学前教育学:简述试验研究的一般程序
学前教育学：是研究学前年龄阶段儿童教育规律的科学，是教育学的一个分支学科。
学前教育学的研究对象是：学前教育现象和问题。
中国的学前教育学研究在社会主义社会条件下3～6岁幼儿教育的一般原理和幼儿园教育的任务、原则、学前教育学内容和方法，也包括学前家庭教育的要求和内容。
学前教育学的研究范围：
1、学科的研究对象、任务和方法，学前公共教育和学前教育学的沿革；
2、学前教育的本质；
3、教育目的和学前教育任务；
4、学前教育的内容。
学前教育学专业的研究方向主要有：
1、学前教育基本理论；
2、学前儿童发展与教育应用；
3、学前教育政策与管理；
4、学前教育课程与教师。
(注：各大院校的研究方向有所不同，以华东师范大学为例)
扩展资料
学前教育学的由来：
首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下,又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。于1837年在布兰肯堡创设了一所收托1～7岁儿童的教育机构，1840年命名为幼儿园(Kindergarten)。
福禄贝尔系统地论述了幼儿园教育的重要性、内容和方法。他认为儿童的发展是渐进的过程，教育应适合儿童的发展，教育应以儿童的自主活动为基础。他重视游戏的教育价值，把游戏作为幼儿园的主要活动，还设计了一套游戏和教学材料。
他的主要著作有：《人的教育》(1826)、《慈母游戏和儿歌》(1843)、《幼儿园教育学》(1862)。虽然福禄贝尔教育理论中有唯心主义观点，但他在实践上和理论上推动了各国幼儿园的建立和学前教育学的研究。
参考资料来源：百度百科-学前教育学
参考资料来源：百度百科-学前教育专业
学前教育科学研究的主要内容有：
1、学前教育基本理论。
2、学前儿童发展与教育应用。
3、学前教育政策与管理。
4、学前教育课程与教师。
该学科的必修课主要有：马克思主义理论、基础外国语、现代教育学原理导论、教育科学研究方法、中外教育思想史专题、专业文献导读、学前教育基本理论问题研究、学前儿童心理学动态研究、学前教育课程专题研究、学前儿童艺术教育研究。
扩展资料：
培养目标
培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养拥护党的基本路线、服务区域经济和社会发展，具有良好的教师职业道德、先进的幼儿教育理念和扎实的科学人文素养，掌握较系统的学前教育专业知识与技能。
具有较强的幼儿保育能力、活动设计与组织能力，较强的实践反思与自我发展能力，具有学前教育职业发展、全面发展和终身发展潜质，善于沟通与合作，从事儿童教育工作的教师或教育工作者。
参考资料：百度百科-学前教育
参考资料：百度百科-学前教育学
1、研究对象的主体性 2、研究内容的广泛性 3、研究背景的开放性
一。学前教育研究价值;
1可以帮助我们理解孩子 2可以帮助我们探询科学的教育理论于方法 3可以帮助我们及时纠正教育实践中的偏差
二。学前教育研究的目的；
1描述 2解释。 3解决问题
三、学前教育研究的基本原则：
教育性、伦理性、实用性、可行性、适宜性
四、学前教育研究的基本步骤：
1、确定研究问题 2、制定研究计划和工作计划 3、收集研究资料 4、整理和分析资料 5、形成研究结论 6、撰写研究报告
五、学前教育研究的的类别：
1、基础研究和应用研究 2、横向研究和纵向研究 3、个案研究和成组研究 4、质的研究、定性研究、量的研究
第二章
六教育研究问题：
1专业的问题 2教育领域的问题 3是具体的问题 4答案必须存在
七，确立研究问题是解决问题的关键。
八教育研究的选择范围 1教育本质 2教育功能 3教育组织 4教育政策 5教育内容 6教育方法与教育技术 7教育者 8受教育者
九 教育研究问题的来源：1教育实践 2教育理论 3科研规划
十、树立研究问题的基本原则：1意义性原则 理论和实践意义 2可行性原则 主管和客观 3创造性原则 内容、方法或研究角度的创新、问题具有生长点
十一研究问题确立的步骤
1界定研究现象 2初选研究问题 3初探研究问题 4界定研究问题 5陈述研究问题 6论证研究问题 7修改研究问题
十二。查阅文献的主要步骤1确定于研究问题有关的关键内容 2
十三、查阅文献的基本原则：1查阅文献要全、准、真、勤、思 12、查文献综述的方法：1顺序查找法 2倒查法 3回溯查找法 4循环查找法 5即期积累法
十四。文献综述；就是在广泛调查研究有关文献的基础上，将有关的信息综合起来，并在研究报告中对选题范围内已有文献写出评述
十五。量的研究；是一种对事物可以量化的步伐进行测量和分析，以检验研究者直接关于该事物的某些理论假设的研究方法
十六。量的研究的优点
1标准化，精确化。 2结论具有推广性 3适合大规模的调查 4排除研究者对研究的影响
十七、抽样的含义：是从一个指定的群体中选择样本的过程。
目的是使该样本准确的代表总体。
十八、抽样的要求； 1界定总体界限 2样本具有代表性 3合理的样本容量 4事宜的抽样方法
十九。抽样方法 1简单随机抽样 2系统抽样 3分层抽样 4多级抽样 5整体抽样
1、学前教育科学研究的研究对象是学前教育科学研究活动的基本规律和程序、方法上的规范。
2、内容主要包括：
（1）学前教育科研活动的性质、特点、类型和原则等基本原理。
（2）学前教育科研课题的选择，研究活动的设计和观察法、调查法、测验法、学前教育实验和经验总结法、行动研究法等学前教育科研活动主要的方式、方法以及各种研究资料的整理和分析。
（3）不同形式的学前教育科研成果的表述和对学前教育科研成果的评价。
课程改革前七次课程改革简述
2. 1953-1957年: 减少教学时数，首次纳入劳动技术教育，1956年发布了第二套注重实践能力培养的教科书。3. 1958-1965年: “大跃进”时期，课程和学制大幅度调整，强调思想教育与劳动实践，试验多种学制。4. 1966-1976年: 文化大革命期间，教育遭受严重冲击，课程和教学几乎停滞。5. 1977-1985年: “...
