如何利用微课提高学生地理学科自主学习能力

如何利用微视频提高学生自主学习能力~

养成自主学习的好习惯可以使学生成为学习的主人，并从中享受到快乐。在快乐中学习的效率是不言而喻的，我们教学的最终目的就是把孩子培养成自己会学习的学生。俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”，只有教会了他们方法并培养出好的自主学习的习惯，才能真正的受益终身。所以在利用“微课”对学生自主学习的帮助中，针对孩子自控能力差和性格不成熟等特点，我们还是要注意一些方法和技巧的运用的，尽量的让学生在轻松的学习环境下，并收获最大的成绩。
反复的实践后，我发现要引导好学生，教师就得充分发挥其主导作用，从各方面调动学生的积极性，寻找有效的方法，利用“微课”更好地促进他们自主学习习惯的养成。
一、教师要在“微课”中充分发挥自己的“启发”技巧，激发学生的求知欲。
在课前预习和课后拓展的“微课”制作中，我特别注意了“探究启发”技巧的运用。因为课前预习和课后拓展的环节是有一些共性的，他们都含有未知领域和待探索开发的知识，在这两个环节上做“启发类”微课是最合适的了。孩子们都有好奇心和求知欲，越是处在预知边缘的知识，他们就越是想探出个究竟，我正好就利用了他们的这一特点，在预习和拓展类“微课”中故意留一个引子，“欲知后事如何”式的办法，把孩子的兴趣勾了起来，让他们忍不住就自己去寻找答案了，那么在这个寻找的过程中，又可以收获得很多意想不到的惊喜，不知不觉中就增加了学生的知识储备，这也就起到“一石三鸟”的效果。例如在学习完《詹天佑》后，我结合本课做了一个“拓展式”微课，居庸关和八达岭两条隧道是怎样设计的呢？通过让学生自主设计，极大地激发了学生的学习兴趣。
二、及时检查学生的“微课”学习任务单及学习记录表。
把学习的主动权放给学生后，通过观察学生的学习动向和行为，在课堂上发现问题，课后随访一定要及时，不然就会给一些较懒散的学生留下偷懒的机会，这样反倒让他们养成了一些更不好的学习习惯。所以我制定了严格的计划：整体是一周检查一次学生的“微课”学习任务单及学习记录表，对个别有特殊情况的学生，就把他们单独记录在记录本的一页上，做到随时查访并及找他们谈话，这样就能随时跟踪，并及时纠正其错误和弥补其不足了。在这样一步紧接着一步地督促过程中，孩子们慢慢尝到了成功的快乐，他们就会丢掉懒散的坏毛病，并逐渐养成积极主动的利用“微课”自主学习的好习惯。除此之外，我每月还要对他们自主学习的情况做一次系统的调查，力求做到随时发现问题，随时改正问题，尽量保持学生利用“微课”自主学习的兴趣，一旦习惯成自然，将会给他们以后的学习和工作带来无限的帮助，也是我们教育的成功。
学习方法得当对于学生提高成绩有着不可忽视的作用，好的方法能让学习达到事半功倍的效果。所以在利用微课促进学生自主学习的过程中，千万要注意方法的探索和运用。利用“微课”促进学生自主学习方法有很多，在实际的教学实践中，我还会不断地探索，以求寻找到更多更高效的能帮助学生提高自主学习能力的办法，让我们的孩子成为人生的赢家。

你好，提高学习能力方法指导：

我们的右脑中拥有高速的右脑记忆能力、快速的理解力、正确的直觉能力。在学习中里用到右脑，不仅能够提高记忆力、理解力，更为重要的是以右脑的生理条件为左脑的学习负担解压，实现快乐学习轻松学习的重要意义。

