中外在艺术教育上的不同点是什么，原因是什么
第65回贾二舍偷娶尤二姨尤三姐思嫁柳二郎第66回情小妹耻情归地府冷二郎一冷入空门
以语言传递信息为主的教学方法
1、讲授法，教师通过语言的描述、说明，向学生传授美术技能知识的方法，它是使用范围较广、频率较高的教学方法。但是单纯的讲授并不能更多的引起学生的注意，而对教师的艺术表达语言、知识面等有着非常严格的要求。
2、谈话法（问答法）是教师与学生以口头语言相互交流进行教学的一种方法。能集中学生的注意力，开拓学生的思维。但是问答法中由于学生的思维能力不同，提出的问题也就会千奇百怪，就要求教师要在课前做好充分的准备，语言、问题难度也要相当的考究，否则容易引起课堂的混乱。
3、讨论法，在教师的指导下，学生以班或组为单位、围绕某一个问题，组织学生讨论、各抒己见、相互启发或辩论，获得或巩固美术知识的教学方法。
4、读书指导法，教师指导学生通过独立阅读美术教科书和课外美术资料获取知识；扩大美术视野的教学方法。
我认为其中的中西文化，特别是中西伦理道德观的因素比较突出，直接影响到各自审美意境及角度的选择。从中西文明的发展轨迹可知，中外文化因其产生的地域、时代、文化背景的不同而特点各异。
它是一种固定的文化和历史的解释联系在一起的艺术样式分类.
西方艺术，特别是到文艺复兴时期，艺术创作的基点越发注重以人为本，比如各种人像雕塑，人像绘画以及其他以人为尺度的建筑造型风格，并以人体美作为大部分艺术作品的根本依据。而中国的古代艺术，更加注重自我修养以及对淡雅意境的不懈追求。以其自由多样的线的运动和构造，表现出书写者的自我情感，并加以与周围事物环境加以结合，提升出新的更高的意境。
因此，中外艺术的差异体现了中西伦理道德观上的差异。西方文化讲究天赋人权，强调个体本位，追求独立人格，个性解放；而中国古代艺术则反映出中国人自律自省，从集体本位出发的文化观，进而形成独特于西方世界的民族文化传统。
我就以雕塑的艺术来对中外艺术进行简单的探讨。中国古代较少纯粹的雕塑艺术品，这是一般人不重视中国古代雕塑的主要原因。西方雕塑发源于古代希腊，古希腊人重视人体，将神塑造成完美的有血有肉的人。中国古代社会的制度、文化、哲学与宗教，并且同样也形成传统，影响深远。例如一般欣赏南朝王陵石刻辟邪和唐代顺陵石狮。实用性除反映在装饰雕刻上以外，还反映在明器艺术与宗教造像上。明器是随葬用品，其中雕塑品占有重要地位，主要是俑和动物雕塑。 俑是人殉的取代物，动物雕塑也用来代替活体陪葬，它们的实用性很强，并非纯粹的雕塑艺术品。宗教造像也是如此，它们是供信徒顶礼膜拜所用的，以佛教造像最有代表性。中国有中国的历史和文化特殊性，也有其艺术的特殊性。
因此，中外艺术都有着自己的历史积淀，因为历史的不同而有所不同。
中国古代雕塑语言精练，但中国古代雕塑始终没有发明西方雕塑的造型术来精确地塑造物象，中国画一般运用经济的语言，简练、明快的语言的运用，给人艺术享受。夸张乃至变形来强调人与动物的神韵，是普遍运用的手法，例如汉代四川说唱俑和霍去病墓石兽最有代表性。西方近现代雕塑一反传统的写实为变形，追求雕塑语言的多变性和雕塑空间的自由性，不被客观物象所役，使艺术创造更纯粹.
