高中学习必须用题海战术吗？

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题海战术，是老师为了应对考试而发明创造的一种教学方法。有的学校、有的教师让学生大量做练习题，通过“题海战术”来达到使学生在考试中考出高分、在评价中获得好评的目的。

那我们会问一下，题海战术有用吗？题海战术可能会在一定程度上提高学生的分数，但同时也造成了很多的危害，它不是一种良好的教育方法，并不可取。

一、案例呈现

秘诀唯有“题海战术”

据一位曾在某著名中学任教过的教师介绍，他们学校的秘诀就是把学生做题的潜力挖掘到极致，通过重复的做题达到巩固知识的目的。

当地媒体调查发现，这所中学学生每天从清晨5点半开始早读，晚10点半结束晚自习。学生每天除了每节40分钟的6节正课，由老师讲解核心知识内容外，剩余时间几乎全部用来做题，粗略计算，学生一天做题的时间长达8个小时以上，甚至学生连等待打饭的时间都要被用来做题。

当一所学校的所谓成功的秘诀唯有“题海战术”时，这还是不是教育？案例中的情况只是个别的吗？极端的吗？在其他学校和教师那里，有没有题海战术呢？

二、失误表现

题海战术的特点是，大量练习、重复练习各种题型，以期让学生熟悉应对考试题型，提高解题速度和正确率。为了达到这样的目的就出现了大量的练习和考试。

1．大量的课堂练习

课堂上更多的时间应该是用来讲解、理解、领悟的。但有的教师简单地或迅速地讲解后，布置大量的课堂练习题让学生练习。在一定程度上，以练习代替了讲授，以练习代替了其他方式的学习。

2．大量的课外作业

题海战术的另一个重要表现是布置大量的课外作业（家庭作业）。有的教师会让学生订多套练习题或练习用书，作为布置课外作业的材料，让学生每天都做几套，或者从几套中选择一些来做。

3．大量的教辅材料

与题海战术相关的是，教师通过各种方式让学生购买大量的教辅材料，什么《基础训练》、《单元过关题》、《中考模拟》、《高考模拟题》、《导学提纲》、《当堂检测》、《一课一练》，加上订得周报、辅导报、月刊等报刊，学生的复习材料一大堆。教师就利用这样教辅材料让学生强化性地做题。

4．大量的各式考试

学校或教师安排各种各样的考试，一课一小考、一单元一单元考、周有周考、月有月考、期中有期中考、期末有期末考，中间还夹杂着模拟考。少量的考试是必要的，但大量的考试就会变成题海战术。特别是在将要升学的年级，考试往往会铺天盖地而来。有时，考试甚至成为了学习的惟一方式，做题成为了学习的惟一选择。

三、危害分析

题海战术，有时确实是能够换来学生的高分的，但却是一种很笨的方法，一种很不经济，很不实惠的方法，甚至是得不偿失的方法。

1．影响学生身心健康

题海战术，增加学生的学习负担，使他们超负荷运转，把大部分时间都消耗在做练习题上，对身体和心理都会产生一些不良影响。大量的家庭作业，会造成学生熬夜，挑灯夜战，缺乏足够的睡眠，影响身体的发育和生长，同时也影响第二天的继续学习。大量考试也会使学生处于紧张或焦虑状态，增加学生的心理负担。学生们被题山题海压得吃不香，睡不安，喘不过气来，长此以往对学生的身体健康造成很坏的影响，体质下降，视力不良率上升，身体受到摧残。

2．浪费学生宝贵时间

对有些学生来说，很多题型已经掌握，但还要进行大量的练习，不做在老师那里又不好交待，结果就浪费很多宝贵的时间。这些时间本来是可以学习更多更新的内容的，结果却浪费在了重复练习上。

3．打击学习积极性

大量练习有可能导致机械学习，而不利于理解和有意义学习。学生会对题海战术产生厌倦，由此导致对学生产生厌倦。可见，题海战术会打击学生的学习积极性。高考后学生撕书，其实是对压抑已久的情绪的一种发泄。而造成情绪压抑的一个重要原因是题海战术所造成的。题海战术便一些学生视学习为畏途，甚至产生厌学的情绪和行为。

