如何在小学数学教学中抓好德育工作
【摘要】: 德育是五育之首,蕴含于各育之中。学校的一切工作都是为了转变学生的思想,这是学好各科知识的动力。在人才综合素质竞争的今天,要搞好素质教育,首先要更新教育观念,抓好德育工作。【关键词】: 德育;强化思想;养好习惯德育工作不光是思想品德课和班主任工作的内容,每位科任教师都有义不容辞的责任。有的人认为数学教师很难进行思想教育。这是不对的知识的学习和掌握与德育修养相比,道德修养更为重要,思想品德素质的培养是素质教育的核心内容,是建设有中国特色社会主义的保证。那么,我们广大数学教师,如何抓好思想教育呢?在这里,我谈谈自己一点粗浅的认识。1、加强自身修养,为学生树立楷模教师的言传身教在德育工作中起着至关重要的作用。尤其是小学教师,小学生模仿性强,他们往往把教师视为圣人,教师是他们心目中崇拜的偶像。所以,小学教师要不断加强自身的修养,以身作则.为人师表.为学生树立楷模。榜样是一面镜子,一盏明灯,榜样的力量是无穷的。因此,我在数学教学中,凡是要求学生做到的,我首先自己做到;凡不允许学生做的,我自己坚决不做。对自己的一言、一行、一举、一动格外注意,总是以高标准严格要求自己。比如,每节课一走进教室,先把讲桌上的东西摆放整齐,然后环视同学们的课桌.没来得及放好学习用品的同学,赶紧整理书桌;如果桌凳不整齐,我亲自摆齐,等大家的情绪做好上课的准备.再开始上课。在课堂教学中,对学生说话的语气、表情、方式十分慎重.让学生从我的每个眼神、每句言语中领会公正、认真、关心、尊重、坦诚与严厉。答应学生的事,我一定会设法做到做好。无论做什么事都会言出必行,说到做到,让学生看到老师是值得信赖的。对学生“说一千,道一万,不如做出榜样给学生看。”这样,教师才能在学生心目中树立起威信,教育才有说服力,才能更好地起到潜移默化的作用。教师无声的行为,就是最好的说教.只有这样.教师才能以身立教,以德服人,以德育人。2、重视养成教育.培养良好的行为习惯良好的行为习惯.是德育工作的基础,是做好一切事情的前提。所以.教师在自己良好的行为习惯的影响下,抓好学生的养成教育,把学生的生活、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》联系起来,严格要求,从身边的点点滴滴小事抓起。如学生上课的坐姿、书写姿势、作业设计、对同学说话的态度等抓起。为了让学生深刻体会一个人修养的重要性,我经常与学生谈论学生爱看的电视剧中熟悉的人物。从正反两方面的典型人物,分析各自为人处事的态度,走路的姿势,说话的表情等,领会其修养的高低,感受那些优秀人物的美的语言,美的行为,美的心灵。对学生不好的习惯,从不冷嘲热讽,伤害学生的自尊心。如我班有一个女生,学习基础较差,生活习惯也欠佳,经常吸鼻涕,使同桌敢怒不敢言。为了改掉这个习惯,我经常单独陪她改错,并在不伤害其自尊心的基础上,提醒她出来洗把脸,顺便端半盆水。有时并有意识地与她谈论班上生活习惯好的同学。并与家长配合,常抓不懈。不久,这位同学改掉了让同桌为难的习惯,生活习惯明显改善,自信心也逐渐增强,学习成绩也有所提高。对抄袭作业这一现象,我不是用严惩的办法,而是与大家分析其危害,指出其造成的严重后果。还每天提前到校去教室转一圈,并对那些作业认真,尤其是那些错误虽不少,但能独立、认真完成作业的学困生,大力表扬。这样,既消除了学生的心理障碍,又改掉了偷懒爱虚荣的坏习惯,而且使学生养成了实事求是,认真学习的习惯。从而良好的学习风气很快形成,使学生的学习有了保障。3、优化课堂教学,渗透思想教育课堂是对学生进行思想教育的最佳场所。优化课堂教学,不但能给学生以丰富的知识,激发学生的学习兴趣,而且能愉悦学生的情感,陶冶学生的情操,养成勤实践,勤思考的良好习惯。因此,在数学课堂教学中,我十分注重与学生建立平等、互助、和谐的师生关系,在此基础上,根据教学内容的特点和学生的实际,灵活地选择适当的方法,因材施教。如在教学小学数学第二册“圆的认识”这节课时,我让学生拿出自己的圆形学具,于是,我看到了大大小小、颜色各异的圆。对学生自制的学具,我一一检查,并指出不足,比如,自剪的圆形纸片不够平滑等。对准备学具认真、独特的学生给予表扬。然后带领大家分析、比较、归纳,很轻松地认识了圆,并掌握了其特点。