长袜子皮皮读书心得体会50字

加涅的学习分类~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

学习的含义是：指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识或技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的行为方式。
引证解释
小鸟学飞。《礼记·月令》：“鹰乃学习。” 陈澔集说：“学习，雏学数飞也。”
《史记·秦始皇本纪》：“士则学习法令辟禁。”

拓展资料有关于学习的名言警句：
学如逆水行舟，不进则退。——《增广贤文》
学而不思则罔，思而不学则殆 。——孔子《论语》
学习知识要善于思考，思考，再思考。——爱因斯坦
学而不用则废，用而不学则滞；学用必须结合，二者缺一不可。——周海中　
我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁
在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚

长袜子皮皮的淘气顽皮，读了之后然人神清气爽，自己也希望能和她一样有这么多功能在身。

"After reading Pippi Longstocking, I learned from it that I should be as optimistic, positive and brave in facing life as Pippi. We need to persist in the spirit of never giving up in order to overcome it. If you give up, it will only result in failure. We want to learn from Pipi and learn from her spirit. Please take action, starting with Pipi and starting with me.

---

松潘县19720506902： 长袜子皮皮读后感50字 - ？
毅峰悉君： 《长袜子皮皮》讲的是一个、善良的小女孩皮皮的故事.主人公皮皮一个人住在维拉·维洛古拉,她的妈妈在她出生不久就死了,她的爸爸也在一次航海中被风暴卷走了,从此,她和一只小猴子住在一座东倒西歪的院子里,开始了独立的生活.

松潘县19720506902： 读完《长袜子皮皮》你有什么读后感? - ？
毅峰悉君： 今天,我读完了《长袜子皮皮》这本书.这本书讲的是有一个不同寻常的小姑娘叫皮皮,她独自一人在家里.有一天,皮皮的爸爸给了他一大袋金币和一只猴子,猴子叫尼尔松,还有一匹马.皮皮还交了两个朋友,一个叫杜米,一个叫阿妮卡....

松潘县19720506902： 长袜子皮皮读后感30字 - ？
毅峰悉君： 自从我看了《长袜子皮皮》后我就觉得一个小女孩皮皮竟然如此疯狂.不过我先说一下他的作者,是瑞典的阿斯特丽德·林格伦,这本书主要写了一位小姑娘,她一个人住在一栋小房子里,富得像财神,力气大……他爸爸是南海的国王,她与她的朋友杜米和阿妮卡展开了一场全新的冒险……

松潘县19720506902： 《长袜子皮皮》好词好句读后感 - ？
毅峰悉君： 皮皮是一个穿着稀奇古怪的女孩,她的裙子原本想要缝成蓝色的,但是因为蓝布不够,只好七拼八凑的缝上了红布.她的长袜子左边的袜子是蓝色的,右边的是红色的,脚上穿着一双比她自己脚大一倍的皮鞋.她力大如牛,可以举起一只鲨鱼....

松潘县19720506902： 长袜子皮皮读后感怎么写200字 ？
毅峰悉君： 长袜子皮皮读后感 《长袜子皮皮》是我暑假生活中阅读的第三本课外书籍,它是瑞典作家林格伦的著作,也是我非常喜欢的一本书. 在书中,我遇上了一个古灵精怪,调...

松潘县19720506902： 长袜子皮皮读后感200字 - ？
毅峰悉君： [长袜子皮皮读后感200字] 长袜子皮皮读后感200字 今天,我和妈妈一起读了《长袜子皮皮》,长袜子皮皮读后感200字.读《长袜皮皮》后,我知道长袜子皮皮的妈妈是“天使”,爸爸是“黑人国王”,读后感《长袜子皮皮读后感200字》.皮皮是一个懂事、可爱、能自立的一个小姑娘.当我看到皮皮戏弄警察这一部分的时候,有好几次都忍俊不禁的大笑起来.她把警察引上房顶,然后又把梯子拿走,使警察在房顶下不来,而她却说是在和警察玩捉迷藏的游戏,真是太滑稽可笑了!她能自己做饼干,煮咖啡,能自己照顾自己.而我却不会做饭,我要向皮皮学习,学习她的自立,学习她的优点.

松潘县19720506902： 小学《长袜子皮皮》读后感500字精选5篇 ？
毅峰悉君： 皮皮的生活是多么无拘无束、自由自在呀!她把一切烦恼看成游戏,把一切困难看成是对自己的考验.让我们像皮皮那样,永远都在幸福、快乐的海洋中遨游!下面小编给...

松潘县19720506902： 《长袜子皮皮》读后感 - ？
毅峰悉君：[答案] 《长袜子皮皮》是我暑假生活中读的第二本课外书.它的作者是瑞典的阿斯特里德·林格伦.故事的主人公皮皮来到了自己的新家就遇到了两个好朋友,一个叫杜米,一个叫阿妮卡.三个好朋友爬树时发现树上有个洞,而且洞里还可以“生汽水”;...

松潘县19720506902： 长袜子皮皮读后感300字 - ？
毅峰悉君： 今天我看了《长袜子皮皮》这本书,作者是瑞典作家林格伦.)这本书文字幽默,我每次看了都会不住开怀大笑.这本书讲述了小姑娘皮皮和好朋友汤米、安妮卡童年时遇到的事情.里面的事有开心的,也有伤感的. 《长袜子 皮皮》的内容很...

松潘县19720506902： 读了我和小姐姐克拉拉,格林童话,长袜子皮皮,三毛流浪记阅读感悟怎么写 - ？
毅峰悉君： 1、处在社交圈中是一种烦恼,而超脱出来简直是一场悲剧. 2、厌倦,就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情. 3、参加追悼会的程序常常是,先受一次深刻的人生教育,然后大家一起抽烟喝酒打牌. 4、知识是一种使求知者吃得越多越...