小学生该有什么样的心理素质

浅谈小学生应具备的哪些心理素质~

教育的目标就是培养全面发展的人，而人的发展中既包括身体的生理的发展，也包括心理的发展。可见在学生整体素质中，心理素质本身占有重要地位。苏霍姆林斯基曾说过：“要关心儿童的生活和健康，关心他们的利益和幸福，关心他们的精神生活。”一般来讲，小学生心理健康的基本要求和特征表现在以下五个方面：1、具有稳定的情感；2、具有和谐的人际关系；3、具有符合其年龄特点的多种心理特点；4、智力正常；5、意志力发展好，自控力较强，有较好的适应能力。那么小学生应具备的哪些心理素质呢？现谈谈自己的两点看法。 一、注重培养学生自信心理 自信是一个成功者最重要的心理素质之一，但它并非与生俱来，必须由家长或者教师对孩子从小加以正确引导，使孩子逐渐学会相信自己，建立起自信。尊重和信任学生。尊重学生，使他切实体会到自己是一个有独立人格的人。信任学生，调动学生做事的积极性，并给予积极关注和表扬、切忌包办代替，更不可打击、讽刺。这样既培养学生对自己行为负责的品质，又培养了自信心。从心理学的角度上看，尊重和信任学生不仅符合心理在儿童阶段的心理特征，而且可以使学生的心理情感处于一种积极的状态，从而提高了学生的自信心理。 锻炼中挑战自我培养自信。在锻炼中培养学生的自信心理是一个特殊的过程。而且在教学的过程中学生的这种锻炼机会本来就很多。因此必须建立符合学生的心理目标，根据学生的心理阶段的不同特征建立各种不同的目标。并且让学生自主独立，教师适当时候可以加以引导。在教学活动安排到各个环节，让学生自己做主。这样，每个学生的潜能得到发挥，从而对自己充满自信；实行轮流办委制，让每个学生都当“管理者”的机会。传统的固定班委制，使大多数同学认为自己当不上班干部，从而产生自卑心理。实行轮流班委制，使每个同学都可以当上班干部，参加管理班级事务。这种给学生自主锻炼的舞台可以使学生的心理得到满足，更重要的是提高了学生的自信心理。因此在锻炼中培养自信必须给学生一定的自主自由。因为对困难的成功跨越，都是对自己的一次肯定，都会增加一份自信。从心理学的角度上分析锻炼是一种最为实效的增强自信的方法。在集体生活中感受自我培养自信。在对学生心理调研过程中发现让有心理缺陷的学生在集体生活中有利于培养学生的自信心理。在集体生活中培养主要是针对学生的集体荣誉感。马卡连柯说，班集体“并不是单单聚集起来的一群人”，而“是由于目标的一致、行动的一致而结合起来的，有一定组织机构和组织纪律的统一体”。综上，培养学生的自信心理对儿童的心理健康，特别是有心理缺陷的学生有重要的指导意义。 二、将心理健康教育渗透于教学全过程心理健康教育是一项完整的育人工程,应渗透在学校教育教学的全过程中。将心理健康教育的内容融入学科教学之中，通过二者的有机结合，使学生在掌握学科知识的过程中接受心理健康教育。应挖掘学科教材中的心理教育内容。从心理学和教育学的角度上看，都是对学生心理的发展施加影响的过程。在教学过程中潜移默化地影响学生的心灵，这就会使学科教学过程受到事半功倍的心理教育效果。心理学家罗杰斯告诉我们：“创造良好的教学气氛是保证进行有效教学的前提，而良好的气氛的创设又是以良好的人际关系为基础和前提的。”可见，学科教学中心理教育的成功与否，关键还在于教育者与受教育者的心理融合程度。因此构建和谐良好的课堂心理教育环境就显得非常重要。教师应放下架子，和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友，使学生真正从心理上接受你，教师才有资格做学生学习过程的指导者、诱导者。还要允许学生有不同意见，允许学生对老师提出批评。在情感相容的基础上，创造出一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下工夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

