幼儿大班常规教育有哪些

幼儿大班有哪些区域角~

有植物角、 阅读角、玩具角、角色游戏角、建构区、表演区、益智区、美劳区等等。
1、植物角
幼儿园的植物角是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。通过设置植物角，不仅美化了环境，也使幼儿的生活更加生动有趣，丰富多彩。
2、阅读区
在幼儿阅读的过程中，书在孩子的眼里就是他们的玩具，书中的色彩、图画、文字等在孩子的眼里都是奇特而神秘的，因此对幼儿进行正确的引导使他们一直抱有最初的好奇之心并产生喜欢的情绪，这对幼儿随着年龄的增长养成良好的阅读习惯可谓是“雪中送炭”。
早期阅读是幼儿全面发展教育中不可缺少的组成部分，早期阅读中每一点收获，每一项经验的获得都对幼儿的语言、思维等其他能力的发展有良好促进作用。

3、玩具角
现在的家庭大多是独生子女，在家里说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园的集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而玩具角的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。
4、表演区
表演游戏作为幼儿教育的重要方式，其能将文艺作品中的场景、人物与故事情节让幼儿以表演的方式呈现出来。表演游戏具有丰富幼儿创造性与想象力的作用，可以丰富幼儿的生活体验，进而理解优秀文艺作品。
5、美劳区
美劳区让幼儿自由地选择题材，构想内容，激发其想象力与创造力；在感受和运用各种颜色、图案、造型的过程中，培养幼儿对美术的欣赏力和表现力；接纳和鼓励幼儿的创作成果，使其更大胆和自信；引发幼儿对周围事物的观察，扩大丰富生活经验，提高幼儿的表征能力。

方法：
1、简单的事情反复做。温柔而坚定的要求孩子时时处处，遵守约定的行为规则。
2、简单的事情有趣做。利用儿歌、故事、绘本、图示、音乐、游戏（运小猪的游戏练习搬椅子）等形式将枯燥的规则有趣化。
3、简单的事情高效做。有效激励与肯定，对幼儿的正面行为进行强化，提高孩子行动的积极性和有效性。让孩子产生集体归属感、荣誉感。
4、简单的事情一致做。老师与家长保持标准、要求一致。要求在幼儿园、家里一个样。老师、家长、孩子都一致遵守统一的行为规则。家长和老师还应该是孩子的榜样。

扩展资料：
《幼儿常规建立的道与法》，是中国农业出版社2012年出版的图书，作者是蔡伟忠。本书阐释了常规建立和心理健康的关系，让成人掌握建立幼儿常规方法的秘籍。
内容简介
原来常规不是盲目服从权威，而是学会尊重集体需要；原来常规不是一次性建立而成，而是按照阶段培养发展；原来常规不是随意制定建立，而是有科学方法可循。
参考资料：幼儿常规建立的道与法-百度百科

1、教育幼儿小朋友之间要团结友爱，要学会使用礼貌用语。
2、要求幼儿懂的课堂上的常规要求，上课会听老师的话。
3、幼儿练习起立、坐下等。
活动准备 培养幼儿懂礼貌、守纪律的习惯。

活动过程

一、开始部分：
1、幼儿坐在小椅子上，跟老师听音乐做拍手点头的律动。
2、引出：“新学期开始了，小朋友们一起来上幼儿园，我们是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧！”
激发孩子的兴趣。

二、基本部分：
1、教师弹琴，教幼儿会听琴声起立、坐下。
可以反复练习，让幼儿仔细听，跟老师学。要求幼儿能按老师的要求去做，做一个守纪律的孩子。

2、教师弹琴，教幼儿听琴声，学习问好。

2/4 1=C
1 2 3 4 ︱5 - ︱5 4 3 2 ︱1 - ‖
师：小朋 友们 好！生：老师 您 好！

3、音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。
鼓励幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫什么名字。
教育幼儿与小朋友友好相处，培养幼儿大方、主动的个性，感受幼儿园的快乐生活。

三结束部分：
1、教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。
2、活动结束。组织幼儿到室外去玩，熟悉幼儿园的环境。

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