中国人是直观的艺术，注重的原模原样的照着做出来，是一种刻意的模仿。虽然也带有部分夸张的色彩，但更注重的尊重事实，尊重事务的本来面目。中国人的艺术，是一种没有创意的艺术，美观华丽的外表下，掩盖不住其内涵及主题的苍白和无力。也许它作为记录历史的一种文档更为合适。
但是，外国人表达的是自己的理解，要反映的是自己的思想，是一种自主自立的意识状态，也说明他们更加注重的创新和独立的思考。
中外雕塑是两种不同的艺术流派。写实的现实主义与写意的理想主义是中外艺术家的最大不同。中国作品带给你赏心悦目的视觉享受，外国人的作品带给你的深邃的思考和心灵的触动。各有所长，各有所短。但对我们来说，华丽的作品需要的时间和耐心。简约的作品讲究的效率，给人精神上的触动。
西方文明对于中国传统文化的冲击，是传统获得新的生机的前提；中国传统雕塑也是如此。感谢这种新的撞击，它让我们在中国传统雕塑看到了新的希望。中外艺术相互汲取是一中联系的发展。
中国与外国，都有着博大精深的艺术积淀，它们都属于人类的宝贵财富。它们给了我们震撼与欣悦。艺术世界的绚烂多彩和美不胜收，我们获得了更多的东西。
1.国外的艺术教育：
艺术课程是学校教育的核心学科，艺术与“教育”一词是密不可分的。缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育，没有艺术的教育是不完整的教育。
当代美国艺术教育的基本观点：美国艺术教育家从当代哲学与心理学立场，强调了以下几点：第一，猛烈抨击轻视艺术教育的错误倾向，认为艺术教育具有极高的地位。如果轻视艺术教育，人们长期生活在“灰暗”与紧张的生活条件中，社会将出现危机；如果人们视艺术教育是日常生活的合理部分，那这种周围环境的灰暗与紧张状况顿会改变，这就是社会的希望。第二，艺术及其教育有助于“人类自我的发现”。艺术是人类有史以来不可分割的组成部分。自从游牧民族祭奠祖先的原始歌舞、猎手在石窟中留下的原始猎物壁画以及人们编演的原始英雄史诗以来，艺术始终在描述、界定并深化着人类的经验。一个没有艺术的社会和民族是不能想象的，正如没有空气人们无法呼吸，没有艺术的社会与民族均无法生在。
2.我国的艺术教育:
随着我国社会经济和教育事业的蓬勃发展，特别是随着素质教育的不断向前推进，近年来我国中小学艺术教育也取得了有目共睹的成绩。主要包括：随着美育被正式写进教育方针，艺术教育在学校教育中的地位得到显著加强；各级教育行政部门初步建立起中小学艺术教育的管理、咨询、教研机构，改变了过去一直无专门机构和专人管理艺术教育的自发状态；制定了一系列指导中小学艺术教育教学工作的法规和文件，改变了艺术教育无法可依的涣散局面；中小学艺术课程开课率稳步上升，改变了艺术教育长期存在着大面积空白的状况；涌现出一大批中小学优秀艺术教师，师资队伍建设初见成效；引进了多种国外著名艺术教学法，教学水平有了明显提高；开展了一系列丰富多彩的课外校外艺术活动，有效地推动了整个学校艺术教育事业的发展。此外，艺术课程教材建设、教学器材配备以及艺术教育科研等方面也取得了许多成果。
3.造成中外艺术教育差异的原因：
在美国，普通学校的音乐教育目的并不是为了培养音乐家，而是为了培养和提高国民的素质，而其中最重要的是培育人的创造性，这是建设跨世纪的现代化强国的需要。正如美国著名作曲家、教育家赫伯特：齐佩尔博士所说：“学习音乐不仅是为了艺术、为了娱乐，而是为卡训练头脑，发展身心，在这方面，音乐是非常重要的。”
在我国，尽管人们也已开始注意到普通学校的音乐教育是全民素质教育的一个方面，可是在实施的过程中又往往忘记了音乐教育的超音乐的目的。要么，音乐课根本就得不到重视，（我国中小学音乐课名曰必修课，但与美国的“大六门”之一的音乐课是不能与日同语的，在广大农村地区，音乐课的开课尚不能落实！）要么，把普通中小学的音乐教育当成专业音乐教育来狂热地实施，培养出来却是“四不象”的人。基于这样的情况，我们有必要理解美国人为何要将音乐学科列为中小学的“大六门”之一，同时，我们也应该深深地理解“音乐是把钥匙”一语的含义。
新课程改革下中学音乐教育出现的问题及对策思考
7.高师音乐教育专业对民族音乐教育、本土音乐文化的重视程度远远不够，高师音乐教育应视弘扬民族音乐文化，振兴民族音乐教育，提高民族音乐、本土文化在高师音乐教学中的比重。要开设诸如中国民族民间音乐、民族音乐欣赏、中国音乐史、民族音乐理论、民族舞蹈、民族器乐等课程。显然，存在的问题不能掩盖中国中学...
