如何有效掌控我们的课堂
具体表现为:教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡;教师在上面自言自语,学生在下面自由自在;教师一进教室二话不说就让学生自己“做项目”,学生也就不着要领地做,不时犯着别人已经犯过多次的错误……这一切,都使得课堂纪律松懈,教学进程松散,教学没有明确目标,教学质量得不到起码的保证。 课堂教学效果如何,除去教师专业技术水平这个重要因素外,另一个非常重要的因素就是掌控课堂教学的能力。那么,如何提高掌控课堂教学的能力呢?我有五个方面的感受,谈出来和朋友们分享。 第一,要精心备课,用心设计。教学是一门艺术,艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。课堂教学同理。首先要备内容。即根据教学大纲的基本要求,深入研究教材,弄懂、搞熟本门课程必须讲授的理论点和技能点,精心编写教案,用心构思每堂课的教法(包括设计好每次课引入课题的方法,设计好本次课提哪些问题才能有利于学生掌握知识和技能的关键,设计好举哪些例子才能有利于学生深入理解知识和技能的原理),这样,教师每次进入教室时才能胸有成竹,有条不紊地展开教学。其次要备学生。古人讲“知彼知己,百战不殆”,教学也是一样。做教师的,不论是不是班主任,都有责任和义务接近学生、深入学生,与学生交流沟通,了解学生的基础和兴趣,学习水平、学习能力,这样才能做到教学有目的、有方向,上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏,驾驭课堂。 第二,要善于激发学生的学习兴趣。在高职教学中,教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不够的。在授课过程中只有使学生产生兴趣才能“心随师动”,主动参与教学活动,自觉地沉浸在探求知识、掌握技能的乐趣之中。为此,教师必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。那么,如何增强内容的趣味性和吸引力呢?我觉得,重视举例是一个很不错的方法。即精挑细选的具有典型性的、联系高职生实际的、联系社会实际的例子用于教学之中,用现实的事例来论证基础原理,强调技术要领,以达到理解教学内容、巩固知识技能、引发学生兴趣,又使课堂生动活泼之效果。当然,在举例时还需注意以下两点:一是举例不可过多,过多则会影响到讲课的进度,以致无法按时完成教学任务;二是举例时也不可单纯为追求幽默而过于搞笑,搞笑则会使课堂过于松散和随便,反而会不利于教师掌控教学进程。 第三,要善于用情绪和语言调动学生的热情。相信各位都有一个感觉:和一个死气沉沉、毫无活力的人交谈简直就是一种受罪。课堂教学亦如此。教师讲课面无表情、语调平直、一副懒洋洋的样子,学生必然昏昏欲睡,甚至本来不想睡的也被“催眠”了。南开大学教授丁军说:“教师有激情,学生才有激情。”教师一走进教室,就必须精神饱满、目光灵敏鲜明地环视全班学生,检查有无缺席,情绪怎样,同时也以自己的饱满的精神状态为示范,暗示学生要振作精神,尽快进入教学情境之中。开始讲课时,要用精彩的教学语言来调动学生的热情。叙事说理要言之有据,把握科学性;吐字要清晰,措辞要精当,力求准确性;描人状物要逼真细腻,具有形象性;节奏要跌宕有致,声情并茂,富于感染性;巧用比喻,旁征博引,加强趣味性;语畅词达,说普通话,提高规范性;解惑释疑,循循善诱,富有启发性;同时对于需要特别强调的重点和难点,一定要放慢语速,让学生听清、记牢。 第四,要抓好课堂秩序的管理。英国哲学家伯克说:“良好的秩序是一切美好事物的基础。”同样,教师管理好课堂秩序是教学活动正常进行的基本保证,有助于师生教学情绪的稳定,有助于师生双方信息的交流。课堂中难免出现少数学生听课厌倦、走神、睡意惺忪、出现小憩或昏昏大睡;讨论问题时,学生中也会出现聊闲话、玩手机、看其他书籍等现象。事实证明,课堂秩序混乱、涣散,不仅会影响大多数同学的学习效果,更是会大大影响教师讲课的情绪和思路,教师讲得越枯燥,学生越没有心思听,课堂秩序越混乱,形成一种恶性循环。所以,在课堂秩序的管理上,教师一定要有高度的责任感,切不可对课堂中出现的许多不良状况视而不见、听之任之。这里要特别谈谈制止学生开小差的方法。