“速读记忆”是一种高效的学习方法，速读记忆训练原理就在于激活我们“脑、眼”潜能，培养阅读者直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，消除头脑中潜在的发音现象，越过由发声到理解意义的过程，形成眼脑直映式的阅读方式，实现阅读提速、整体感知、理解记忆的飞跃。由于人眼、人脑的器质优势，只要通过训练，源活潜能，要达到一目一行、一目多行就不是难事。具体练习可以参考：精英特速读记忆训练网，安装软件即可进行试用训练。

高效学习法基本思路：首先，学习一定要主动，积极主动的学习有助于我们保持注意力，所以你可以记笔记，做自测题，做字谜，画些重点，或者进行小组学习。其次，安排一下自己的时间，知道自己下一步要做什么。再者，明确课前（预习）、课上（专心）、课后（巩固）要做的事情。最后，学会总结、归纳、分析、记忆所学内容、试题、重难点。具体可以到百度贴吧《高效学习法》吧查看交流。里面有很多很好的学习方法和知识。

用马克思的哲学理论，可以从外因和内因两方面着手：
因为内部改变是潜移默化，不可能一蹴而就，所以你应该首先从外部开始，由外而内的改变自己，提高自己，这里我从如何提高自主学习能力方面给你一些建议，希望对你有所帮助。
1.给自己一个干净的学习环境
你可以先从自己周围环境开始，保持卧室、书桌、衣服的整洁，这样你才有好心情做别的事情，才能给你一个安心读书的环境，现在生活条件好了，没必要非得摆出个苦中学习的样子。一句话，先搞好卫生，再去学习。
2.给自己一个随身记事本
天才毕竟是少数的，科学理论证明人的大脑记忆东西的规律就是忘记，随着时间推移，我们只能记住我们学到的很小的一部分。有许多灵感和创意都是瞬间的，你如果不记在本子上，99%你会忘得一干二净，而且99%你永远也不会再有这个相同的灵感了。除去灵感不说，有些东西即使当时用不到，到用到的时候，也会节省你很多查询资料的时间，效率也是一种学习能力。
3.经常做总结，总结要有系统化
你学了这么多，脑子里肯定有货，可是如果让你说一说你都学了什么，你可能支支吾吾，毫无章法的左说右说也说不清楚，其实就是因为你没有总结，你没有把你学到的知识系统化，你头脑中没有一个整体的纲要，所以你无法表达出来。记住，总结其实也在锻炼的的思维能力，你的逻辑表达能力，这对你步入社会与人交际非常重要，甚重决定你的前途地位。
4.要有计划性
不知道你有没有关注过我国的全国人民代表大会，在大会中不但要有政府工作报告，还有个预算报告，这就是对接下来一年或几年的工作计划，凡事预则立，不预则废，虽然情况是不断变化的，但是计划却能让你不在变化面前手足无措，按照计划来，可以让你少做很多没有必要的甚至是拖后腿的事情，如果你是个没有计划性的懒鬼，那么你应该会有这种体会吧，现在赶快先去写一个合理的短期计划书吧，不要半途而废！
5.自主学习，不是自己学习，你要学会厚脸皮问
圣人孔子说的好啊，不耻下问，三人必有我师。不用管下不下人的，也不用管几个人，也不用管对方跟你有什么深仇大恨，只要他知道，你就可以去问，而且应该去问，因为活着的一个目的就是去了解未知。
好了，就说这么多了，肚子有些饿了，利用下班这段空余时间说了点学习心得，应该对你学习生活上有些帮助，吃饭去了，OVER!

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乐业县13571894442： 如何在地理课堂教学中培养学生的自主学习能力？
征甄凯伦： 临川三中 李智刚 美国著名未来学家埃德家富尔曾说过:未来社会的文盲将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人.教育要教给学生基本知识和基本再学习能力,使他们学会求知、学会做人、学会生活、学会审美、学会健体,成为品德高尚...

