以在教育的同时张扬个性为话题的作文

作者&投稿:罗夏 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
以教育为话题的作文600字~

分苹果的启示
一个人一生中最早受到的教育来自家庭,来自母亲对孩子的早期教育。美国一位著名心理学家为了研究母亲对人一生的影响,在全美选出50位成功人士和50有过犯罪记录的人,分别去信,请他们谈谈母亲对他们的影响。有两封来信,一封来自白宫一位著名人士,一封来自监狱一位服刑的犯人。他们谈的是同一件事:小时候母亲分苹果。 那位来自监狱的犯人在信中说,小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小不一。我一眼就看见中间的一个又红又大,十分喜欢,非常想要。这时,妈妈把苹果放在桌上,问我和弟弟,你们想要哪个?我想说要最大最红的一个,弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了,瞪了弟弟一眼,责备他说:好孩子要学会把好东西让给别人,不能总想着自己。 于是,我灵机一动,说:“妈妈,我要那个最小的,把大的留给弟弟吧。” 妈妈听了,非常高兴,在我的脸上亲了一下,并把那个又红又大的苹果奖励给了我。从此,我学会了说谎。以后,我又学会了打架、偷、抢,为了得到想得到的东西,我不择手段,直到被送进监狱。 那位来自白宫的著名人士是这样写的:小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿,大小不同,我和弟弟们都争着(来源于)要大的。妈妈把那个最大最红的苹果举在手中,对我们说:“这个苹果最大最红最好吃,谁都想得到它。很好,现在,让我们比赛,我把门前的草坪分成3块,你们3个一人一块,负责修剪好,谁干得最快最好,谁就有权得到它!” 结果,我赢得了那个最大的苹果。 我非常感谢母亲,她让我明白了一个最简单也最重要的道理:要想得到最好的,就必须努力争第一。她一直都是这样教育我们,也是这样做的。在我们家里,想要什么,就必须为此付出努力和代价! 推动摇篮的手,就是推动世界的手。母亲是孩子的第一任教师,她可以教你说第一句谎言,也可以教你做一个诚实的永远努力争第一的人。

 “世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀”这句话是法国大作家雨果说的.的确,人的心胸是无比宽阔的,虽然并不是每个人都是如此,只有学会宽容,懂得宽容的人,才会拥有这样的心胸.
 
 学会宽容别人,就是学会善待自己.怨恨只能永远让我们的心灵生活在黑暗之中;而宽容,却能让我们的心灵获得自由,获得解放,可以使我们的生活变的更快
乐.最该忘记的是你曾帮助的人,你最应该原谅是曾经伤害过你的人;最该放弃是功过事非、名利得失,最需要学会的便是宽容别人.
  学会宽容别人,就等于学会善待生活.它可以让你赢得新的朋友,新的友谊,同时还会让你少一个敌人,成为融合人际关系的凝固剂.我们要做一个和和气气,大大方方,不耿耿于怀的人,用一颗宽容之心,去原谅、理解身边做错事的每一位亲戚、朋友.
 
 但宽容决不是纵容、无原则的放纵.在邪恶、丑恶面前退缩不是宽容,怜悯恶人不是宽容而是亏负好人、宽容恶霸更是欺压平民.宽容并不代表无能,更不是软弱
的表现.处处宽容别人,绝不是怕事,也不是面对现实的无能为力、无可奈何,宽容恰恰是一种得体的淡泊,是一个人远见卓识、睿智、人格和心胸力量的体现.
  宽容是春天的风,吹开了冰封的大地;宽容是夏天里的余.驱散了炙热的空气;宽容是秋天里的一抹金黄;宽容是冬天里的阳光,温暖了每一寸的土地.
  生活中需要一颗宽容的心,让我们学会宽容去体会人生之旅吧!