首先,教师要明白,学生上课开小差的原因是多种多样的,如对这门课不感兴趣,身体不舒服,有急事,一天中已经上了很多节课,根本不想学习等等。其次,选择最有效的方法进行制止。教师制止学生开小差的目的是为了使其尽快把思绪拉回到课堂上,而不是为了出气,使师生双方都陷入情绪化当中,因此必须选用最有效的方法。不能使用辱骂、训斥、没收、赶出教室等方法,因为这会使学生与老师更加对立,制止的目的也就根本达不到了。我在上课时若遇到学生开小差,总会和颜悦色地进行提醒,若是屡犯不改,那就坚持不懈地进行多次提醒。我常用的提醒语言是:“请你来回答一个问题好吗?”“你俩在讨论什么,可以告诉我,和大家一起分享好吗?”“你在看时间吗?离下课还很远呢,再坚持坚持!”“我知道,不是你不想听课,是手机实在太好玩儿了。你若管不住自己,老师免费帮你代管一会儿,下课保证还你,怎么样?”这样提醒一两次,学生一般都会很配合地自觉停止开小差。同时,课前对学生的出勤情况也应该郑重关注、记录。 第五,要广泛关注学生,拉近与学生的情感距离。教师在课堂上不能一味地自言自语,讲完自己所备内容了事,而应该时时关注学生们听课的状态。兴致高的,进行鼓励;有困惑的,进行提问;开小差的,进行制止。另外,教师不要把自己固定在讲台上,时不时走下讲台,变位讲课,既能给学生视觉、听觉都带来新感受,又会引起学生注意,有效减少学生开小差的现象;教师在变位讲课时,如能将视觉效果、手势效果配合使用,更能拉近师生之间的时空距离和情感距离,从而使课堂教学效果妙不可言。 掌控、驾驭课堂,是教师的教学艺术,更是教师责任心的充分体现。
《小学语文课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。这为我们的语文教学提供了正确导向,预示着我们的教育理念要发生转变,我们的课堂教学将改变过去的“满堂灌”为主要模式,取而代之的是激发学生求知欲,开启学生智慧之光,建立充满生机活力的现代课堂教学。作为教师,应通过创设生动、形象的教学情境,激活学生的思维,相机地引导孩子的错误,让我们的小学语文课堂活起来,使学生焕发出他们勃勃的生命力,才能获得健康优化的发展
第一,要精心备课,用心设计。教学是一门艺术,艺术只有深思熟虑表达出来才经得起考验。课堂教学同理。首先要备内容。即根据教学大纲的基本要求,深入研究教材,弄懂、搞熟本门课程必须讲授的理论点和技能点,精心编写教案,用心构思每堂课的教法(包括设计好每次课引入课题的方法,设计好本次课提哪些问题才能有利于学生掌握知识和技能的关键,设计好举哪些例子才能有利于学生深入理解知识和技能的原理),这样,教师每次进入教室时才能胸有成竹,有条不紊地展开教学。其次要备学生。古人讲“知彼知己,百战不殆”,教学也是一样。做教师的,不论是不是班主任,都有责任和义务接近学生、深入学生,与学生交流沟通,了解学生的基础和兴趣,学习水平、学习能力,这样才能做到教学有目的、有方向,上课时就能恰如其分地掌握深浅度、掌握节奏,驾驭课堂。
第二,要善于激发学生的学习兴趣。在高职教学中,教师掌控课堂教学仅仅凭“管”是远远不够的。在授课过程中只有使学生产生兴趣才能“心随师动”,主动参与教学活动,自觉地沉浸在探求知识、掌握技能的乐趣之中。为此,教师必须想方设法增强所授内容的趣味性和吸引力。那么,如何增强内容的趣味性和吸引力呢?我觉得,重视举例是一个很不错的方法。即精挑细选的具有典型性的、联系高职生实际的、联系社会实际的例子用于教学之中,用现实的事例来论证基础原理,强调技术要领,以达到理解教学内容、巩固知识技能、引发学生兴趣,又使课堂生动活泼之效果。当然,在举例时还需注意以下两点:一是举例不可过多,过多则会影响到讲课的进度,以致无法按时完成教学任务;二是举例时也不可单纯为追求幽默而过于搞笑,搞笑则会使课堂过于松散和随便,反而会不利于教师掌控教学进程
教研活动总结
3、小组探究时,教师课堂掌控不够,大部分学生不能够有效参与教学,课堂的实效性不高。 五、查找不足 虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力,对整个活动过程做了周密部署,但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题,这些问题将会成为我们今后教研工作的课题,督促...