乐业县13571894442： 教育叙事之地理课堂如何培养学生自主学习 - ？
征甄凯伦： 提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对传统的填鸭式教学、被动学习的深刻反思和教育本质的回归.自主学习是指学生自我积极主动地获取知识的一种学习方式,在教学过程中,学生始终处于主体地位和积极状态.新课程教学就是要让学生在老师的指导和协作下通过自我尝试、自我体验、自我探究、自我发现和自我实践等学习方式,去获取知识和认知总结的学习策略,提高自主学习的能力.高中地理是一门理论性和实践性很强的综合学科.新教材无论从知识的编排上,还是从插图的设计上、活动安排顺序及活动方式上都体现出对学生能力培养、学法指导、自主探究精神的重视和推崇.如何在高中地理课堂教学中,培养学生自主学习能力呢?我认为可以从以下几个方面入手.

乐业县13571894442： 在地理教学中如何培养学生自主学习能力的思考？
征甄凯伦： 学生是知识意义的主动建构者、自主学习能力的主动培养者和提高者;教师是教学过程的组织者、调控者,是学生提高自主学习能力、建构知识意义的指导者、帮助者和促进者;教材所提供的知识是学生主动建构意义的对象;媒体是学生主动学习、协作式探索的认知工具.培养中学生自主学习能力的策略是适应新一轮课程改革的需要.本文分析了在高中地理教学中如何培养学生自主学习能力.

乐业县13571894442： 如何提高学生自主学习地理的能力 - ？
征甄凯伦： 高中的?我的地理基本都在80—95不等,我的方法:自然地理,这些是完全靠自己理解的,每一个东西都是有成因的,需要把成因都弄清楚,要了然于胸;人文地理:这个没有什么好说,就是记忆,该记的很多;区域地理:关键多看地图,这点很重要,然后记住每个地方的气候、农作物、工业、经纬度周围的洋流、大致的海拔、地形、关键河流的出海口等等,总之与某地有关的,之后去找个地理的答题模版,打印出来背诵,个人觉得地理要记忆的也很多,要做好心理准备,不要厌倦,不要烦,希望对你有帮助

乐业县13571894442： 如何在中学地理教学中运用微课教学 - ？
征甄凯伦： 作为新型的教学资源建设和应用模式,＂微课＂目前是教学研究的重点和热点.而目前,有关地理＂微课＂方面很少.本文从新课导入、地理知识详解、地理知识探究学习、场景模拟、知识点总结、课程练习制作方面探讨了如何在中学地理教学中运用＂微课＂.并指出,在运用＂微课＂时应该注意＂微课＂的适用性,必须满足微课表现鲜活性、微课目的要明确、微课＂生活性＂原则等问题.

乐业县13571894442： 如何让学生主动学习地理 - ？
征甄凯伦： 学生在主动学习过程中才能最真切地体验知识、感悟知识,才能培养创新精神,发展创造力.提倡学生自主学习,研究学生自主学习形式,是我们对被动学习的深刻反思和教育本质的回归,也体现了社会发展对教育的要求.高中地理教材无论从知识的编排上

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乐业县13571894442： 如何利用微课促进学生学习 - ？
征甄凯伦： :微课,是校本教研新形式的产物,微课是指基于教学设计思想,使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频.在教育教学中,微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化,这些知识点,可以是教材解读、题型精讲、考点归纳

乐业县13571894442： 如何发挥微课在教学中的巨大作用 - ？
征甄凯伦： 如何发挥微课在教学中的巨大作用? 答:(1)利用微课的动画性促进课堂的有趣性, (2)利用微课的重复性掌握知识,帮助学困生解决问题, (3)利用微课的暂停性帮助学生突破难点,完全掌握一类题, (4)利于微课的记忆性帮助学生记忆数学概念,形成知识体系.

乐业县13571894442： 如何利用微课改革课堂教学 - ？
征甄凯伦： 微课程教学法包括“导学一体”的三大模块:自主学习任务单、配套学习资源(含“微课”)和课堂教学方式创新.自主学习任务单是突破翻转课堂“瓶颈”的好抓手,辅以配套学习资源(含“微课”),让孩子在家里有一个自定进度的学习,...