在学生情绪开始低落的时刻,我拿出了自制的三组轴连结的颜色不同的车轮模型:三角形、正方形、圆形.同学们群情激奋,跃跃欲试。我请一位同学上前在讲桌上逐个让“车轮”慢慢行驶,我问大家:车轮为什么要做成圆的?同学们争先恐后,各抒己见。紧接着我让学生想象马车、吉普车、桑塔纳行驶的情形,比较其优劣,并请大家说说交通工具的改进说明了什么?使学生明白美好生活的创造要靠先进的科学文化知识。4、做好德育的继续工作,强化思想品质学生良好的行为习惯,思想品质,需要不断强化,这样可以避免学生对自己放松要求.或在学校和家里言行不一,因此要做好品德教育的继续工作。数学教师也要经常家访,与家长、班主任配合,统一要求。帮助学生制定科学、合理的作息时间表,使学生无论在学校、家庭、社会都要言行一致、吃苦耐劳、尊敬师长、助人为乐、认真负责、一丝不苟、诚实勇敢。教师要定期做好总结。对表现突出的同学给予鼓励,成为学生学习榜样。对特殊儿童的点滴进步,要善于发现,及时给予肯定,激励他们不断进步。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使良好的行为、习惯、品质不断得以强化,增强学生的责任感和使命感,不断地完善自己。德育工作时时、处处无小事。数学教师在抓好课堂教学的同时,要留心观察,密切注意学生的思想动态,随时随地对学生进行思想品德教育。这样学生的思想认识才能提高,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》才不会成为空洞的教条,而是活生生的学生的实际行动。这样才能在同学之间、师生之间、家庭成员之间建立起平等互助、互敬互爱的和谐关系,良好的品质会很快形成,并在学习、生活中不断强化,形成一股强有力的动力,各科教学就能顺利进行。这样才能真正体现“德育是统帅,是灵魂”的重要作用。学校的一切工作有了正确的方向,才能培养出德才兼备的四有新人,才能加快素质教育的进程。(河北省永年县广府镇史堤小学)
应用题内容可以试一试。另外数学的精确性也是生活的态度。
【摘要】: 德育是五育之首,蕴含于各育之中。学校的一切工作都是为了转变学生的思想,这是学好各科知识的动力。在人才综合素质竞争的今天,要搞好素质教育,首先要更新教育观念,抓好德育工作。 【关键词】: 德育;强化思想;养好习惯 德育工作不光是思想品德课和班主任工作的内容,每位科任教师都有义不容辞的责任。有的人认为数学教师很难进行思想教育。这是不对的知识的学习和掌握与德育修养相比,道德修养更为重要,思想品德素质的培养是素质教育的核心内容,是建设有中国特色社会主义的保证。那么,我们广大数学教师,如何抓好思想教育呢?在这里,我谈谈自己一点粗浅的认识。 1、加强自身修养,为学生树立楷模 教师的言传身教在德育工作中起着至关重要的作用。尤其是小学教师,小学生模仿性强,他们往往把教师视为圣人,教师是他们心目中崇拜的偶像。所以,小学教师要不断加强自身的修养,以身作则.为人师表.为学生树立楷模。榜样是一面镜子,一盏明灯,榜样的力量是无穷的。因此,我在数学教学中,凡是要求学生做到的,我首先自己做到;凡不允许学生做的,我自己坚决不做。对自己的一言、一行、一举、一动格外注意,总是以高标准严格要求自己。比如,每节课一走进教室,先把讲桌上的东西摆放整齐,然后环视同学们的课桌.没来得及放好学习用品的同学,赶紧整理书桌;如果桌凳不整齐,我亲自摆齐,等大家的情绪做好上课的准备.再开始上课。在课堂教学中,对学生说话的语气、表情、方式十分慎重.让学生从我的每个眼神、每句言语中领会公正、认真、关心、尊重、坦诚与严厉。答应学生的事,我一定会设法做到做好。无论做什么事都会言出必行,说到做到,让学生看到老师是值得信赖的。对学生“说一千,道一万,不如做出榜样给学生看。”这样,教师才能在学生心目中树立起威信,教育才有说服力,才能更好地起到潜移默化的作用。教师无声的行为,就是最好的说教.只有这样.教师才能以身立教,以德服人,以德育人。 2、重视养成教育.培养良好的行为习惯 良好的行为习惯.是德育工作的基础,是做好一切事情的前提。所以.教师在自己良好的行为习惯的影响下,抓好学生的养成教育,把学生的生活、学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》联系起来,严格要求,从身边的点点滴滴小事抓起。