就说它的“月球”很有意思。什么呢？最近在木星上发现了一个卫星很有意思，这是木星的一部分卫星，我们看到的，哪个卫星有意思呢？就这个木星旁边这个木卫二，这个卫星很有意思。有意思在什么地方呢？居然这个木卫二这个卫星，如果我们仔细去拍照它的话，它的颜色会有一些变化。不光颜色会有一些变化，而且它还有一些条纹。而且这个木卫二上面还有一些大气，这上面有可能有水。种种迹象表明，这个木卫二，如果说人要去生存，大约还有可能。因为有一个很重要的条件你得要有水，得有大气。所以这个地方还有点接近，所以很有意思。其他的卫星你连想都不要想，人要去生存根本是不可想像的。那么我们的结论是什么呢？就是说目前在太阳系里边，还没有找到真正意义的生命。不过这个太阳系就提供了什么呢？给我们提供了开发太阳系的空间。虽然我们没找到生命，但是这空间还不错。当然了，我们现在要考虑另外一个问题，什么问题呢？太阳系没有，不见得宇宙中没有。所以我们下一步就想，我们到宇宙中去找，看看外头有没有。

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芦山县18010734821： 宇宙生命之谜(2001年石油工业出版社出版的图书) - 搜狗百科？
丁歪诺佳： 银河系银河系包含几千亿颗星体,我们的太阳就是其中之一.银河系里大多数恒星集中在一个扁盘状的空间范围内,好像一个铁饼.扁盘密集部分的直径约为八万光年.太阳距离银河中心约三万光年.银河系有三个主要组成部分:银盘、银核和银晕. 太阳系太阳系是一个巨大的天体系统,主要包括太阳和围绕着太阳旋转的九大行星,60多颗围绕着不同行星运转的卫星,数以万计的小行星、彗星、流星体,以及行星际气体和尘埃物质. 火星火星是太阳系九大行星之一,按离太阳由近及远的次序为第四颗,它的体积在太阳系中居第七位.由于火星上的岩石、砂土和天空是红色或粉红色的,因此这颗行星又常被称作“红色的星球”.

芦山县18010734821： 《宇宙生命之谜》的资料别太啰嗦..急.. - ？
丁歪诺佳： 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜.课文从古代神话讲起,引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”这个问题;接着概括地说明,从理论上猜...

芦山县18010734821： 关于宇宙探索生命之谜的资料,谁有啊?快点啊,在线等急啊! - ？
丁歪诺佳： 课文《宇宙生命之谜》可以分为以下三个部分: 第一部分(1):写的是从古至今地球之外有没有生命一直是一个吸引人的问题.第二部分(2-8):先概括地说明,从理论上猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体,然后具体地介绍了科学家探索的历程. 第三部分(9-10):人们至今没有在地球之外找到生命,但是仍然相信有生命存在,一直在探索宇宙生命之谜.

芦山县18010734821： 宇宙生命之迷? - ？
丁歪诺佳： 一,大爆炸理论.大爆炸理论认为,宇宙起源于一个单独的无维度的点,即一个在空间和时间上都无尺度但却包含了宇宙全部物质的奇点.至少是在120~150亿年以前,宇宙及空间本身由这个点爆炸形成.详细资料 http://www.cbe21.com/...

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丁歪诺佳： 宇宙生命之谜YUYICN.COM 焦 点 图 文 本站竞价广告 YUYICN.COM 相 关 文 章 没有相关教育 今天是: 宇宙生命之谜 作者:佚名 点击数: 更新:2003-10-28 热 【字体:小 大】 扩展资料 ... 想了解更多关于＂宇宙生命之谜＂的介绍,请点这里. ...

芦山县18010734821： 宇!宙生命之谜的资料 - ？
丁歪诺佳： 复杂的说,你要找本资料,简单点说:压缩-坍塌-爆炸-膨胀-吸引 地球生命起源现在没有定论:最合理的是自然进化.

芦山县18010734821： 宇宙生命之谜 - ？
丁歪诺佳：[答案] 10*宇宙生命之谜 一、教材说明 这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程,说明到目前为止,地球之外是否有生命存在,仍然是一个未解的谜. 课文从古代神话讲起,引出了“地球之外的太空中是否有生命存...

芦山县18010734821： 人与宇宙之谜的资料 - ？
丁歪诺佳： 人是有物质构造,主要是碳元素和水构成.而这些物质在宇宙中广泛存在几乎无处不在,现在的宇宙除了被我们人类发现的百余种元素和矿物质以外,还有一些不被我们人类发现.随着我们人类对宇宙的不断开发、进取总有一天人类能战胜宇宙.根据一些科学家的语言,人类是走不出宇宙,即便人类的飞行器达到光的速度秒/30万公里也走不出,因为在宇宙的边缘是无重的世界,那里没有物质,一片黑暗然而我们现在的最快的飞行器秒/25公里左右,未来10年左右人类开发新的液态燃料新飞行器,那时速度也不过秒/70公里左右.有人说宇宙在膨胀,也有人说宇宙会萎缩.总之只要人类能保持肉身,永远的传宗接带总有一天所有的星星都会有我们的朋友,到那时也许人类不在孤单,不在寂寞.

芦山县18010734821： 《宇宙生命之谜》资料``速度``150到200字得来 - ？
丁歪诺佳： 据法国报界透露,本世纪80年代,人类曾收到一组莫名其妙的电讯信号,经美、苏、法、英等国科学家的联合破译,这则电文的大意是:请引导我们到第四宇宙,这里到处都在爆炸,我们的处境很危险.我们的时间是117.089,位置在第12银河系.据测定,这组无线电信号是5万年前发出的.假如这一文明真的存在的话,那也是5万年前的事了,那时我们地球正处于落后的旧石器时期.他们现在怎样?我们一点都不知道.我们不得不感叹宇宙之大,人类之渺小.面对如此浩瀚的宇宙,那些认为地球文明是宇宙中唯一文明的人们,难道不感到脸红吗?