4．增加老师的负担

教师布置那么多的练习、组织那么多的考试，都需要批阅（改）的。平日的备课、上课、教研等活动已经很多了，现在又加上一个班、两个班的几十、上百个学生的练习或试卷的批阅（改），教师的负担其实也很重，压力也很大。

其实，老师也知道，“题海战术”对于学生而言是未必有用的，它会一定程度上浪费了学生的时间，抑制了学生的思维，减少了学生的灵活性。但是，想择校，想拿奖，在毫无办法的情况下，通常就会走这错误的一步。

埋头苦学，会把许多孩子给改变了，让他们永远失去了创造力和想象力。成功的路不止一条，人生的成败还靠孩子自己的努力，这样题海式的苦学，会影响孩子及今后的发展。

有些教师为了减轻负担就组织学生互批互改，或找些学习好的学生帮助教师批阅。这在一定程度上可以锻炼学生的部分能力，但其批阅（改）的质量却可能受到一定的影响。

四、原因探讨

1．以练习换高分

题海战术是应试教育的产物，是教师为满足应试教育的需求，或是在应试教育压迫下所采取的教育手段。有的人认为，只要多做练习就可以达到某种结果，希望通过题海战术来换取学生考试中的高分。为什么题海战术能够在一定程度上给学生带来高分呢？这与一回生、两回熟，熟能生巧的认识有关。有的教师就认为，让学生练习得多了，学生就熟悉了，就提高速度了，提高准确性了。在一定范围内是这样的，但超量的练习却是适得其反的，不能收到良好的效果。

2．教师的私心

在部分教师那里，搞题海战术是有私心的。让学生大量的做题、练习，提高学习成绩，并不是真心为学生好，而是为了让他人认可自己教得好，可以为自己争得面子，赢得自己在单位、在教师群体中的地位，为了可以获得奖金、升职等。

“其实，老师也清楚知道，‘题海战术’对于学生而言是未必有用的，它会一定程度上浪费了学生的时间，抑制了学生的思维，减少了学生的灵活性。但是，想择校，想拿奖，在毫无办法的情况下，通常就会走这错误的一步。”

如果教师能够开脱一点，能够放下自己的那一点私利，而多考虑一下学生发展所带来的长久的人生利益，那么情况可能就会好很多。

3．专业不过关

说到底，大量运用题海战术，而不是通过其他的方式来提高学生的学习成绩，是教师缺乏教育教学手段和方法的表现，是教师专业化水平不高的表现。如果教师有足够的教育智慧和教育手段，就会选择更轻松有效地方法让学生学习，而不是简单、机械、枯燥的题海战术了。

最近很多人都在问家课堂君，题海战术有没有用，今天就来跟大家分享一下个人的经验。

可以这样说，题海战术在一定程度上是有用的，但是帮助有多大，是需要分情况来定的。对于有些同学，在基础知识掌握的非常扎实的情况下，题海战术能提高熟练度和解题技巧，这就是在初三和高三，经历过3轮复习之后，需要大量练习的原因。而对于那些基础没有掌握好的同学来说，盲目地开始题海战术，这样只会导致自己重复犯同一个错误，形成错误的思想定式，导致最后自己对错误答案反而印象更为深刻。所以，是否适合进行题海战术是需要根据自己基础知识掌握情况而定的。

“题海战术”小技巧

1.精选试题

只有在有针对性地选择题目的前提下，题海战术才是可取的。参考资料良莠不齐，所以选择题目时一定要慎重。题目的选择要尽量广泛一些，往年的中考试题、模拟试题等都要有所涉及，而且各类题型要搭配好。选择、填空、实验、实验探究、综合计算这些题型中，我们可以针对自己比较薄弱的部分进行专项练习。这样，既查缺补漏了，思路也开阔了，从而起到事半功倍的作用。

