有一个拖拉磨蹭的孩子到底有多可怕

爱磨蹭拖拉的孩子根本不知道吃了多大亏~

孩子的行为习惯和家长的引导。以及家长的影响是有直接关系的。

所以要找出原因，对症解决问题，多一点耐心，都可以发生改变。

4、被逼无奈——故意磨蹭 这样的孩子往往不是不会，而是因为心理的原因故意拖延时间，现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。 5、时间观念差——不会管理时间 这类孩子放学后先出去玩，等玩累了或看完动画片才开始写作业，所以总不能集中精力做作业，同时时间观念也特别差，不会管理时间。 这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。 6、注意力不集中——无关动作多 这样的孩子写作业时总是东看西看，边写作业边吃东西、边写作业边看电视、一会玩橡皮，一会吃铅笔，要么吃手指，而且写作业时周围一有动静就会吸引他的注意，这样的孩子上课听讲也容易走神，课上许多东西听不懂，写作业慢也是必然的。 7、协调性差——感统失调 有些孩子属于思维和手不能同步，他们往往普遍不太善于交流，比较内向，有时还会出现说话吞吞吐吐，甚至轻度口吃的现象；有些孩子是手眼不协调，写字慢慢腾腾，歪歪扭扭，而且还出线、出格，还会出错，在学校的问题会更严重，经常在考试时答不完题，而且还经常出错，对作业很不喜欢甚至恐惧。 影响孩子磨蹭的原因还有一类是孩子生理方面的。当今中国家庭多为独生子女，不但伙伴少了，而且多数家长视孩子为掌上明珠，存在过分保护的问题，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为，在发育的自然历程中被人为破坏。儿童该爬的时候没爬，日后可能出现协调性、平衡感差、该哭的时候不让哭，口腔肌肉缺乏锻炼，心肺功能弱，甚至语言表达差。独生子女出现感觉统合障碍的主要原因是：缺乏运动、缺乏游戏、缺乏大自然的熏陶。 孩子写作业慢的原因有很多种，有的是因为学习态度问题，有的时因为学习能力问题，有的是时间观念不强，有的是注意力不集中，而刚刚上面这两种却是生理方面的原因。这两个孩子都是那种学习态度很好的孩子，也很上进，但是因为生理方面的原因，使他们无法像正常孩子那样写作业。如果不细心观察地话，还会以为是孩子的学习态度问题，这就实在是太冤枉孩子了！ 同时由于家长在对待孩子做作业慢的问题上也存在着一定的误区，从而造成孩子写作业慢。 二、家长对写作业问题的误区 1、不停的催促孩子完成作业 “作业做完了吗？”几乎所有的家长下班后看到孩子的第一句话都是这样的。但是这样的催促未必会有好的效果。建议家长换一个方式，例如“今天过的怎么样？”“今天有没有发生什么有意思的事情？”这样即拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性。反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？如果说管理是一门艺术，那么管理孩子就是艺术中最难的一种。 2、家长主观决定孩子做作业的顺序 经常听到孩子说：“我妈要求我每天先写数学作业。”“我妈妈要求我先把简单的做完，然后再做难的。”一般我还是建议尊重孩子的想法，不要进行过多的干涉，干涉过多反而让孩子失去了独立性、造成学习兴趣下降。 3、破坏孩子的学习情绪 经常见到一些家长在公开场合批评自己的孩子，对孩子要求严格固然是好的，但是给孩子过分的压力，往往会造成孩子与父母的隔阂。另外，孩子在做作业时家长总爱在一边唠唠叨叨的，没完没了，不停的问问题说教、边检查边要求孩子更正，还常常做些无原则的比较，这样往往会给孩子心灵带来不好的影响，让孩子产生自卑感，进而导致正常的学习受到影响。 4、做作业时过度地帮助孩子 有些孩子做作业时一遇到困难就马上问家长，家长也马上告诉孩子答案，甚至一些家长每天都陪着孩子写作业，殊不知这样的付出往往不能带来好的效果。孩子遇到不会做的难题，家长要启发孩子，引导孩子找到问题的答案，这样就培养了孩子独立解决问题的能力，也增强了孩子的自信心。 5、家长额外给孩子布置过多的作业 有些家长喜欢给孩子布置过多的作业，一定程度上取代了老师的作用。一般老师给学生布置的作业都是按照教学计划进行的，而家长单独给孩子布置的作业，一般都是机械性的，重复和枯燥的，容易让孩子产生厌烦和不喜欢的情绪。 