国外孩子艺术教育怎么做
克莱尔女士作为一名艺术家，在英国经常参与学校的美术教育。她认为这样的上课方式有四个优点：“第一，孩子们经常轮换就不会感到无聊，从而培养他们对绘画的兴趣；第二，孩子不会因为固定在一幅画上而患得患失；第三，每次轮换都面对别人的思维，可以给孩子以新的启发；第四，可以培养他们的团队精神。”...
艺术教育对孩子成长的重要意义,你知道么
孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们好动，发现力强，艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。孩子用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉...
从小学习艺术的孩子,与其他孩子有什么不同?
学艺术的小孩很有可能艺术生文化课考试成绩比不上一般只关注文化学习的的小孩，但比较之下她们具有自己的优势。审美观念长期性学习画画的小孩，其对待生活中的各个方面，会出现自身独特的审美观，例如：拍摄的构图方法、厨具的摆放、房间内色彩的搭配等层面，展现出自己的优势。长期性承揽板报都是常见的事。
艺术教育对孩子的成长有什么重要意义你知道吗?
孩子用歌唱、民族舞蹈、钢琴演奏、演出等这种外在标记随意地表述自身的见解，表达心里的情感，感受到用造型艺术与其他人沟通的愉悦，进而得到一种信念上的达到，一种因自我肯定而发生的满足感。三、艺术教育塑造孩子手、眼、脑融洽行动的实际操作苏联教育学家列·符赞科夫觉得，当今社会必须“手脑并且用”...
如何提高学生的艺术课外活动
从而不知不觉、心甘情愿地接受影响。而德育更多的是突出其外在的规范性和强制性，并以大量正面典型作为模范，通过培养、说理、舆论营造，使人向往真善美，远离假恶丑。因此，艺术教育和德育在实施手段上存在着兼容和互补。艺术课的课外活动形式多样，更容易将德育内容融入其中。例如：利用好每年的国庆节、...
中国日本欧美小学艺术教育的特点
指导——探究的艺术教育取向 一个炎热的夏天，一个一年级的教师带了一束整理好的颜色、质地和形状都是不一样的鲜花来到课室。教师把花放在黑板上，用蓝色的纸做背景，并在花的旁边放了一块粉红色的布形成对照。教师站在黑板旁边，鼓励孩子看花的形状和颜色，在此基础上去领悟和理解，然后去“再创造”...
幼儿艺术教育的价值
幼儿用唱歌、舞蹈、钢琴弹奏、表演等这些外在符号自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与别人交流的喜悦，从而获得一种精神上的满足，一种因自我肯定而产生的愉悦感。3．艺术创作是培养幼儿手、眼、脑协调活动的操作教育 苏联教育家列·符赞科夫认为，现在社会需要“手脑并用”的人，即...
原来这些国家竟然通过这些方式培养孩子的艺术才能!