班主任班级管理工作的优秀心得5篇
要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系,了解...这样想到的办法更能有效的解决问题;必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样,其余时应该放心放手让学生去主动完成,在实践中得到提高和锻炼;巧妙设计小活动,...
学校班主任实习总结
原本是因为学校有意重点培养本届高一学生,才将多位骨干教师下调到高一年级,而我们实习队也有幸沾光,得到跟从这些老师们学习教学方法的宝贵机会。 实习期间,我一直坚持积极听课,认真观摩老师的课堂教学,做好听课记录,并主动向老师请教掌控课堂的方法和教学技能的问题。对于周老师的课我是一节不落,反复咀嚼。因为她...
怎样才能使自己成为老师呢?
帮助他们解决问题,让他们感受到老师的关爱和温暖。另外,要成为一位优秀的老师,还需要具备良好的组织能力和沟通能力。组织能力可以让老师有效地掌控课堂秩序,引导学生积极参与课堂活动;而沟通能力则可以让老师更好地与学生、家长、同事和社会各界进行交流合作,共同促进学生的成长和发展。
如何提高大学生课堂学习的兴趣
4.明确每堂课的目的。每天你都应该问自己这样的问题:“学生在我的课堂上可以学到什么?”遗憾的是,...16.突如其来的惊喜可以有效地激发学生的热情和兴趣。奇特的装饰、学生喜欢的嘉宾,或者戏剧表演,都可以...从中学那如上弦箭般的紧张生活到无拘束,学生很容易变得像大海上面的没有舵手的小船,不知道何去何从...
如何做好一名合格的课长
2、人力的掌控人力的合理安排是我们营运部门完成业绩的重要保证,课长应努力提升课员的业务能力与水平,根据课员的实际业务能力,合理搭配,结合上下档日、节假日、市调、来客高峰、年休等因素合理安排排班和排休。3、士气的激励作为一名主管,我们一定要与课员一起讨论他们未来的目标,挖掘课员的潜力,不...
如何从细节中求得课堂生成
如果教师能在课前有意识地、创造性地预设好每一个教学细节,在课堂中对这些教学细节加以具体、有效地指导,并运用自身积累的教学经验、教学机智处理好每一个生成的教学细节,把新的教学理念落实到课堂教学的每一个细节中,那么,我们的教学将会更加有效,我们的课堂将会焕发出新的活力。为提高课堂教学的有效性,我结合自身...
怎样开展小组合作学习,打造高效课堂
该模式能体现全员参与,全程掌控,全面提升的特点。这种课的上法集中体现在“有效组织学生学习”。通过分组、分层次、学生讲题等方式,最大限度地调动学生学习的积极性,在课堂上,不仅仅是师生交往,一个人的学习很多同学给予关注、补充、鼓励,学生学习有序,教师点拨到位,对不同层次的学生最大限度地挖掘学习潜力。二、...
如何加强小学数学课堂教学中动手操作的有效性
这是新课程提倡激励性评价的宗旨。让学生在活动中发展是一切课堂活动的落脚点,也是评价学生活动是否有效的标尺。为此我们应注意指导与评价的及时性,要引导学生着重对活动过程中的体验、认识和收获进行总结与反思;引导学生学会尊重和分享他人的成果,注意采用多元的评价方法引导学生自评、互评和他评。比如,有的教师用激励...
我们需要什么样的课堂
我们的课堂需要必要的巩固训练。只讲不练不行,许多知识就是需要及时的练习才能得以巩固。有的是随堂练习,有的干脆就是习题课,依据实际情况而定。这时当然不需要老师再啰嗦了。我们的课堂需要理性的评价总结。有些老师觉得这个内容可有可无,其实不是。一个章节得有一个总结,一个阶段得有一个总结,...