若某一方面的素质不能得到及时、正确的发展，在以后的实践滑动中，则往往难以得到足够的补偿，以至造成终身的缺憾。因此，小学素质教育的内容要全面，将德、智、体、美、劳熔于一炉，将智力因素与非智力因素结为整体，从认知、情感、技能和行为习惯等方面培养教育，加强综合训练，不可厚此薄彼。 小学素质教育的内容可归结为： 思想道德素质——“五爱”基础、道德情操、心理品质、行为习惯、遵纪守法、文明礼貌、集体主义等。 科学文化素质 知识素质——基础知识、基本技能的掌握、分析解决问题的能力等。 审美素质——认识美、鉴赏美、表现美。 劳动素质——小制作能力、劳动技能等。 心理素质 智力品质素质——观察力、思考力、记忆力、想象力、创造力等。 非智力品质素质——学习兴趣、学习习惯、意志品质等。 身体素质——眼尖、耳灵、口利、手巧、身体各器官协调发展、运动能力强、健康的体魄等。 上述素质教育的内容，要在具体的教育教学中，突出各个侧面的基本要求，以促使每个学生在全面发展的基础上，形成各自不同个性。 素质教育是一个系统工程，整体性强。任何一种素质的培养、形成，都不是在单一学科中独自完成的。比如审美，美是一种感受，一种体验，美的因素无所不在。语文学科中有文字美、结构美、语句美等；数学中有形式美、数字美、对称美等；体育中有动作美、造型美、体型美等；音乐中有音响美、节奏美、旋律美；美术中构图美、造型美、色彩美……美育只有在各学科中交织、渗透、强化，最终才能提高学生的审美素质。用直角坐标系来表示，如果以各学科为横轴，以德、智、体、美、劳五项为纵轴，那么各学科所对应的项目交点该学科对应项目的素质教育因素。各学科在教学中除完成本学科的主要教学任务外，要尽力挖掘素质要素，不失时机对学生进行教育。要提倡学科间的横向联系，体现素质教育的整体性要求，使学生的智力因素和非智力因素作为一个整体都得到均衡培养和发展，进而全面抬高学生素质。 小学生素质的协同发展，即德、智、体、美、劳以及知、情、意、行协同发展，各类素质教育的分目标表述如下： 第一、思想品德素质目标 1、具有“五爱”的思想情感、良好的道德品质和行为习惯； 2、初步的 教育能了，即对自我认识、自我评价、自我激励、自我控制的能力。 第二、科学文化素质目标 1、学好各门功课，全面打好科学文化知识基础，形成立体网络型的知识结构； 2、以语言和思维发展为核心，全面发展认识能力、实验能力、交际能力和管理能力； 3、具有较强的自学能力，即能独力确立学习目的、制订学习计划、选择学习材料、自学质疑、独立完成作用、独立复习巩固、创造性应用、总结评价的能力；会利用工具书，会听课、阅读、写作，会主动构建新的知识结构；有强烈的学习愿望，学习态度端正，有良好的学习品质和习惯；有克服困难的坚强意志。 第三、身体素质目标 1、身体形态机能正常； 2、养成经常锻炼上任的习惯，掌握科学的健身方法，具有强健的体质； 3、养成良好的卫生习惯。 第四、劳动素质目标 1、热爱劳动人民，热爱劳动，珍惜劳动果实； 2、具有初步的自我服务劳动技能，养成良好的劳动习惯； 3、有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。 第五、个性心理素质 1、有自尊心、自信心、责任心、进取心、合作性； 2、心理健康、情绪乐观、有适应力、忍耐力、自制力、坚持力； 3、有鉴别真假、美丑、善恶的能力，有追求美的情感、创造美的能力； 4、有浓厚的学习兴趣，好探索，乐于创造，有强烈的学习动机。

对小学生素质基本要求

1、 体格健壮，发育正常。有较强的适应环境和抵御疾病的能力。

2、 爱好体育活动，坚持锻炼身体。爱清洁，讲卫生。养成良好的生活习惯。

3、 活泼、勇敢，能交往，会合作。自尊、自信、自制。有上进心和耐挫力。

4、 敬老爱幼，助人乐群，文明守纪。诚实、俭朴、惜时。有同情心和责任感。能初步分清是非。

5、 爱家乡、爱祖国、爱中国共产党。崇敬杰出人物。关心国家发展和人类的幸福。

6、 具有阅读、表达、计算的基础知识和基本技能。掌握最基本的自然、社会和生活常识。

7、 初步具有观察、思维、记忆、想象和创造能力。学会自学，勤于动手。

8、 热爱科学，兴趣广泛，勤思多问，刻苦踏实。养成良好的学习习惯。

9、 爱大自然，爱生活。具有初步感受美、欣赏美、表现美的能力。。会唱歌、画画、美工制作。

10、热爱劳动，珍惜劳动成果。会力所能及的劳动，养成自觉劳动的习惯。会使用简单的劳动工具。注重效率，讲求质量。

2006 年 10 月

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张掖市17769692614： 浅谈小学生应具备的哪些心理素质 - ？
卫药盐酸： 教育的目标就是培养全面发展的人,而人的发展中既包括身体的生理的发展,也包括心理的发展.可见在学生整体素质中,心理素质本身占有重要地位.苏霍姆林斯基曾说过:“要关心儿童的生活和健康,关心他们的利益和幸福,关心他们的精...