日本的艺术教育注重内在引导和外在体验的结合，通过角色游戏让孩子在实践中感受艺术的魅力。比如，秋田县小学通过模拟生物的角色游戏，激发孩子们的观察力和创新思维，让艺术成为他们理解世界的方式。新加坡，艺术与社会的互动 新加坡政府将艺术教育视为社会教育的重要部分，学前教育中心和文物局的项目都致力于...
让孩子接受艺术教育到底有没有必要
艺术教育是满足孩子审美情感需要的情感教育 孩子对于艺术教育有一种自然的需要，他们对这个世界充满了好奇，喜欢探索，正是这种需要的表现。而艺术活动则为儿童提供了一个情感沟通与满足的机会，成为他们喜爱的活动。孩子用绘画、舞蹈、唱歌等这些外在形式自由地表达自己的观点，抒发内心的情感，感受到用艺术与...
中牧壮腰： 两国美术教育的区别主要体现在教育方式和侧重点上. 举个例子,画一个苹果.我国的美术教师一般都是拿一个苹果放到讲台上,再介绍画苹果的步骤,最后学生画苹果,看谁画得象.美国的美术教师先把学生带到苹果园,让每个同学摘一个苹果,观察苹果的外观,结构特点(可以吃一口).再把学生带回教室,画苹果.比谁画的画更富有想象力. 个人认为两国美术教育互补性.
义马市19645899991： “中外音乐教育差异”的相关资料? - ？
中牧壮腰： 中西方音乐教育在学生受教育的各个阶段,在教学方式,社会受重视程度都是不同的,从小让孩子学习音乐是许多国家的共同趋向.一些音乐教师估计,在我国发达的沿海地区,以学钢琴热为特征的儿童音乐热势头不减,仅上海每年就有约10...
义马市19645899991： 中国美术教育 - 美国美术教育和中国美术教育的区别?美国美术教育和中国美术教育的区 ？
中牧壮腰： 国内外美术教育比较研究 一、教育思想 美术教育思想的一个根本问题是“美术教育的目的是什么”.按照美国美术教育家查普曼的研究, 19 世纪及其以前的西方美术教育...
义马市19645899991： 20、试论中西艺术的异同.21、试论艺术修养跟大学生素质的关系. - ？
中牧壮腰：中西方绘画的差异思考 在21世纪的现代化的大潮中,强调艺术及审美教育对培养新世纪一代新人的重要作用, 已成为当今世界人们的共识.审美教育...
义马市19645899991： 中西艺术的异同 ？
中牧壮腰： 查艺术概论、艺术史之类的书籍. 其实艺术是与文化传统、宗教及哲学思想相关联的.比如在绘画方面国画讲究意境追求含蓄美;而西方绘画则主要重色光、透视和比例.音乐也相似,西洋乐重和声,民乐则不同.戏曲呢,西方人认为悲剧更有震撼力,我们则更喜欢喜剧.如此等等.
义马市19645899991： 中西方文化在美术方面的差异 2000字论文 - ？
中牧壮腰： 写作思路:确立中心,围绕选材,确定重点,安排详略,选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想,选择真实可信、新鲜有趣的材料,以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来. 由于中西美术各自民族特色、地域环境和历史人文背景的不同,...
义马市19645899991： 中西方文化的差异的根源中西方教育的差异的根源,为什么不一样?可从 ？
中牧壮腰： 如果都只用一个词来分别概括中西方文化的话,那么大多数人应该会得到这样的答案... 著名学者易中天的答案是西方的“个人”和中国的“群体”,其实无实质方面的差别...
义马市19645899991： 中美的大学教育有什么不同之处? ？
中牧壮腰： 美国的教育大学本科教育在美国被称作为liberal arts education.字面意思为自由教育,但其涵义却非常丰富.liberal education最初指在古希腊时期,给自由男人的教育....
义马市19645899991： 艺术教育在中国古代私塾教育和现代学校教育中有什么不同 - ？
中牧壮腰： 以前是自我修养,现在是专业学科!
