在研究加速度问题中，要求小车质量远远大于沙桶和沙子的质量。是否是因为考虑到了小车与滑轮的摩擦力
在实验装置中，研究对象是小车，预先平衡好摩擦力则小车受到的拉力就是合力
F=Ma 对沙桶（以及里面的沙子），下落过程中合力为mg-F=ma ==>
==>a=mg/(M+m)==>拉力F=(M/(M+m)*mg
实验要求是，将mg看作拉力F，这就必须使得二者很接近：F≈mg,中只有当M>>m时，才有mg前面的系数M/(M+m)接近1；若m>>M，则该系数就会接近0.5.
这就解释了为什么是这样子的。
如果用沙桶的重力来表示沙桶对小车的拉力，就必须满足那个质量关系，这是因为如果沙桶质量太大，产生的加速度就会很大，沙桶的加速度很大时，对绳子的拉力就会比重力小很多，对实验造成较大误差；为了减小误差，就要保证加速度不能太大。
如果不是用沙桶的重力来代替绳子对小车的拉力，就不用考虑那个质量关系。
其实是由于合外力F由盘和重物提供，而由牛顿第二定律F=（M+m）a，a=F/（m+M）
由于M为盘和重物质量，m为小车质量，若M较大，则使得测得的a偏小，当M远远小于m时，M+m≈m，所以只能尽量使盘和重物的质量远小于小车质量，减小误差
为了方便实验，如果车质量小，沙子重，小车加速度很大，打点计时器的纸带上误差就较大。你说的摩擦力，实验中是通过抬起木板一定角度来平衡摩擦力的，所以不是要考虑的原因。
在物理实验利用单摆测量重力加速度实验中
控制变量法：物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制变量的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题。每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。利用单摆测量重力加速度实验中，通过...
高一物理 举例描述加速度
可见,研究速度变化快慢是有意义的,需要引入一个物理量——加速度来描述速度变化的快慢。2. 如何定义加速度?要比较物体运动速度变化的快慢可以有两种方法:一种是相同时间内,比较物体运动速度变化量的大小,速度变化量大,速度变化得快;另一种是速度变化量相同,比较所用时间的长短,时间短的,速度变化得快。物理学中用...
牛顿第二定律实验中m要远远大于m的原因是什么?
当M>m时，可近似认为小车所受的拉力T等于mg。牛顿第二定律实验验证：1、用打点计时器法验证。研究系统的加速度与系统的质量和拉力间的关系时，将打点计时器固定在木板的一端，把砝码和小车栓在细线的两端，细线跨过滑轮，砝码的重量作为拉力，让拖着纸带的小车在平直的平面上运动，则小车及其上的砝码...
高中物理关于加速度所有公式
1、平均速度V平＝s\/t（定义式），有用推论Vt^2-Vo^2＝2as 2、中间时刻速度Vt\/2＝V平＝(Vt+Vo)\/2 3、末速度Vt＝Vo+at 4、位移s＝V平t＝Vot+at^2\/2＝Vt\/2t 6、加速度a＝(Vt-Vo)\/t （以Vo为正方向，a与Vo同向(加速)a>0；反向则a<0）7、实验用推论Δs＝aT^2 （Δs为...
牛顿第二定律实验中m要远远大于m的原因是什么?
牛顿第二定律的实验包括以下内容：利用砂和砂桶通过细线牵引小车进行加速运动，采用控制变量法研究加速度与质量、外力之间的关系。实验中，通过适当的调节，使小车所受的阻力可以忽略，从而得到加速度的表达式a=Mm\/(M+m)和拉力的表达式T=Mmg\/(M+m)。当M大于m时，可以近似认为小车所受的拉力等于砂桶的...
单一变量原则和控制变量法的关系
1、单一变量原则即控制唯一变量而排除其他因素的干扰从而验证唯一变量的作用。2、控制变量是指在实验中有多个变化量，每次实验是只改变其中一个变量，而保持其他的变量是不变的，比如说研究加速度与力和质量的关系，分两次实验，第一次保持力不变，研究加速度和质量的关系，第二次保持质量不变，研究加...
验证力的平行四边形定则采用的科学方法是___,验证牛顿第二定律采用的...
实际值与橡皮筋同线，理论值不一定和橡皮筋同线，故B图符合实际．（4）设两个力分别为：夹角180°时：夹角90°时：，联立解得：点评：明确实验原理是对实验的基本要求，要围绕实验原理分析实验步骤，注意事项，数据处理等问题．第4小问是一个与图象结合的题目从图中读出有用的数据是解决问题的关键...
求高中物理高考力学综合题40道,不要选择题,无论哪年都行,需要答案解析...
题型2. (研究加速度和力的关系)如图为“用DIS(位移传感器、数据采集器、计算机)研究加速度和力的关系”的实验装置。 (1)在该实验中必须采用控制变量法,应保持___不变,用钩码所受的重力作为___,用DIS测小车的加速度。(2)改变所挂钩码的数量,多次重复测量。在某次实验中根据测得的多组数据可画出a-F关系...