张掖市17769692614： 小学生良好的心理素养有哪些 - ？
卫药盐酸： 积极乐观,坚强,友善,情绪良好

张掖市17769692614： 儿童心里健康的标准 - ？
卫药盐酸： 孩子的心理健康的标志有以下几点: 1、求知欲强;这样的孩子兴趣广泛,喜欢观察事物,爱动脑筋,思维敏捷,什么都想学,什么都想试,对新鲜事物反应快,敢于提出自己的见解. 2、意志力强;不怕困难和挫折,不达目的不罢休,从不半...

张掖市17769692614： 普通中小学生应具备什么素质结构?这道题该怎么回答？
卫药盐酸： 1、品质素质 通过社会实践和课程教育,修正不良品质、行为,形成良好的道德品质,学会与人相处,学会做人,实现个体的社会化. 2、智力素质 只要其掌握所学课业必需知识,具备对应的能力,即学会做事就可.不必面面俱到,在掌握必需的其发展的“后劲”应留待继续教育中去解决. 3、学习素质 培养与训练自主的学习能力,掌握学习方法,善于从课程和网络中汲取有用的信息,获取更多的知识. 4、能力素质 在学习和生活中能自觉地理论联系实际,培养将知识和智力转化为实际的创新能力、实际能力和审美能力. 5、心理素质 要具有顽强的毅力和树立必胜的信心,克服阻碍学习的各种困难,耐得住学习上的寂寞,不断的调试自己的心态,去争取学习的成功.

张掖市17769692614： 小学生心理素质有待提高的方面 - ？
卫药盐酸： 小学生心理素质有待提高的方面 考试时的紧张心理 面对挫折时的乐观心理 与人交往时的共享心理

张掖市17769692614： 小学生应该怎样具备的素质 - ？
卫药盐酸： 德、智、体、美、劳全面发展,健康的心理;小学生应该具备一定的生活自理能力;“讲文明,懂礼貌”也是小学生起码的素质之一.

张掖市17769692614： 怎样增强孩子的心理素质? - ？
卫药盐酸： 1、从小培养孩子的独立性 在孩子很小的时候就培养他们做事情的独立性.在做每件事之前,让孩子养成思考的好习惯,然后再开始做.鼓励孩子到外面去接触新鲜事,多和同龄小朋友交往,这样能提高他们的社交能力和适应能力. 2、锻炼孩...

张掖市17769692614： 良好的心理素质 是怎么样培养的? - ？
卫药盐酸： 一、要注重培养学生自信心理 一个没有自信心理的人不能够克服困难,勇往直前.所以,良好的自信心对 一个人成就事业十分必要.那么,怎样培养小学生的自信心理呢? 1、 以名人为榜样认识自我培养自信. 众所周知爱因斯坦是伟大的科学...

张掖市17769692614： 如何锻炼孩子的心理素质 - ？
卫药盐酸： 心理素质在人的素质结构中占有重要地位,良好的心理素质对孩子德、智、体、美、劳等全面发展具有积极的促进作用.幼儿心理素质教育应该是幼儿园素质教育中极其重要的内容,然而这方面研究还未能引起人们的足够重视.当前,许多幼儿...

张掖市17769692614： 如何培养学生良好的心理素质 - ？
卫药盐酸： 摘要:良好的心理素质是指健康的个性心理品质.从生理学角度看,就是人脑的机能品质.人脑的机能,主要包括智力因素和非智力因素两个方面.其中智力因素包括观察力、记忆力、想象力、思维能力等等;非智力因素包括动机、兴趣、意志、理想、信念和世界观等.具有良好的心理素质的人,能使身心向健康人方向发展.有保持平静的情绪,敏锐的智能,适应社会环境的行为和愉快的气质.使人的智力正常、情绪稳定、行为协调、人际关系和谐、反应适度.人的各种各样的活动处处充满着丰富的心理内容,通过心理反映作用于人的机体,靠人的心理平衡与心理活动来维持.而心理平衡与心理健康有直接关系,所以良好的心理素质的培养是人心理健康的必然需要.