教育学流派及主要观点
20世纪教育学五大流派。(一)实验教育学 实验教育学是19 世纪末20 世纪初在欧美一些国家兴起的理论。其代表人物是德国教育学家梅伊曼和拉伊。代表著作主要有梅伊曼的《实验教育学纲要》及拉伊的《 实验教育学》。实验教育学的主要观点是：第一，反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学，认为这种教育学...
简要阐述陶行知幼稚园生活教育的课程实验
伟大的人民教育家。 —— 毛泽东无保留追随党的党外布尔什维客。 —— 周恩来万世师表。 —— 宋庆龄当今一圣人。 —— 董必武两千年前的孔仲尼,两千年...次年3月在南京创办“晓庄试验乡村师范学校”,提出“生活即是教育、社会即是学校”等理论;10月在萧山湘湖创办“浙江省立乡村师范学校”。二十年发起“科学...
...根据书本知识并联系实际,谈谈学前儿童科学教育评价的基本原则...
学龄前儿童科学教育内容选编的原则 ：在内容选编时我们要遵循科学性,启蒙性,系统性,时代性,地方性,季节性等原则.科学性原则:是指选择的内容必须符合科学原理,应从自然界的整体出发,根据客观规律,正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物.启蒙性原则: 是指选编的内容必须符合学前儿童的知识...
实验研究法的实验研究方法在相关学科研究中的应用情况
由于历史的原因,在相当长的一段时期内,我们的社会科学界受前苏联影响非常深刻。表现在教育领域就是:在教育研究中机械地运用马克思主义哲学学原理,研究方法论单一化,只是单纯地强调马克思主义哲学在教育研究中的作用,几乎从未考虑其他科学方法在教育研究中的借鉴应用。第三,对实验研究方法的了解不够。国外社会科学领域中...
分析民国时期教育教学改革实验的得失
1925年8月黄炎培曾提出一个“山西划区试办乡村职业教育计划”，随之职教社又提出“试验农村改进计划”。目的是：“期以教育之力，改进农村一般生活，以立全社会革新之基。”在列举的2I项事业中，第一是“研究改良农事，推行试验有效之农作方法”。第二“研究增进工艺效能”。第三“推行义务教育，凡学...
教育实验的基本要素是
问题二:教育与心理研究方法中的实验设置的三个基本要素及含义 在统计学中,常把“试验因素、受试对象和试验效应”称为试验设计的三要素,之所以这样称呼它们,因为它们是任何一项试验研究所不可缺少的。现扼要分述如下: 所谓试验因素,就是在试验中,研究者希望着重考察的某些试验条件。包括 1、自变量:在心理实验中,...
西南大学和西安交通大学的文科专业哪个好些?
提前本科录取批次第1志愿前4专业 依次 为:西南大学:文科试验班、社科试验班、心理学基地班、教育学基地班 (不调配) 第1批次录取本科第1志愿前4专业 依次 为:四川大学:人力资源管理、汉语言文学、金融学、行政管理 (调配) 最佳最优最好抉择5:云南省文科应届\/往届考生高考裸成绩总分高出当年本省1本线15分-20分...
实验教育学的代表人物是?
这就使教育实验从早先的教改试验性质的尝试性实践转变为科学主义范式下的具有严格操作规范的教育研究基本方法。 在教育实验学的推动下,实验方法引入教育研究领域,克服以往教育理论研究中的思辨加例证式的固有缺陷,形成了注重定量、追究原因的教育实验的基本形式。 【赖伊的《实验教育学》】 《实验教育学》(Experimental...
小学三年级的实验的记录写作文
这时,演讲家说道:“今天,我要做一个初中化学课已做过的试验。哪位同学愿意做我的助手啊?”大家纷纷举起了手,演讲家选了坐在前面的同学,然后举起一根细长的东西,说:“这是大家熟悉的镁条。请我的助手称一称它的质量。”那位同学按演讲家的要求称了镁条的重量。称完,演讲家点燃了镁条。 镁条燃烧后,变成了氧化...
晁例愈酚： 随机原则,随机抽取样本放入实验组和对照组; 对照原则,有干预组,有对照组,能突出实验干预的效果; 重复原则.
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晁例愈酚： 好吧 这个百度多的是 我就帮你复制吧.学前智育是由家长及幼师利用各种方法、实物为开发学前儿童的智力,使他们更加聪明,有系统、有计划而且科学地对他们的大脑进行各种刺激,使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育.学前智育是...