理论力学中,科氏加速度的方向怎么确定?
且符合右手定则：伸开右手，四指与大拇指垂直，四指指向参考运动系统的角速度矢量方向，以最小的角度弯曲四指到相对运动速度矢量方向，此时，大拇指的指向就是科氏加速度的方向。公转影响很小，可忽略不计，因此只考虑绕固定轴的自转。在地球这个非惯性系中，如果认为所有物体都受到一个和科氏加速度和...
物理学中研究问题有多种方法,有关研究问题的方法叙述错误的是( )A.在...
A、质点是用来代替物体的有质量的点，是实际物体的简化，质点在现实生活中不存在，将实际的物体抽象为质点是一种科学研究的方法．故A正确．B、探究加速度a与力F、质量m之间的关系时，保持m恒定的情况下，探究a与F的关系，采用的是控制变量法．故B正确．C、伽利略根据理想斜面实验，提出力不是维持物体...
轩彭艾普： 为了更小的减少小盘和砝码总质量产生的加速度,使小车受的力好分析.受力分析下,在结合牛二就知道了
中阳县15720187806： 在研究加速度与力、质量的关系的实验中,为什么小车的质量要远大于砝码和砝码盘的质量 - ？
轩彭艾普： 你所涉及的应该是验证牛二律的实验.你先看看你对小车的受力分析,一定是把砝码的质量当成绳上的拉力,这样求出来的表达式必须满足远小于小车质量.因为拉力其实不等于砝码质量.你可以用整体法,砝码质量有两个效果,一个是让小车动,一个是让自己动,这样系统的总质量就是小车加砝码的质量,这是动力就是mg,这时列出表达式(真正表达试),发现只有m《《M时,才满足最开始求的那个表达式.所以必须远小于.
中阳县15720187806： 探究小车加速度与小车关系谁的质量要远远大于 - ？
轩彭艾普： 砝码质量远小于小车质量
中阳县15720187806： 探究加速度与力,质量的关系时为什么要使小车的质量远大于小盘和砝码的质量? - ？
轩彭艾普： http://iask.sina.com.cn/browse/download.php?path=/27/75/43/1572277543.15857057.doc&filename=探究 加速度与力.doc如图.小车质量M,受绳拉力T,加速度a=T/M.小盘和砝码的总质量为m,加速度a=(mg-T)/m.由此得:T=mg-ma.把此代...
中阳县15720187806： 在探究加速度与物体质量、物体受力的关系的实验中,为什么小车的质量要远大于小盘和砝码的总质量,求详解 - ？
轩彭艾普：[答案] 在小车静止时或者是在匀速运动时,才有绳子拉力等于沙桶重力,这应该很好理解,当然这不太可能岀现,除非小车的轮子卡死,只要绳子有力存在,这个力就会让小车运动起来,这时小车与沙桶一起运动,由于连接的绳子是不可伸长的.所以他们是...
中阳县15720187806： 为什么在做研究加速度与力与质量的关系的实验时小车的质量要远远大于重物的质量 - ？
轩彭艾普： 因为我们要研究的是小车的加速度与自身总质量和所受合外力的关系,所以要忽略砝码和砝码盘的质量,要求m<
中阳县15720187806： 在做“探究小车加速度与受力关系的实验时,为什么要使小车的质量远大于泥砂和桶的质量? - ？
轩彭艾普：[答案] 我们算的时候把 沙的重力看成和外力 把受力物体看成车. 也就是说 A=F/M 但其实不然,泥砂和桶 也在做加速运动..所以表达式应该是 A=F/M(车)+M(沙) 所以我们要把 车 沙质量的差搞的大一点,大到基本上可以忽略沙的质量 A接近于F/M(车)
中阳县15720187806： 在研究加速度与力和质量的关系的试验中为什么要保证砝码质量远远小于小车的质量? - ？
轩彭艾普： 因为当你将小车合砝码视为一个整体时,则有mg=(M+m)a,则a=mg/(M+m)若仅分析小车,则F=Ma=Mmg/(m+M),将此式子的分子分母同除于M则F=[1/(1+m/M)]mg,由于实验中要使得F=mg,所以m/M要等于1,所以M要远大于m(m是砝码质量,M是小车质量)
中阳县15720187806： 实验:探究加速度与力、质量的关系 中,为什么小车的质量要远大于砝码的质量? - ？
轩彭艾普：[答案] 实验中砝码的重力近似为小车的牵引力,但在探究加速度与力、质量的关系中,当把小车的牵引力认为是砝码的重力,这时小车和砝码都在做加速运动,不是处于平衡状态,所以将小车的牵引力认为是砝码的重力是欠妥的. 设小车质量为M,砝码质...
