把干土放在铁盘里用火烧，观察有什么现象发生，闻到什么气味

土加热看到什么，闻到什么，说明土壤中有什么~

一、教材分析
本课是“土壤与岩石”单元的第一课，主要是引导学生认识土壤的组成。通过引导学生研究土壤，让学生了解土壤的组成，进一步掌握记录观察实验的方法。本课主要从土壤问题开始，让学生运用一定的观察方法，根据已有经验进行推测及研究，再通过实践证实，认识到土壤不是一种单一的物质。
二、学情分析
三年级的学生年龄大都在10岁左右，他们心智尚幼，对事物的认知多停留在表面，动手能力也不强，老师要适当引导。在学习本课之前，学生或多或少对土壤有了一些粗浅的认识，有的学生生活在农村，见过家人在土壤里种庄稼，家在城市里的孩子也看过家长在花盆里栽过花草，老师可以以此导入，使学生的知识得到有机的构建。
三、教学目标
1、能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；能用简单器材做简单的观察实验，并做实验记录；会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流。
3、知道土壤的构成成分。
四、教学重点难点
1、知道土壤的构成成分。
2、培养学生的观察能力和分析综合能力。
五、教学准备
土壤标本、放大镜、水、小木棒、酒精灯、小铁盘、烧杯、玻璃片、三角架、石棉网，滴管，试管夹，记录表。有关土壤资料。
六、教学过程
（一）导入活动
1、谈话：今天，许多同学采集的土壤，老师想问一问：你们是在什么地方采集的土壤？（学生回答）那么，你们知道土壤有什么作用吗？（学生回答）
2、花草树木的生长离不开土壤，高粱小麦等农作物的生长也离不开土壤，土壤是我们人类的好朋友。这节课，我们就来研究土壤。你们最想研究有关土壤的什么问题呢？（学生提出问题）
3、这节课，我们先来研究土壤中有什么？（板书课题：土壤里有什么）
（二）探究活动
活动一：观察土壤里有什么
1、科学家在研究问题之前，一般要先进行假设和推测，让我们也像科学家那样先来猜想一下：土壤中可能有什么呢？（你为什么会这样认为呢？）（选择学生说出的土壤成分适当板书。）
2、同学们的猜想和推测，用什么方法才能证实我们的这些猜想对不对呢？(观察与实验)
3、探究科学的方法很多，首先，我们通过观察法来研究土壤。请同学们将土壤放在白纸上，充分利用我们的观察器官，认真观察，也可以借助放大镜、小木棒等工具，把从土壤中发现的东西分类放好。
4、学生分组观察，汇报结果。
活动二：设计实验继续研究
1、土壤里面到底含有一些什么呢？根据提供的实验器材，想一想，可以怎样利用这些器材来研究土壤里有什么？（介绍实验器材，讲解酒精灯的使用）
预设：①把土壤放入盛水的烧杯中，看有什么现象产生。
②把土壤放在洒精灯上加热，看有什么现象产生。
2、实验探究，把观察结果记录下来
①把土壤放入盛水的烧杯中：（为使实验效果明显，提示学生选择块状土壤放入水中。）将土壤放入水中，会有气泡冒出，说明土壤里有空气。
多放入一些土壤，用小木棒将其搅拌，放在一边静置沉降，过一会儿再来观察，看有什么现象发生。
②把土壤放在酒精灯上加热：学生设计实验方案（把土壤放在小铁盘里，把小铁盘放在三角架上，用酒精灯加热，看有什么现象产生）
课件提示之后，学生实验，交流现象。教师归纳总结：加热过程中土壤的颜色变浅了，冒白烟，有糊味。颜色变浅了，说明水蒸发了，再一次证明土壤里有水；冒白烟，有糊味，说明土壤里有一种能够燃烧的物质，这种物质叫做腐殖质。（课件介绍腐殖质）
③观察土壤沉降后，烧杯内有什么现象发生？（漂在水面的是什么？沉淀下来的有什么特点？为什么会分层？用小木棒取出上层的土，用手感觉一下，有什么特点？。）
总结：土壤分层沉降，下层是粗粒的沙，上层是很细的黏土。这说明土壤中含有颗粒较大的沙和很细的黏土。
④用滴管取烧杯里上层清液滴在玻璃片上，将有水滴的玻璃片用试管夹夹住，放在酒精灯上加热，观察有什么现象发生？（教师可进行演示实验。烧干水后，发现玻璃片上有一些“脏”的痕迹。说明土壤中含有溶于水的物质，例如无机盐）
3、总结：土壤不是一种单一的物质，它由多种成分组成，水、空气、沙、黏土、腐殖质、无机盐等都是土壤重要的组成成分。
七、练习设计
回顾实验过程：
1、把土壤放入水中，有（ ）冒出，说明土壤里有（ ）
2、把土壤放入水中搅拌均匀，静置沉降后，发现土壤分层，上面一层（ ），是（ ），下面一层较（ ），是（ ）。
3、把土壤放在铁盘中加热，开始有白气冒出，说明土壤里有（ ），继续加热，会有烟冒出，并闻到糊味，说明（　　　　　　　）。
4、取一滴静置后上面的清液，滴到玻璃片上加热，待水干后会发现玻璃片上会留下“脏”痕，说明土壤里有（　　　　）。
（三）拓展活动
1、课堂小结：用自己的话说说本节课的收获。
2、课后活动“我们去观察校园里的土壤”，也可以任意观察自然界中的土壤，对课堂探究的结果进行实践验证。
3、搜集、查阅关于土壤形成的资料，摘记其中自己最感兴趣的部分，做成资料卡。
八、板书设计
10、土壤里有什么
水 空气
沙 黏土
腐殖质 无机盐

中国四大发明是指造纸术、指南针、火药及印刷术。
1、指南针是用以判别方位的一种简单仪器。前身是司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。
2、中国古代劳动人民以上等蚕茧抽丝织绸，剩下的恶茧、病茧等则用漂絮法制取丝绵。漂絮完毕，篾席上会遗留一些残絮。当漂絮的次数多了，篾席上的残絮便积成一层纤维薄片，经晾干之后剥离下来，可用于书写。
3、一种黑色或棕色的炸药，由硝酸钾、木炭和硫磺机械混合而成，最初均制成粉末状，以后一般制成大小不同的颗粒状，可供不同用途之需，在采用无烟火药以前，一直用作唯一的军用发射药。
4、目前发现最早的雕版印刷成品是一单页版印度梵文撰写的《陀罗尼经》，该经是印在亚麻纸上，于650年至670年间出版，且在1974年于西安附近的唐代陵墓出土。

扩展资料：
四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征：
1、 造纸术的发明：为人类提供了经济﹑便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命。
2、雕版印刷术的发明：大大促进了文化的传播。
3、 指南针的发明：为欧洲航海家的航海活动，提供了条件。
4、 火药武器的发明：火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。
参考资料来源：百度百科——四大发明

焦味，因为土壤里有腐殖质

就能吃到热乎的香喷喷的烤红薯了烤红薯用不着用锡纸包， 直接埋到炭火堆里就可以。 可以把食物用锡纸包了在火里烧烤， 等到炭火快熄灭的时候基本就差不多了， 扒出来揭掉外面的皮（如果火太旺了会是壳）

把土烧一烧会变黑

有焦味儿，土壤里有腐殖质。

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