如学生上课的坐姿、书写姿势、作业设计、对同学说话的态度等抓起。为了让学生深刻体会一个人修养的重要性,我经常与学生谈论学生爱看的电视剧中熟悉的人物。从正反两方面的典型人物,分析各自为人处事的态度,走路的姿势,说话的表情等,领会其修养的高低,感受那些优秀人物的美的语言,美的行为,美的心灵。对学生不好的习惯,从不冷嘲热讽,伤害学生的自尊心。如我班有一个女生,学习基础较差,生活习惯也欠佳,经常吸鼻涕,使同桌敢怒不敢言。为了改掉这个习惯,我经常单独陪她改错,并在不伤害其自尊心的基础上,提醒她出来洗把脸,顺便端半盆水。有时并有意识地与她谈论班上生活习惯好的同学。并与家长配合,常抓不懈。不久,这位同学改掉了让同桌为难的习惯,生活习惯明显改善,自信心也逐渐增强,学习成绩也有所提高。 对抄袭作业这一现象,我不是用严惩的办法,而是与大家分析其危害,指出其造成的严重后果。还每天提前到校去教室转一圈,并对那些作业认真,尤其是那些错误虽不少,但能独立、认真完成作业的学困生,大力表扬。这样,既消除了学生的心理障碍,又改掉了偷懒爱虚荣的坏习惯,而且使学生养成了实事求是,认真学习的习惯。从而良好的学习风气很快形成,使学生的学习有了保障。 3、优化课堂教学,渗透思想教育 课堂是对学生进行思想教育的最佳场所。优化课堂教学,不但能给学生以丰富的知识,激发学生的学习兴趣,而且能愉悦学生的情感,陶冶学生的情操,养成勤实践,勤思考的良好习惯。因此,在数学课堂教学中,我十分注重与学生建立平等、互助、和谐的师生关系,在此基础上,根据教学内容的特点和学生的实际,灵活地选择适当的方法,因材施教。如在教学小学数学第二册“圆的认识”这节课时,我让学生拿出自己的圆形学具,于是,我看到了大大小小、颜色各异的圆。对学生自制的学具,我一一检查,并指出不足,比如,自剪的圆形纸片不够平滑等。对准备学具认真、独特的学生给予表扬。然后带领大家分析、比较、归纳,很轻松地认识了圆,并掌握了其特点。在学生情绪开始低落的时刻,我拿出了自制的三组轴连结的颜色不同的车轮模型:三角形、正方形、圆形.同学们群情激奋,跃跃欲试。我请一位同学上前在讲桌上逐个让“车轮”慢慢行驶,我问大家:车轮为什么要做成圆的?同学们争先恐后,各抒己见。紧接着我让学生想象马车、吉普车、桑塔纳行驶的情形,比较其优劣,并请大家说说交通工具的改进说明了什么?使学生明白美好生活的创造要靠先进的科学文化知识。 4、做好德育的继续工作,强化思想品质 学生良好的行为习惯,思想品质,需要不断强化,这样可以避免学生对自己放松要求.或在学校和家里言行不一,因此要做好品德教育的继续工作。数学教师也要经常家访,与家长、班主任配合,统一要求。帮助学生制定科学、合理的作息时间表,使学生无论在学校、家庭、社会都要言行一致、吃苦耐劳、尊敬师长、助人为乐、认真负责、一丝不苟、诚实勇敢。教师要定期做好总结。对表现突出的同学给予鼓励,成为学生学习榜样。对特殊儿童的点滴进步,要善于发现,及时给予肯定,激励他们不断进步。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使良好的行为、习惯、品质不断得以强化,增强学生的责任感和使命感,不断地完善自己。 德育工作时时、处处无小事。数学教师在抓好课堂教学的同时,要留心观察,密切注意学生的思想动态,随时随地对学生进行思想品德教育。这样学生的思想认识才能提高,《小学生日常行为规范》和《小学生守则》才不会成为空洞的教条,而是活生生的学生的实际行动。这样才能在同学之间、师生之间、家庭成员之间建立起平等互助、互敬互爱的和谐关系,良好的品质会很快形成,并在学习、生活中不断强化,形成一股强有力的动力,各科教学就能顺利进行。这样才能真正体现“德育是统帅,是灵魂”的重要作用。学校的一切工作有了正确的方向,才能培养出德才兼备的四有新人,才能加快素质教育的进程。(河北省永年县广府镇史堤小学)如何在小学数学课堂中培养学生的核心素养
为此,我们在数学教学中必须紧密联系学生的生活实际,充分挖掘学生的生活资源,将抽象的数学建立在学生生动、丰富的生活背景上,让学生自己去感悟、探究,用数学的眼光去观察、认识周围的事物,用数学语言来表达与交流。从中提高学生对数的敏锐程度,形成对数的良好直觉,启蒙学生的数感。\\x0d\\x0a例如在一年级“认数”的教...