三、帮助孩子改掉写作业慢的有效方法 方法一：培养孩子独立解决问题的能力 孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因。父母对孩子无微不至的关怀无可厚非，但是在一些极端的案例中，家长处处帮助孩子，这却恰恰是阻碍孩子发展的态度。在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭尽全力的帮助孩子。在调查中，我发现许多家长习惯陪孩子一起做作业，但是这样的“陪读”造成了孩子不能独立解决问题，经常出现一边做作业一边问家长的情况，需要动脑筋思考的问题都推给了家长，甚至有些孩子做完作业让家长帮助检查，然后再改正，这样造成了考试中，学生经常因为粗心而丢分。 家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助。这种现象的出现，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息。在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。 方法二：帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯 经常有家长反映：孩子一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。这都导致了孩子写作业太慢。首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。家长首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一尺远、书桌离胸部一拳头远。培养学生认真书写的习惯，其次强调学习用具是否齐备，包括做题的草稿，作业演算草稿的认真程度和完成作业能否自觉检查往往集中反映了学生的作业态度。如果学生的演算草稿也能像书写那样条理化、规范化，作业完成后对照演算草稿自觉认真演算，不仅可以大大提高练习的正确率，而且对于学生认真做作业习惯的养成有着很好的促进作用。 其次，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题。认真做作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。 最后，给孩子一个安静的学习环境。如给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用语学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物。也不要随便要求孩子在固定学习的时间里做家务或其他的事情等。家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。在孩子学习时，父母或其他家庭成员也要以身作则，大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。孩子在校学习一天后，应该说是比较紧张的，因此家庭作业做完后，要让孩子放松放松，看看电视，打打球，下下棋，或者跟同伴玩玩游戏。当孩子有了作业拖拉的习惯后。解决的方法就是用规定的时间来限制他完成，完成后要有奖励机制。 “优秀是一种习惯。”这是古希腊哲学家亚里士多德说的。我们可以这样理解：如果说优秀是一种习惯，那么懒惰也是一种习惯。人在出生的时候，除了脾气会因为天性而有所不同，其它的东西基本都是后天性成的，是家庭影响和教育的结果。所以，一言一行都是日积月累养成的习惯。有的人形成了很好的习惯，有的人形成了很坏的习惯。所以我们从现在开始就要把优秀变成一种习惯，使我们的优秀行为习以为常，变成我们的第二天性。让我们习惯性地去创造性思考，习惯性地去认真做事情，习惯性地去对别人友好，习惯性地去欣赏大自然。良好的习惯就像是一种有效的道德资本，而不良习惯就像是一笔偿还不清的债务。播种行为就收获习惯；播种习惯，就收获性格，收获命运！ 温馨提示 ——孩子自己能够完成的事情，一定要让孩子自己去完成； ——让孩子们在一起快乐的玩； ——让孩子有足够的休息时间； ——选择性的进行一些专项练习； ——父母不要给孩子做主，让孩子自己做计划，家长不要给孩子写作业的时间，睡眠的时间都订好，看能不能引导他让他自己去定。