钟魏吡贝: 一、以情唤情 课堂上学生出现思想不集中,低声讲话或做小动作,在所难免,这是学生阶段生理心理特征所决定的.即使再高明的教师授课,甚至组织公开课,也会出现这种情况.这种情况产生的原因很复杂,但最主要的还是缺乏一个"情"字...
新昌县17187234832: 如何把握课堂 - ?
钟魏吡贝: 根据我在教学中的实际情况,现谈谈以下几点体会: 因为备好课是搞好教学的基础之基础,根本之根本.教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果.备课的要求是多方面的,但至少要做到以下三点:即了解学生的知...
新昌县17187234832: 教师怎样有效管理课堂 - ?
钟魏吡贝: 1、正视中差生 我们面对一个很现实的问题,我们的学生越来越难管理,学生成绩较差的学生很多.这是我们无法回避的问题,教书育人,为人师表还是要放在首位.在教育教学中对差生的定位.就是不要轻易就把一个学生定位差生.作为教师...
新昌县17187234832: 如何进行有效的课堂教学管理 - ?
钟魏吡贝: 什么是课堂? 课堂是教师、学生及环境之间形成的互动情境.它不仅是教师和学生聚合的一个物理空间,更是一个独特的社会组织,其中蕴藏着复杂多变的结构、情境与互动,是一个充满生机与活力的系统整体,具有鲜活的生命取向.课堂不仅...
新昌县17187234832: 怎样进行高效课堂 - ?
钟魏吡贝: 立足实际,开展高效课堂教学几点想法 1、从学生实际出发 2、教师引导学生自学 传统习惯认为,教师讲得越多、越细、越深、越透,学生学得就越快、越好,一直认为教师带领学生,总比学生自己摸索要来得更快一些.事实上,这样做容易造...
新昌县17187234832: 求初中有教学经验的老师帮我讲解下 如何掌控课堂~ - ?
钟魏吡贝: 其实下面的这些适用于所有的教学管理场合1 立规矩,---最好是和同学们一起讨论那些行为该受到什么样的惩罚,说到做到,至于惩罚可以和同学们一起商量,当有同学犯规了要强调是他犯规了,要客气,不要生气,告诉学生,我不是因为生气...
新昌县17187234832: 怎么样才能提高课堂教学管理能力 - ?
钟魏吡贝: 怎么样才能提高课堂教学管理能力 已经听了两学期课了,一个很深的感受是,一部分新教师(包括刚刚从企业引进的教师)不具备起码的课堂掌控能力.具体表现为:教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡;教师在上面自言自语,学生在下面自...
新昌县17187234832: 教师提高课堂教学能力的途径有哪些 - ?
钟魏吡贝: 1、合理确定教学目标.“情感”和“创造”是教学的本质.教师在目标确定上要更新观念,重视情感培养、态度转变和价值观教育,注重教学形式与学习内容的统一.加强情感性教学,激发学习内驱力,增长学生的见识和能力,提高学生的人...
新昌县17187234832: 如何打造有效课堂教学 - ?
钟魏吡贝: 打造高效课堂”,教师应做好以下几个方面的工作: 1.根据学生的学习、生活环境、经历,创设高质量的问题情景. 充分的课前准备是打造“高效课堂”的前提基础.我非常认同 “教学目标要有预设性” 的观点.没有充分准备的课,肯定是低...
新昌县17187234832: 低年级如何进行有效的课堂管理 - ?
钟魏吡贝: 对于课堂教学而言,没有良好的纪律,教师讲得再精彩,课堂教学效果也收效甚微.但活泼好动是孩子的天性,尤其是低年级的孩子,他们天真浪漫,爱说爱动,对自己的行为约束力差,注意力容易分散,所以坐在一起往往就像一群快乐的“小鸟”在聚会一样,一旦失控就会感觉很乱、很吵.如何使这群快乐的“小鸟”在教师的带领下进行有条不紊地学习呢?这是我从事教学工作以来一直在思考的问题,特别是进入鸳鸯小学这个新环境后,我更加注意这方面的思考.下面,我重点说一说我这两个月来所做的几点较为成功的课堂纪律调控的尝试及体会,不当之处请给予指正.