请说出下面句子中的“把”各属于什么词类，并说明理由。 （1）我来 把 大门。_________（2）抓了一 把 米
（1）中的“把”用作谓语，后面带有名词“天门”作宾语，是动词，是最典型的实词； （2）中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词； （3）中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。
应该是：1）苦其心志__________ 2）劳其筋骨________ 3）饿其体肤_________ 4）所以动心忍性_________(1)形容词的使动用法，使……痛苦； (2)形容词的使动用法，使……劳累；(3)形容词的使动用法，使……饥饿；(4)形容词的使动用法，使……惊动，使……坚韧
| （1）中的“把”用作谓语，后面带有名词“天门”作宾语，是动词，是最典型的实词； （2）中的“把”是表示事物数量的量词（名量词），属于实词； （3）中的“把”后面带有名词构成介词结构，并引出“关”这一动作的对象（灯），是介词，是典型的虚词。 |
请说出下面几个句子中破折号分别表示什么意思?
1、表承接；2、表转换话题；3、表顺承，解释
用爱倾听 阅读答案
1、阅读全文，说出“我”倾听到的“美妙音乐”的具体内容是什么?怎样才能做到用爱心去倾听?(3分)2、联系上下文，说出下面句子中加点词的含义或作用。(4分)(1)我找到一位朋友，诉说了我的苦衷叫他帮我物色好的住所。含义：(2)声音攀上楼来，钻进窗内，搅得我睡意全消。作用：3、如果楼下传来的...
挑战你的朗读技巧!
以下是几个例子,试试用“\/”标注这些句子的停顿,并说出你的理由!摘下\/这片树叶在“摘下”和“这片树叶”之间停顿,能够更好地突出动作和对象的关系。珍藏起\/一个不老的春天在“珍藏起”和“一个不老的春天”之间停顿,让句子更有节奏感,也更易于理解。️诗\/会从此常绿在“诗”和“会从此常绿...
父亲二十年前的叮嘱 阅读答案
12.文中多次写到“风雪”，请说说设置这样的自然环境有何作用。（3分）13.结合上下文，说说第②段画线句子中“冰凉的酸”的深意。（2分）忽然又有两片落到我的鼻尖上，用手一摸也没了，鼻尖只留下一点冰凉的酸。14.体会下面句子中加点词语的表达效果。（4分）我从门缝看见那人在裤兜里掏来掏去...
如何答语文阅读理解题中的含义类的题?
理解句子类题型一、理解句子含义。所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。问题的主要形式有:上文中画线句子在文中的含义是什么;揣摩下列各句,说说你对句子的理解;揣摩文中画线句子,回答问题。二、理解句子表现的作者的思想感情。任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感,作者...
提示语在前、在后、 在中间的句子
人物对话标点符号的使用，有三种情况，下面做个归纳。第一种：×××说：“……，……。”例句：他问：“写什么话好呢? ”妻子说：“写什么都行，只要有‘红薯’这两个字……”（《薯忆》）第二种：“……，……。”×××说。例句：“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（《藤野先生》）...
写景散文阅读答题技巧
2、分析句子的表层意思。 3、分析句子的深层含义(联系语段,联系全文)。 语言上可用如下句式表示:生动、形象、准确地描写了+句子表义+句子深意(表现了……,突出了……)。 例:联系上下文,说出下面句子中划线词语的含义。 声音攀上楼来,钻进窗内,搅得我睡意全消。 形象生动写出了楼下摩托车声的难以阻挡及对“...
《石渠记》阅读答案是什么?
解释下面句子中加粗的词。民桥其上（架桥） 潭幅员减百尺（不足）用现在汉语解释下面句子的意思。睨若无穷，然卒入于渴。译文：斜着看好像没有尽头，就这样最终流入渴潭。惜其未始有传焉者，故累记其所属。译文：可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来。3.文中写了哪三处景观？...
高考文言文修辞翻译技巧
调:在遇到特殊句式时,需要把句子中的某些语法成分调整位置,更好地符合现代汉语的语法规范。留:对于人名、地名、时间名词以及专有名词,一般保留原词。 换:某些内容损及到整个句子的“雅”时,调换其中冲突的内容。[例]用现代汉语说出下面句子的意思。 不以物喜,不以己悲。___解析:在翻译这个句子的时候,要注意到...
诸葛亮传文言文阅读理解
2、通读文言文,把握句中的停顿,用“\/”标出下面句子朗读时的停顿处。 如其不才君可自取 3、用自己的话说出下面句子的意思。 臣敢竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死! 4、本段文字记叙了刘备临死之前对诸葛亮的嘱托,找出遗诏包含的内容,并用简洁的语言概括出来。 5、从文段中我们可以看出刘备对诸葛亮的高度...