家长首要要帮孩孩子知道时刻的价值，拟定互相监督方案　　
孩子干事磨蹭很大程度上也因为他还没有时刻观念，他不知道时刻对他来讲意味着什么，因而，培育时刻意识对磨蹭的孩子来说是至关重要的。家长要想方法使孩子知道到时刻是世界上最名贵的财富，要想方法让孩子理解爱惜时刻就是爱惜生命的道理，能够给孩子讲一些古往今来的成功人士非常爱惜时刻的故事，还能够在孩子的卧室里粘贴一些名言警句来提示孩子。别的，与孩子一同评论磨蹭的坏处也必不可少，家长要清晰向孩子指出磨蹭是有害毕生的坏习气，一个干事磨磨蹭蹭的人会白白浪费许多时刻，这样的人不仅干事功率不高，并且还会被现代社会所筛选。
首要，帮孩子知道磨蹭给他自己和爸爸妈妈都带来欠好的成果，让他接受定见并表明甘愿改正。接着，与孩子一同拟定了一个互相监督的方案，让他监督自己有没有磨蹭现象(爸爸妈妈一方参与,一方当)，裁判记载成果并及时报告。两边一同制定日子日程表，记载每天早晨穿衣、盥洗、吃饭等所用的时刻，一段时刻后看有没有前进（为了保护他的活跃性，爸爸妈妈常让孩子赢），孩子为自己的前进而快乐，就会主动加速自己的干事速度，时刻观念也加强了。
2
对迁延磨蹭的孩子要中止敦促，坚持表彰；多一些鼓舞和奖赏
孩子干工作磨蹭的时分，许多家长喜爱喊，不断的敦促，成果感觉是越敦促，孩子的动作越慢，家长就更气愤。咱们应该换一个思路：发现孩子做某件工作的速度快时，就表彰。表彰和鼓舞比批判和责怪能更有用地激发孩子的活跃动机，孩子遭到的表彰越多，对自己的期望也就越高。一般的孩子都较为垂青来自外界的供认或认同，所以，要想让孩子不再那么磨蹭，爸爸妈妈改动对孩子的点评是有必要的。假如爸爸妈妈能常常对孩子说："你假如再快一点儿就更超卓了"，"你现在比过去有前进了"，"你看你做的多快"，"做的真棒，加油啊"，"真好，现在用不着老提示你了"，孩子便会遭到正面的外部影响，而这些真诚的鼓舞是能够感动孩子的，孩子为了不让爸爸妈妈绝望，下次干事就会有意识地提示自己快点儿。别的，为了使孩子更有动力，当他干事的速度比曾经加速时，或许当他达到了大人的要求时，爸爸妈妈还能够适当地给予一些物质奖赏，比方给孩子加一个小红星，带孩子外出玩耍，给孩子买他想要的玩具等等。用鼓舞和奖赏来"催"孩子干事，往往能够收到很好的效果。
3
让磨蹭付出代价　　
孩子只需在体会到磨蹭会给自己带来丢失之后，他才能够自觉地快起来，因而，让孩子为自己的磨蹭付出代价，让孩子自己去品味磨蹭的天然成果，不失为一个改掉孩子磨蹭缺点的好方法。比方说孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家长不要急，也不要去帮他，能够提示孩子一下"再不快点可要迟到了"，假如他依然在那里磨磨蹭蹭的，无妨任由他去，不必忧虑孩子上学会迟到，其实咱们恰恰就是要让孩子亲自体会上学迟到的成果，孩子假如真的迟到了，教师必定会问询他迟到的原因，孩子挨了批判后，就会知道到磨蹭给自己带来的坏处，几回今后孩子天然就会自己加速速度。
4
不能责怪打骂　　
当孩子干事磨蹭时，一些家长会体现得比较性急，加大嗓门冲孩子嚷，对孩子责怪个不断，有的乃至打骂孩子。可是，许多时分这些简略、粗犷的方法并起不了多少效果，孩子看上去暂时好像是被吓住了，干事的速度加速了一点，一旦工作平息之后，孩子照样磨蹭仍旧。其实，关于孩子干事磨蹭，家长选用发脾气的方法是杯水车薪的，比方有的时分孩子做一件事比较慢，可能是这件事关于孩子来说难度较大，可能是孩子不知道其中做得更快的方法，也可能是孩子现已养成了磨蹭的习气，这时假如家长再在一旁火冒三丈，孩子便会越发手足无措，干事的速度反而变得更慢了。别的，对孩子选用过激的情绪和行为还有可能构成他的逆反，孩子年纪虽小但也需求得到尊重，面临家长发脾气、责怪和打骂，孩子的心思感觉必定欠好，有时他就有可能采纳不理不睬的情绪，或许爽性成心拖延时刻来表明对家长的反抗。
5
让孩子觉得"快得值"，节省的时刻由孩子自由分配　　
孩子只需感觉到干事快对他自己是有优点的，感觉到干事快是值得的，他的动作才能够"快"得起来。比方做作业磨蹭的问题，许多家长望子成龙心切，总期望自己的孩子学的多一些，玩的少一些，最好是一点都不要玩，在孩子完结了学习使命之后，常常给孩子添加额定的使命，教师安置的作业做完了，家长的一大堆作业还在那里等着，一切的作业都做完了，还有画画、拉琴等许多工作需求孩子去完结，孩子心里很不甘愿，可是父命难违，所以就想出了磨蹭的招数，孩子自己有一笔帐：我做的越快使命越多，横竖也不能出去玩，不如索性做的慢一点，起码能够省点力气。这个问题解决的最好方法就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节省出来的时刻还给孩子，在孩子较快完结了使命之后，就要给孩子自由组织日子的权力，孩子能够用省下来的时刻做一些自己感爱好的工作。
许多家长喜爱给孩子安置一些宗族内部的作业，比方孩子完结了教师安置的作业，家长会安置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又组织做奥数题。等等。总归家长给孩子组

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