如何提高小学生对数学知识的实际应用能力

如何提高小学生对数学知识的应用~

如何提高小学生的数学应用能力

　　应用意识的培养是新课改的主要内容之一，其主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。所以，教师要根据教材内容的需要，采用多样化的教学模式，将实际生活与数学理论知识相结合，以大幅度提高学生的应用能力。 　　一、创设与生活有关的问题探究情境，培养学生运用知识的能力 　　将与生活有关的数学知识引入课堂，不仅可以活跃课堂气氛，而且对调动学生的学习积极性、提高学生的应用意识也起着非常重要的作用。 　　如，在教学有关“小数混合运算”时，为了提高学生的数学应用能力，也为了帮助学生更好地掌握基本的运算顺序，所以，在授课的时候，我给学生创设了以下情境：（1）小强买了3本横格本和5本作文本，共花5.1元，每本横格本比每本作文本贵0.10元，两种本子每本各多少元？（2）买2瓶汽水，4个面包，共13元，一个面包2.5元，求一瓶汽水多少元？熟悉的情境让学生去探索，去应用相关的数学知识，进而提高学生的数学应用意识。 　　二、组织动手操作活动 　　对于小学生阶段的学生来说，死板的课堂容易让学生失去学习的兴趣，所以，我们可创设一定的动手操作活动，使学生在动手感悟的过程中找到学习数学的乐趣。如，在教学《图形的拼组》时，为了提高学生对数学的认识度，加上本节课的教学目的是为了让学生通过参加活动亲身体验、合作交流来体会平面图形的特征。在授课的时候，我让学生发挥自己的想象力，将自主所学的数学图形描绘成图画，让学生在动手绘画的过程中轻松地找到学习数学的乐趣，体会数学的应用价值，进而使学生在动手操作的过程中感受数学图形的广泛应用。 　　总之，在数学教学过程中，教师要有意识地将学生熟悉的生活现象引入到课堂活动当中，进而使学生在轻松的氛围中掌握基本的数学知识，最终使学生学有所用。 　　参考文献： 　　孙克莉.如何培养小学生数学应用能力[J].中小企业管理与科技：上旬刊，2009（04）. 　　（作者单位 贵州省石阡县坪地场乡小学） 　　编辑 鲁翠红

数学具有丰富的内涵，它具体表现在灵活运用之中。特别是小学数学，它作为一门基础性学科，有着其特殊的应用价值，能活学还不够，还应在活学的基础上学会活用，使数学知识真正为我们的学习、生活服务。
1.问题情境故事化，生活化激发学生的学习兴趣，解决生活中的问题
在学习了第五单元“长方体和正方体”，根据单元教材的知识特点，从单元知识的整体出发，首先让学生搜集了大量的长、正方体的实物，然后让学生调查、回忆在日常生活中遇到过哪些这方面的问题，如“我要用粗铁丝做一个正方体的鸟笼框要用多长的铁丝怎样算？”；“我想用篱笆靠墙做一个正方体的漂亮的花圃，要用多长的篱笆怎么算？”
2.创设情景，提高解决实际问题的能力
如教了“元、角、分的认识”后，教师在讲台上都布置一个简易商品店，标上“一只书包31元，一只文具盒8元7角，一块橡皮5角，一支铅笔1角，一个削笔器28元3角”。并且每人手中都有一份换好的零钱，让同桌位各轮流扮演营业员和顾客，买你最想买的一件商品。师问：“老师给你40元钱，谁能告诉老师最多可以买哪几样商品？”学生的兴趣再次得到了激发，定会争先恐后地想参与活动中。
生活是数学的源泉，离开了生活，数学将成为“无源之水”，那将是“一潭死水”，最终枯竭、失去生命。教师要善于挖掘“生活”的源泉，引来“数学”的活水，在生活的滋润下，数学学习会更有趣味性、更有挑战性、更有生命的活力。在小学阶段培养了学生的数学思想，有助于他们一步步迈向深奥广阔的数学殿堂。

