在语文中如“首先、其次、然后”这样的表达之外还有哪些词?
写作时,用了首先,其次,最后,要是还有,该用总之(进行以上的概要总结)。
写作是运用语言文字符号反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息的创造性脑力劳动过程。作为一个完整的系统过程,写作活动大致可分为"采集-构思-表述"三个阶段。
与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。
简单来说,写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。
拓展资料:写作技巧就是写作中进行表现时运用的方法,是作者为表情达意而采取的有效艺术手段。写作技巧受限于作者的世界观、艺术观,同时又作用于他的写作实践,为写作活动服务。
写总结的文章时,“首先,其次,再次,最后”,这些写作时没有主次区别,但是存在顺序差别。
“首先,其次,再次,最后”这几个词汇主要是并列关系,同时也是平行关系,所以这就决定“首先,其次,再次,最后”这几个词语并没有主次区别。当然,这几个词汇的运用的顺序就只能保持这个顺序,这几个词语之间并不存在主次区别,但是存在顺序的差别,一般都要按顺序来运用这几个词汇。
综上所述,写总结的文章时,“首先,其次,再次,最后”,这些写作时没有主次区别,但是存在顺序差别。
扩展资料:
“首先,其次,再次,最后”有时候为了表达逻辑以及结合文章结构,也存在总结的时候,总结的逐渐深度加深或者逐渐递减的情况,但在实际中也需要结合文章做出合理的总结即可,也不用太在意文章的形式。
在大多数时候,“首先,其次,再次,最后”这几个词语引导的都是并列的句子,同时这些并列的句子大多数都是总结性的话语,这类话语之间是平行结构,并不存在主次之分,但也有一些特殊时候,把最重要的放在“首先”之后。具体的情况需要具体分析。
还有再次、再者。
一、再次 [ zài cì ]
释义:第二次;又一次:~获奖。~当选会长。
二、再者 [ zài zhě ]
释义:另外,此外。表示有所补充。
出自:《二十年目睹之怪现状》第二八回:“这字号里面,你也是个东家,所以我不烦别人,要烦你去。再者,这份寿礼也与前不同。”
关联词介绍
关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起,叫复句,也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。
作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系都可以作为某类复句的特定的形式标志。
说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来,使它变为通顺、完整的一个句子。
除了“首先、接着、然后、再、最后”这些关联词,还可以用如下关联词:
首先、其次、再次、再者、最后其一、其二、其三……第一、第二、第三……
特点
1.作为连接分句、标明关系的词语,关联词语总是标明抽象的关系,可以作为某类复句的特定的形式标志。
2.说话时很容易发现必须带有的一到二个词语,虽然意思不同,但连在一起无论是说还是听都觉得很舒服。将分句连起来,使它变为通顺、完整的一个句子。
首先、其次、再次、接着、再、再者、另外、最后、其一、其二、其三……第一、第二、第三…
表并列的:“不是…而是…、是…不是…、既(又)…又…”;
表选择的:“不是…就是…、是…还是…、与其…不如…、宁可…也不…”;
表递进的:“不但…而且…、尚且…何况…”;
表转折的:“虽然…但是…、尽管…可是…”;
表条件的:“只要…就…、只有…才…、除非…才…、无论…都…、不管…总是…”;
表假设的:“如果…那么…、即使…也…”;
表因果的:“因为…所以…、既然…就…”。
“之所以。。。。,是因为。。。“
再次,同时,紧接着,随后,一方面,另一方面,最后
高中语文考场答题方法 文言文
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