围绕一个中心意思写作文六年级暖

作者&投稿:蒸诞 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
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围绕一个中心意思写作文六年级暖的范文如下:

温暖是寒冬里的怀抱,温暖是冬日的一本热水,温暖是冬日的一束阳光,让人心里舒服又暖和。记得那是一个周六的下午,我一人去图书馆听讲座。进去后,我才发现会场已经座无虚席,我还想找位置的时候,主持人宣布讲座开始了。

碍于听讲座的纪律,我只好原地站着,这才发现自己的前后左右还有一些像我这样寸步不移、站着听课的人。

伸长了脖子听了约1小时后,我开始觉得四肢酸疼,忍不住移动了下身子,没想到左脚踩到了一个人,被狠狠瞪了一眼,胳膊肘动了下不小心又碰到了右边的一个人,吓得我连连打手势表示歉意。

中场休息时,我仍然没有找到空位。这时,我发现自己的衣角被一双小手拽住了,低头一看,是一个梳着两条羊角辫的小女孩,我扶的把手正是她的座位,她轻轻地从自己的座位上挪了出来。

姐姐,你来坐这吧。我一怔,忙弯下腰说:“不行,我比你大,怎么能让你给我让座呢?”小女孩不屈不挠:“没关系,你来坐吧!”我仍然执意推辞。

小女孩耷拉着脑袋,可能是因为没有将座位让出给我有点伤心了,我沉思了会儿,果然答应了。我坐下后,将她抱上我的膝盖,她坐在我的腿上,担心地问道:“姐姐,我这样坐着,你累吗?要不我站着吧!”

我应声回答:“没事儿,你让座给我,我谢你都来不及呢!”我们又相视笑了笑。历时两个多小时的讲座结束了,小女孩要跟着爸爸回家了。她伸出娇嫩的小手,露出洁白的小虎牙,在图书馆门口跟我挥手告别。夕阳的余晖撒在她身上,那一刻,我觉得这世界温暖无比。

写作的方法

1、寓问于答:诗人通过与童子的对话,将寻访不遇的焦急心情表现得淋漓尽致。这种寓问于答的手法,使得诗歌更加生动有趣。

2、笔简意赅:整首诗只有短短几行,但是遣词用字极为精炼,没有多余的笔墨,恰到好处地表达了诗人对隐者的钦慕和寻访不遇的焦急心情。

3、白描无华:诗人通过朴素自然的白描手法,将景色和人物形象描绘得栩栩如生。比如,通过“松下问童子”的细节描写,突出了隐者的高洁风骨。




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