2.总结规律

我们不仅要尽量多做题，更要追求做题的质量。所谓做题的质量就是能够理解每一道题的解题思路、解题方法和技巧、所考察的知识点等，并做适当延伸。这就要求我们除了埋头做题，还要抬头想题，对做题方法进行归纳总结，找出一类问题的解题规律，达到举一反三的效果。

做题，是提高棋力的重要方式，也是不可绕开的训练过程。

这里所说的题，主要是死活题，但也包括布局题、手筋题、官子题、中盘题等各种各样的题目。

二战后，日本著名九段木谷实开设的木古道场培养出了众多超一流棋手，而这些超一流棋手年幼在道场的时候，发生过很多有意思的故事。

某位超一流棋手回忆道，少年时在木谷道场里，每天都要做题苦修，每日的死活题做不出来就不能吃晚饭。

有一天，少年弟子们大都早早的做完了题目，一边并肩走向吃饭的房间，一边笑嘻嘻的讨论着“今天木古先生出的题目似乎比较容易嘛”，只有一位最小的弟子还在思考题目。

木谷实检查了弟子们的题目作业后，就命令大家开始吃饭。然而不一会儿，那位最小的弟子结束了思考，做出了一个意料之外的答案。

木谷实才发现，自己原来给题目准备的答案是错的。这个题目有着惊人的陷阱，很容易让人误以为自己答对了。

也就是说，前面所有的弟子，给出的答案，和木谷实原本自己准备的答案一样，都是错的！木谷实冲进吃饭的房间，大吼一声：所有人都放下饭碗！今天的题目全部回去重做！

从这段回忆中，我们可以看到木谷实教授弟子们的严格，也能感受到这位超一流棋手对儿时师门生活的怀念与向往。

在这种训练下，木古一门出现了大量出类拔萃的顶尖棋手，包括大竹英雄、石田芳夫、加藤正夫、武宫正树、小林光一、赵治勋、小林觉等等。他们从上世纪六十年代末开始直到世纪末，统治了日本棋坛三分之一个世纪。

做不出来就不能吃饭，像是很原始的吓唬孩子的教育方式。但对死活题的严谨态度，却是真实必要的。

“题海战术”为何无效？

兵贵精而不贵多的道理人人都懂，但如何精、怎样精就是难点所在了。

爱棋道的袁嘉华老师根据多年教学教研经验指出：

“题海战术”之所以无效，是因为以往的题目训练，经常不能按照准确的难度水平对题目进行分级，也就不能做到真正的循序渐进。

回答下图这道题目，在袁嘉华老师规定的时间内发到爱棋道，即可参与奖品争抢。

上图黑棋应该选择A、B、C中的哪个点呢？

5月11日的课程中，袁老师将会随着课程进度，公布作答时间。奖品的发放，将会按照大家答题的正确率以及时间早晚排序。

你，能抢在别人之前答对吗？

为了让大家清楚的了解如何做题训练最能涨棋，5月11日晚19：30的公开课上，袁老师将带领大家一探“题海”真谛。

畅游题海，直线才是通往对岸的捷径！

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呼图壁县15355664527： 高中数学一定要用题海战术才能学好吗? - ？
主父毛安欣： 高中数学更注意方法.首先得熟悉所学的知识(是很熟悉哦),做题当然是必要的,既可以检验又可以巩固.但不要题海战术,做一道题要有做一道题的价值,多注意总结各种问题的解法,思路,看看突破口在哪,这样才能学好数学.顺便说一句,基础很重要,光做题有些也是不能弥补的,基础好的人,数学分不会差.

呼图壁县15355664527： 高三是否要必须要题海战术? - ？
主父毛安欣： 需要一定量

呼图壁县15355664527： “题海战术”是否适合中学生? - ？
主父毛安欣： 如果你是初中生的话,我建议你不要使用题海战术.你只要上课认真听讲,课后做一些课本上的练习题就行了.如果你是高中生的话,使用题海战术是可以的.这样你就可以多记住一些题型,考试时不会因为没见过某类题型而犯愁了.