如何在小学数学教学中渗透数学文化
数学课堂教学就是要挖掘蕴藏在数学之中的丰富的文化资源,实现其科学价值与人文价值的和谐统一。1、在构建数学知识的同时,应重视思想观念、思维方式的渗透。课堂教学毋庸置疑,其重点应放在学生的知识构建中,作为数学教育它所反映的是对数学文化的传承。为避免枯燥乏味的学习,我们应用数学的思想观念、思维方式来解决实际问...
如何在小学数学教学中进行估算教学?
在进行估算教学时,可以从以下几方面去思考,以供参考。一、估算意识与估算技能的培养同样重要,前者的重要性有时甚至超过后者。过去的教学中,教师往往把更多的注意力放在“如何估算”上,例如,先用“四舍五入法”求出算式中的近似数,再对近似数进行精确计算,这样,估算就变成了一种僵化的固定的方法...
浅谈如何在小学数学教学中渗透
一、注重挖掘教材蕴含的心理教学内容,有的放矢地进行渗透。语文、思品教材中的内容,其定位就是对学生进行良好的品质教学,而数学的内容更多地倾向于理性化的知识,人文性相对要少一些。然而,我们仍能从中发现许多有利于学生心理健康发展的内容。数与代数一类的课,我们主要培养学生认真、仔细的计算、估算...
如何在小学数学教学中实现高效课堂
充分调动学生的学习兴趣,让学生在轻松的环境中学习,被动变主动,何愁不实现课堂的高效呢?主动学习的学生,课堂知识能记住90﹪,而被动学习的学生只能记住知识的50﹪左右。针对这样的情况,教师应该采用兴趣化教学法,让学生爱上数学,对学习数学产生兴趣。 1、创设生活情境,激发学习兴趣数学是一个抽象性、逻辑性较强的...
浅谈小学数学教学中怎样培养学生解决问题的能力
但小学生受年龄所限,知识积累、生活经验、社会实践均不丰富,我们该如何培养他们解决数学问题的能力呢?一、培养问题意识——善于提问 古人云:“学源于思,思源于疑。”培养问题意识就是要鼓励学生质疑;鼓励学生有自己独特的见解;鼓励学生提出有价值的问题。在教学过程中,要允许学生随时提问,并随时对...
如何在小学数学课堂教学中运用正确的评价方法评价学生
如何在小学数学课堂教学中运用正确的评价方法评价学生呢?我认为主要要做好以下几点:一、运用不同的尺子评价学生多一把尺子就多一批好学生。多元智力理论认为:每个人都同时拥有九种智力,只是这九种智力在每个人身上以不同的方式,不同的程度组合存在,使得每个人的智力都各具特色。因此,从这个意义上说,学校里没有所谓...
怎样在小学数学教学中培养学生的独立思考能力
”而小学教育是教育的基础,在小学阶段对我国儿童进行数学教育是为将来初中数学、高中数学、大学数学的学习打基础,同时培养我国儿童的思维逻辑能力,因此小学数学教学在小学教育中占有着极其重要的地位。在数学学习中,培养小学生独立思考问题、解决问题的能力,是小学数学教学的关键所在。那么,如何培养学生的独立...