张扬个性与约束自我
  每个人都有自己独特的个性,张扬个性才能演绎出不同的人生,但是,张扬个性并非是为所欲为,那是不明白张扬个性的正确含义,只有懂得约束自我才能造就成功.
  阿西莫夫,是一位在一生中共创作了470部著作而享誉世界的科普学家.1958年,他毅然告别了讲台和实验室.“做我想做的事情,而不一定是最好的事情.”这是他放弃教授职位的理由.有人说阿西莫夫“自我膨胀得象纽约帝国大厦”,他只是按照自己的方式做事而“毫不谦虚”.对此,他说“除非有人能够证明我说的仿佛很自负的事情不属实,否则我就拒绝接受所谓自负的指责.”而事实上,阿西莫夫在治学上是很严禁的,在为人方面有是善于自我约束的.张扬个性和约束自我在阿西莫夫身上都有所体现,但两者之间是否是必然的对立关系呢?
  的确,每个人的个性都有所不同,也就是因此,每个人的命运与生活才有所不同,拥有着不一样的人生,这关键取决于人的生活态度.也许你不懂得如何张扬自己的个性,却懂得如何约束自我,久而久之,你便不难发现了人生乏味的一面,但是这一切其实是你自己给予的.或许,你懂得这两者之间的关系,也可以发挥的很好,但外界对你或多或少有些舆论上的压力,人生中总是有很多无奈,就象阿西莫夫那样,了解他要这样去体会人生的人又有几人?要知道,是风帆,就要到遥远的天边,去追寻自己的梦想,面对种种压力和苦难,要勇于接受挑战,借由一些人生的历练,锻炼出坚强如钢,柔软如水的精神、个性.这中间,就一定要张扬自己的个性,站在历史河岸漫溯那每一个选择了永恒的人,他们总是在短暂的生命中做出了辉煌的成就,因此而不会抱憾终生,他们的那一个瞬间却成为了不朽的光芒.张扬自己的个性,做自己想去尝试的事,脚下的路永远是过去和现在的影子,我们必须要在短暂的生命中不留下更多遗憾的影子.生命不是一篇文摘,它不会接受平淡,它只收藏精彩,如果只因为过于约束自我而放弃了目标与梦想,那么将是多么悲哀和可惜啊.想另人羡慕到底要爬多高?完成怎样的梦想才值得骄傲?我们经历了许多坎坷,为的是不服从命运的安排,生活的更精彩.张扬个性,不要让生活总是牵着你,懵懂的苍老,到最后当初那颗执着的带着梦想的心又在哪儿呢?
  人生如歌,我们要唱的轰轰烈烈,唱的体现出自我,但是还不要忘记张扬了个性,也要约束自我,并且多姿多彩不会因此而减少.
  约束自我.假如个性是个玻璃杯,我们把玩于它,发挥的淋漓尽致,但是千万别让它摔碎了,其实它碎了也无所谓,关键是别让它伤了你的手.约束自我可以说是小心谨慎,反事都考虑再三再去做,尽量避免错误的发生.既然我们都害怕失败,都不想经历太多的痛苦,那么就更应该约束自我.鲁迅先生说过:“这世上本没有路,走的人多了也便成了路.”我的确佩服那第一个敢于披荆斩棘勇于开路的人,他是在张扬自己的个性,做了一件别人没有干过的事,别人不敢去干的事.但是,不要忘了人生哪象是开路那般容易简单?也许路我们没有开成也就罢了,不会付出多少代价,可是人生不同,也许一次的失败就要你付出非常沉重的代价,而你是否可以承受的住,它不会理予,但是不要去抱怨生命的残酷和不公,因为痛苦我渊源是你自己的麻痹大意.是的,一个不小心也许就会使你葬身于万丈深渊,而你又有几分把握不失败呢?所以,我们如果想要尽量不失败,就要学会约束自我,小心谨慎.
  流浪的思想,无法抵达五月暗香浮动的彼岸.我们必须在张扬个性的同时又学会约束自我,千万不可舍其一而取其一.请不要“自我踏践”的把生活看成是破痛烂铁,做一个聪明的人就要学会张扬个性和约束自我.

“个性”,是指在一定社会条件和教育影响下形成的一个人的比较固定的特性,也可以指事物的特性,即矛盾的特殊性。但是,一切个性都是有条件的、暂时地存在的,所以是相对的。
“个性”在现实中有许多表现。在做同一件事中,
比别人高超,可以说他有“个性”(在这里“个性”可以说与“出类拔萃”近义)。在人人都有相同技能的情况下,某人比别人多一项技能,也可以说他有“个性”
(在这里“个性”与特长近义)。人人都遵守纪律,“他”却有意违反纪律,这也称有“个性”(这里的“个性”与“弱点”几乎近义)。说话直言快语是“个
性”;做事风风火火,也是“个性”。因此,简单地说,“个性”就是与众不同的个人特点。