籍淑克拉： (1)中的“把”用作谓语,后面带有名词“天门”作宾语,是动词,是最典型的实词; (2)中的“把”是表示事物数量的量词(名量词),属于实词; (3)中的“把”后面带有名词构成介词结构,并引出“关”这一动作的对象(灯),是介词,是典型的虚词.
通河县19235985213： 下面各句分别属于什么描写1、树林里静极了.沙沙的足音,听起来像一曲悠悠的小令.2、她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样... - ？
籍淑克拉：[答案] 细节描写 心理描写 语言描写 神态描写
通河县19235985213： 破折号有以下三种作用 破折号有以下三种作用.请选择下面句子中的破折号所表示的意思.①表示注释说明.②表示声音延长.③表示话题转移.1.“哇——”小木... - ？
籍淑克拉：[答案] 1.② 2.① 3.③
通河县19235985213： 找出下列句子中古今异义的词语,并分别说出其古义和今义. (1)各抱地势,钩心斗角.() 古义:____________________________________________... - ？
籍淑克拉：[答案] 答案: 解析: (1)钩心斗角,古义:指宫室结构的参差错落,精巧工致 今义:指人们各用心机,互相排挤,明争暗斗. (2)气候,古义:指的是“天气”(雨雪阴晴) 今义:指一个地区的气象概况. (3)经营,古义:指的是搜集保存的意思 今义:...
通河县19235985213： 从句式角度看,下面的两个句子属于什么句式?如果把它们改成陈述句,表达效果会有什么变化?请简答.(1)有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中独一无... - ？
籍淑克拉：[答案] 这两句都是反问句. 改为陈述句: (1)没有什么理由能说太阳系的构成是宇宙中独一无二的. (2)太阳可以有行星,别的恒星也可以有. 反问句可以把语气增强,会更吸引读者,这就是反问句的好处.、
通河县19235985213： 从语气上判断下面的句子各属什么句?1.快请秦王进来!2.韩勃,干嘛这么生气?3.廉将军,您能明白我的心思,我实在太高兴了!4.两人紧紧地拉着手,坐下... - ？
籍淑克拉：[答案] 1祈使句 2.疑问句 3.感叹句 4.陈述句
通河县19235985213： 《爱莲说》使用此法辨析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法. - ？
籍淑克拉： 水陆草木之花,可爱者甚番 之:结构助词,的 予独爱莲之出淤泥而不染 之:主谓之间,取消句子的独立性,不译附: “之”的用法归类1.主谓间取消句子独立性.如:《师说》中的“师道之不传也久矣.” 2.结构助词“的”,如《六国论》中的“而从六国破亡之故事”. 3.他,她,它(们),如《师说》中的“择其善者而从之”. 4.往,到....去,如《鸿门宴》“项伯夜乃驰之沛公军”. 5.这、此,如《廉蔺传》中的“均之二策,宁许以负秦曲”. 6.宾语前置的标志.《师说》“句读之不知,惑之不解”. 7定语后置的标志.《劝学》“蚓无爪牙之利”. 8.衬音助词,调整音节,无实意.如《曹刿论战》“公将鼓之”.
通河县19235985213： 什么样的句子属于互文? - ？
籍淑克拉： 互文,也叫互辞,是古诗文中常采用的一种修辞方法. 在古文中,把属于一个句子(或短语)的意思,分写到两个句子(或短语)里,解释时要把上下句的意思互相补足,就是互文. 古语对它的解释是:“参互成文,含而见文.”具体地说,它是这样一种形式:上下两句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应,互相阐发,互相补充,说的是一件事.
通河县19235985213： 下面的句子属于什么描写?有什么作用 - ？
籍淑克拉： 清润的春雨叮咚在校园的花坛里,片片新绿随意地铺着,雨水顺着高高的树干滑落,轻轻地夹杂了一片绿的新.一种冲动,我把它拾起,夹在书中,不久的某一天,偶然间翻到那页,两张薄薄的细纸夹着那片曾经嫩绿的叶,颜色呢?那最能代...
通河县19235985213： 小学语文六下期末综合练习卷(二) - ？
籍淑克拉：[答案] 修辞方法 ★小学阶段应该掌握的修辞方法有: 比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问. ... 罗丹好像跟谁说悄悄话似的. 三、判断下列句子是否属于比喻句. 1、他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来.( ) 2、骏马和...