呼图壁县15355664527： 学数学需要靠题海战术吗,真痛苦 - ？
主父毛安欣： 学习数学,完全的题海战术当然是不必要的,但是需要指出,数学好的学生,一定练习了大量的数学题.建议:1. 学习数学不能直接采取题海战术,而应当整理知识点,做好笔记;2. 整理知识点后,做适当练习后,查缺补漏;3. 时间充裕的话可加大练习力度,然后对自己再不回答内容进行错题订正和相关题答题技巧的整理,将方法整理出来,以达到会一题即达到覆盖一类题的效果4. 最后再依据考试内容再做最后的补漏工作.

呼图壁县15355664527： 高中政治需不需要采取题海战术 - ？
主父毛安欣： 不需要,政治在于记忆和答题思路,你要善于总结经典题型,总结答题思路,多积累就可以了,盲目做题意义不大.

呼图壁县15355664527： 要驾奴高考数学是否必须用题海战术 - ？
主父毛安欣： 题海战术我搞过,成功过,但仅成功一次,后来我总结,真正能成功运用题海...

呼图壁县15355664527： 高中要想数学好,必须题海战术么 - ？
主父毛安欣： 那没这种说法,触类旁通最重要,当你真正理解了一个知识点了,不论它的题型如何变化,你都能一眼看出它的意图,而且最后你都不需要整张的做卷子了,只要看一下哪些题比较新颖就认真做一下,达到这个程度,你就离满分不远了.

呼图壁县15355664527： 高中数学题海战术有用吗?? - ？
主父毛安欣： 当然有用了 当然 仅指数学 你可以问问每年的状元们 他们在数学上做的题目的数目 多的绝对可以吓死人 总结 什么的都是没有用的 你一遍遍地看书 只能感觉到自己什么都会了 不如多做几道题 然后最重要的是 改错题 题目不断做 错题不断改 错了就改 错了就改 在不断地改错中 了解加强自己的薄弱环节 到最后一轮复习的时候 你也能省很多力气 只看自己的错题本就行了 记得有人说过这样一句话 准备一个抽屉 当你的演草纸塞满这个抽屉的时候 你的成绩已经在140以上了

呼图壁县15355664527： 高中数学及理综用题海战术行吗?是不是要总结?要怎么总结啊?各位帮... - ？
主父毛安欣： 都说反对题海战术反对题海战术的,但是我感觉高三就是在各种卷子的海洋中度过的.总结?这个听起来并不陌生的词语.是的,是需要总结.但是当你上了高三你就会知道,老师发的卷子就像长江水一样是无止尽的.所以你根本没有时间去拿个小本本做个错题统计啦什么的,听起来挺好听但实践难度那是相当大.所以最好的办法就是题错了,做个标记,在脑袋中马上总结出来然后再记在脑袋里..有些特别易错的由于马虎引起的或者做了好几遍仍然错的.那个可就要落实行动记在本本上了.高考前看看、避免考场上出错.总之还是做大量的题吧.只有做题才知道知识到底有没有巩固.

呼图壁县15355664527： 高三数学题海战有没有用 - ？
主父毛安欣： 题海战术在我看来,只适合于时间充裕,基础薄弱的阶段使用.不如高三后,学习时间紧张,任务繁重,此时需要有所侧重的学习,才能更有效地利用有限的时间.我的建议是,高二末期或者高三开学后,前两个月左右,大量做题,归类错题,寻找知识薄弱环节,然后进入重点强化阶段,主要针对错题集上易错易混的知识点或者题型着重练习,其他的暂时放一放.至少每周末一套真题卷子能够有效保持你的应试状态.切忌不能眉毛胡子一把抓.但是假如你学习成绩真的差太多了,马上就要考试了,一张卷子70%你都不会...这样的话,能多做点最好多做点,临时抱个佛脚,就算今年不行,也算为明年打个基础吧....