小学阶段数学科目的主要教学活动都是围绕小学数学教学目标展开的，小学数学教学的主要目的在于帮助学生学习数学知识，建立并完善数学知识体系，增强学生的数学运算能力，帮助学生建立一定的数学思维能力等。随着新课程改革要求的提出，当前小学数学的教学重点集中在数学应用方面，即教师要通过教学来提升学生的数学知识运用能力，帮助学生学习知识的运用方式，从而提高学生的成绩，优化教师的教学。
　　一、数学知识应用能力概述
　　数学知识应用能力，具体是指学生在数学科目的学习中，在认识和了解数学科目的基础上，学习数学知识，并建立一定的数学知识体系，构建数学知识网络。在这些基础上，学生运用数学知识体系或网络来具体应用到数学问题上，从而提高解决数学问题的能力。数学知识应用能力的大小是学生将数学知识灵活运用能力的大小，直接代表了教师的教学质量以及学生的学习水平等。
　　二、提升小学生数学知识应用能力的必要性
　　提升学生的数学知识运用能力，不仅能够提高学生的数学成绩，还能够在学生的数学基础知识、数学运算能力以及更高一层的数学思维能力的建设和完善方面都有着十分重要的意义。
　　1.夯实学生的数学知识基础
　　提升小学生的数学知识应用能力，能够使得学生在应用数学知识解决数学问题中不断发现自己解决问题时所面临的数学知识卡壳点，能够帮助学生不断将自己的知识体系进行查漏补缺，了解自己知识网络的漏洞，不断进行弥补，从而织密学生的知识网络，夯实学生的数学知识基础。
　　2.增强学生的数学运算能力
　　小学生在应用数学知识解决数学问题的同时，能够不断尝试将数学知识、数学运算结合起来应用到数学应用中，从而提升学生的数学运算能力。提升学生的数学运算能力，一方面能够提升学生运算的准确率，另一方面，有利于学生不断寻找最简便的运算方式。
　　3.为学生未来其他方面的学习打下基础
　　小学阶段的数学科目是作为学生的必须科目来开展教学的，小学数学的学习内容，是学生未来一系列学习、生活、工作活动的基础，只有学生提升了自身的数学知识应用能力，才能够有益于学生未来的学习，为学生未来的发展打下基础。
　　三、通过教学来提高小学生数学知识应用能力的具体措施
　　1.帮助学生梳理知识结构
　　通过数学教学，提高小学生数学知识应用能力，首先需要教师帮助学生搞明白数学的知识结构，即，教师在教学中要带领学生不断开展总结，将各个章节、各个知识点系统联系起来，进行一定的梳理，帮助学生明确各个知识点的内在联系，从而能够有助于学生知识运用能力的提升。
　　2.对同一类型题目进行分析比对，引导学生攻克细节
　　数学知识应用能力的提升，离不开学生的不断练习，纠错以及总结。因此，教师在教学中要对同一类型的题目带领学生进行探究式的分析比对，对比这些题目的相同点，这些相同点具体应用了哪些知识点，怎么应用等，还要分析题目之间的不同点，将这些不同点进行细分，了解各个不同点所引起的解决问题方式的区别，从而引导学生攻克细节。
　　3.丰富教学模式，优化小学数学教学
　　小学生数学知识应用能力的提升，需要教师通过丰富教学模式来使学生对教师的教学感兴趣，能集中注意力，另外，丰富教学模式，还可以帮助学生在各个不同的方面进行数学知识应用能力的锻炼。例如，教师可以积极开展探究式教学模式、情景式教学模式等。
　　综上所述，小学阶段的数学教学在改革的要求下也不断发展变化着，教师在教学中要帮助学生认识题目中所涉及的具体知识运用方式方法，并对不同题目中间细节进行对比，帮助学生攻克知识细节。此外，教师在教学中还要注意采用多种教学模式来丰富小学阶段数学科目的教学，激发学生的学习兴趣，在不同方面增强学生的数学知识运用能力，从而优化小学数学科目的教学，提高数学科目的教学效率以及学生的学习效率。

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