在现实中,人们更多的是从赞扬的角度来看待“个性”的,但是,在具体行文中,应该跳出这个框框的限制展开联想。

从所给材料来看,反映了相当多的人对待个性的态
度:承认个性的存在又不能容忍太出格的个性,总希望别人的个性是一致的或者是按一个模式矫正的。在教育实践中,作为教育的一个主要方面——家庭,对子女的
教育也是存在着许多弊端的。比如许多家长不顾子女的个性特长,强迫孩子学画画,练唱歌,去弹琴,习跳舞。有的家长甚至希望自己的孩子像某家的孩子一样考上
理想的大学,常常按照已有的、别人家孩子成才的模式来要求、设计自己的孩子。作为教育的另一个最主要方面——学校,更是较多地存在着压抑个性,用一个模式
要求学生,
使塑造人的事业形同“工业化生产”似的情况,较多地忽视了学生个性的发展。因此,尊重、容忍个性是每一个家长、尤其是每一个教育工作者应尽快增强的意识。
同时,还需要弄清个性与智力的关系。智力出众、才华横溢并不能与个性突出划等号。另外,对待个性,应该运用辩证的观点,既要倡导张扬个性、尊重和培养个
性,又要对放纵个性者加以劝导,对有些个性还须劝其改一改。总之,要围绕对“个性”的基本看法作文章。可采用议论的形式表达对“个性”的看法。比如采用漫
谈的方式,对“个性”从一个较小的角度来谈。

可采用记叙的形式来表达对“个性”的看法。比如可以通过一个人的几件事来表达个性需要张扬或个性需要改变的主题,也可以通过几个人个性方面的综合或对比来表达主题。可以通过编写寓言、童话、讽刺小品、幽默故事等来表达对个“性”的看法。

致维特的信

亲爱的维特:

你的信我已经收到了!看到你肯将内心的烦恼倾诉给我,我感到一种被人信任的快乐,谢谢你敞开心扉的真诚!关于你的问题,我把自己全部的想法写在这里,希望它能鼓励你继续勇敢、快乐并真诚地生活!

你在信中说,你觉得自己过于平庸。没有帅气的外
表,没有机智的言谈也没有优异的成绩,一切的平淡使你懊恼,你觉得自己是一个缺乏个性的人。你问我你是不是应该让自己的服饰和行为另类一点,以免同学觉得
你没有个性!我想对你说,维特,其实人人都有自己的个性,它无法磨灭并且不该被刻意塑造。个性的确使人拥有不同的美丽,但它正如我们脸上的鼻子:没有是不
可以的,而拥有两个鼻子的人也不会好看。同样,过分地张扬个性,甚至只为了显示特殊而把自己塑造得“另类”正好比往脸上硬安两个鼻子,画蛇添足的道理,你
说呢?那些奇装异服、行为怪诞的年轻人不懂这个道理,他们不知道自己的形象应该体现自己的性格、思想和审美,从而丢失了自己真实的个性!世界上没有两个一
样的人,你自己的相貌、性格、品质都是你的个性!当你纯真地显露出你的本真时,它们会显示出最质朴也最高贵的美!任何刻意的修饰都会显得多余。追求符合你
真实的个性,而不是追求虚假的“另类”,这会使你更自信、更健康也更能令人尊重。

对于你在信中提到的第二个问题,我想它和上面的
问题一样,困扰着许多你这个年龄的青年。你提到班里有些同学不接受你,疏远你。你问我是不是应该改变你自己,尽量能够随俗。我想,维特,你可以读一读罗兰
的美文《爱你自己的个性》。或者我把文中的意思转述在这里,这不仅仅是改变过一代人的“罗兰小语”,同时更是智者赠给青年的睿智:年轻时正是极容易流露个
性的时候,而且也只有自然流露自己的个性,不肯曲意随和的年轻人才是正常可爱的年轻人!我认为,只要你不去故意侵犯别人,你自己的个性即使再与众不同,也
绝对是一个可爱的个性。的确,人们都不大欣赏年轻人圆滑老城,用像中年人一样事故的手段去待人接物。爱你自己的个性,正如花朵从不因为人的好恶改变自己特
有的芬芳!