如何在小学数学课堂教学中培养学
因此,引导学生全方位、高质量、多层次地主动参与、自主学习,实在是培养富有主动精神和创意意识的高素质人才要中之要。提升教育理念,改变教育行为,成为当务之急。 那么,如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力呢? 下面就结合教学实际谈一谈我的体会。 一、营造和谐的自主学习氛围 教师应与学生平等...
在小学数学教学中会出现哪些问题及对策
在小学数学教学中会出现哪些问题及对策新课程倡导学生的学习方式应以主动参与、探究发现、交流合作为主。新课程改革很关注对学生探索能力的培养,注重培养学生探索性学习;认为学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程;要让学生经历一个实践和创新的过程。可见,新课程改革把指导学生进行探索性学习作...
缪玛莱恩: 小学数学教学中如何渗透德育教育《小学数学课程标准》中指出:在小学数学教学的全过程中都要对学生渗透德育教育,加强对学生进行爱国主义教育.然而,这一环节也是课堂教学最重要的一环.那么,在数学教学中如何进行德育教育呢? 一、用教师人格魅力感染学生. 德育教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育. 二、利用教材内容 三、结合教学过程 四、联系生活实际,
胶南市14799339359: 如何在数学教学中立德树人 - ?
缪玛莱恩: 最低0.27元/天开通百度文库会员,可在文库查看完整内容> 原发布者:龙源期刊网 《教育规划纲要》明确提出,坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,要坚持德育为先、立德树人.这就要求我们教师,不仅要重视数学知...
胶南市14799339359: 如何在小学数学课堂中 立德树人 - ?
缪玛莱恩: 一、要在教学过程中充分发挥自己的人格魅力感染和影响学生. 德育教育既是说理、训练的过程,也是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育过程.教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的,也是深远的.其中教师的示范作用以及教...
胶南市14799339359: 如何在小学数学教学中渗透思想品德教育 - ?
缪玛莱恩: “智育不好出次品,德育不好出危险品.”它告诉我们,我们的社会不仅需要知识型人才,更需要德才兼备的优秀人才,同时她也为我们的数学教育明确指明了方向,那就是在教学中渗透德育教育.课堂是学生接受德育教育的主要渠道.如何在数学...
胶南市14799339359: 如何在数学教学中开展德育工作 - ?
缪玛莱恩: 充分发挥教师在数学教学中体现的人格魅力,寓德育于情感教育中. 我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处.”从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起
胶南市14799339359: 如何在小学数学教学中渗透德育教育 - ?
缪玛莱恩: 一、突出渗透的重点1.爱国主义教育.爱国包括热爱祖国的历史文化,关心祖国的前途,献身祖国的建设等.在教学中,教师要结合数学史料,让学生认识到我国在数学、科技等方面取得的辉煌成就,认识到社会主义制度的优越性,认识到近代...
胶南市14799339359: 如何在数学教学中进行德育渗透教育 - ?
缪玛莱恩: 提到德育教育,人们普遍认为“德育是在思想品德课、语文课的教学中进行的,或是在班会课,少先队队课中进行的.而数学是自然科学,一就是一,二就是二,一加一等于二,跟德育一点边也不沾”.作为一名小学数学教师,我深深被数学学...
胶南市14799339359: 教学中如何渗透德育 - ?
缪玛莱恩:[答案] 一、用教师人格魅力感染学生. 德育教育就是陶冶学生的情感,对学生进行潜移默化的教育.教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的,也是深远的.其中教师的示范作用以及老师对学生的态度,是培养学生良好习惯的主要方法.教师的一言一行、一...
胶南市14799339359: 在数学课教学过程中如何加强德育教育的研究 - ?
缪玛莱恩: 现阶段,随着我国新课程改革进程中,小学数学作为一门实用性课程,对于学生未来的发展具有十分重要的意义.同时,在小学数学教学中渗透德育教育,可以充分激发学生自身的潜能,培养学生具备良好的思想品质.如何在小学数学教学中,...
胶南市14799339359: 如何在小学数学教学中对学生进行思想品德教育 - ?
缪玛莱恩: 数学其实是门很生动的课.它可以联系很多很多的学科,可以自己设计几道有趣的题目,让学生们自己解答,然后在这其中参悟一些思想品德的内容,这样子,大家自己可以识到数学,又可以通过数学了解到一些思想品德的教育.