总之,我想对你说,人最高尚的生活就是真实地生活,最高贵的个性就是自然的个性!
亲爱的维特,你是一个细心又聪明的孩子,因为你提出的这两个问题有价值又有联系。不知你
看了我的回答感觉如何?当然,这两个问题你也可继续思考,直到找到你自己的答案。它将教会你认识自己的个性和审美别人的个性,并将教会你保持自己的个性和
尊重别人的个性! 希望你拥有健康的身体,快乐的生活和成功的学业!希望你成为一个拥有高贵个性的人


教育情怀的内涵是什么?
同时保持有一颗教育创新的理念,通过读书,丰富自己的内心,平静自己,从而增长自己专业知识的能力,三、教育情怀再次表现在努力实现诗意的教育。所谓诗意,就是“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。也就是说,教育可以是美的。教育应该给予学生美的感受,教师优雅、温和的形象能够使学生有亲近感,教育的...

为什么要教会孩子不能太张扬?
从中获取新的知识和观点,促进自己的成长。总的来说,教育孩子不要过于张扬,是为了帮助他们更好地适应社会,建立良好的人际关系,同时也是为了保护他们,让他们能够在一个健康的环境中成长。这并不是要压制孩子的个性,而是希望他们能够学会适度地展现自己,尊重他人,以及保护自己。

新学期优秀教师发言稿演讲大全
我是一个教育工作者,我不能让自己的工作留下遗憾;我也是一位家长,我不能让河滨的家长失望;我也曾是一名莘莘学子,更不能辜负孩子们的信任。西门选择了河滨,同时伴有一份沉甸甸的期望。我深知,家庭的希望在孩子,孩子的希望在教育。我们的工作任重而道远。作为河滨人,我们有信心,在新的学期...

【时集镇】张扬个性――打造全方位开放式的新型教育
“1”个目标:贵在张扬个性 “6”项研究:贵在“六知”“4”项活动:贵在扎根一线 “3”个梯级:贵在方向引领 “2”个成长:贵在和谐发展 4.活动助推 4.1青蓝结队,互助前行。数字化时代,我们的中老年教师既是专业成长的引领者,又是现代信息技术的学习者!4.2说课比赛,引领成长。给青年教师...

上海市民办丽英小学教育理念
上海市民办丽英小学的教育理念着重于学生的全面发展。学校坚信,通过多元智能的开发,可以激发学生的智慧潜能,让他们展现出独特的才华(以多元智能开发闪亮学生智慧);同时,精美的艺术教育则被用来提升学生的个性表达,鼓励他们追求自我(以精美的艺术教育张扬学生个性);而现代信息思想则被作为奠基,为学生...

现代教育理念具体体现在什么地方
现代教育强调尊重个性,正视个性差异,张扬个性,鼓励个性发展,它允许学生发展的不同,主张针对不同的个性特点采用不同的 教育方法和评估标准为每一个学生的个性充分发展创造条件。它把培养完善个性的理念渗透到教育教学的各个要素与环节之中,从而对学生的身心素质特 别是人格素质产生深刻而持久的影响力。个性化理念在教育...

如何根据教育学理论和教育规律进行学校管理?
同时学校要以学生为本,激励学生为中华崛起发奋读书,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,开发智力,张扬个性,促进学生全面发展。三、教育管理活动要符合教育规律的要求 教育管理活动受人类教育规律的制约。校长要根据教育规律,制定并坚持教育工作的基本准则,如调动人的积极性的原则、系统有序的...

追寻美的教育:追寻古诗词之美
”的定义就如同给出“美”的定义一样是困难的,但在我们的理解中,“美的教育”至少可以包含如下的含义:“美的教育”是具有理想主义情怀,尊重科学、道德和彼岸的教育;具有和谐的师生关系,注重对话、平等和尊重的教育;具有张扬个性的价值取向,崇尚自由、创造和愉悦的教育;具有唯美主义的情结,看重精致、品味和品质的教育...

教育如何回应人的全面发展与个性发展
个性发展是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质,是个人内在潜力的张扬。教育不仅应该促进个人全面发展,同时也应该促进个人特长发展。减负和个性发展在规范办学行为和学生素质培养方面来说,需要突出办学行为规范和教学改进的重点,不能代表教育改革方向。减负:减的是违反...

如何在教育教学过程中渗透两纲教育
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铜山县17598815666: 请以“个性”为话题,写一篇文章,所写内容必须在这个话题范围之内.不少800字 -
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铜山县17598815666: 以个性为话题初三作文800字
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