关于巨人的花园作文关于巨人的花园说课稿

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关于巨人的花园作文，关于巨人的花园说课稿很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

　　巨人的花园说课稿 篇1

　　这篇课文是鲁教版第三组的第一篇精读课文。课文的作者是英国作家王尔德。文章描述了孩子们在巨人的花园里玩得开心，花园一年四季美丽如画;然而当巨人回来时，勃然大怒，赶走了孩子，砌起了围墙，花园被笼罩在冰天雪地中，从此花不开，鸟不语;当孩子们偷偷地钻进花园游戏时，花园又是一片春意;巨人一再驱赶，花园又被冰雪覆盖;最后在一位小男孩的启发下，巨人醒悟了拆除了围墙，把花园给了孩子们，花园于是又春意盎然，巨人再次回到了漂亮的花园和孩子们中间。这篇童话告诉我们：快乐应该和大家分享!

　　本文有三处对比描写，即花园变化前后的对比、冬天性格的巨人和春天性格的孩子进行对比、巨人醒悟前后的言行对比，是课文显著的写作特点。

　　根据本文的内容特点，我设计了以下的教学目标与教学重难点：

　　1 、【基础知识积累】结合语境理解词语的意思。

　　2 、【方法与能力】在悟读中初步体会这篇童话在表达上的突出特点。

　　3 、【情感与思想】体会文中主人公的性格特点及其心理变化，明白不要自私，要学会爱，快乐只有和大家一起分享了，才会真正快乐。

　　3 、教学重点：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。

　　教学难点：体会这篇童话故事所揭示的道理。

　　根据本课的课文内容以及教学重难点，我设计了以下的教学方法：

　　( 1 )、以读代讲、以问促读法《语文课程标准》强调要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，有所感悟，培养语感，受到情感熏陶。

　　( 2 )、读写结合法。本课在最后会设计一个写话的练习，将学生想对巨人说的话写出来。

　　4、 课前三分钟：讲故事

　　学生所讲的故事要和本单元的'单元主题相关。因为第三组都是童话故事，所以我要求学生们讲一些你所知道的童话故事，这样也更能和所要讲的新内容有所联系，把孩子迅速地带入到课堂的情境中来。

　　5、 检查预习：询问学生朗读过几遍课文，有没有画出生字词，在预习的过程中遇到了哪些问题。

　　6、 自主学习：自主解决在预习的过程中所遇到的问题，例如生字词查字典解决;不懂的句子同学之间解决;实在解决不了的，小组内合作，全班共同解决。

　　7、 合作探究：以小组为单位，共同解决在预习中提交给全班的问题。小组内分好序号，组员之间探讨，最后由一人汇报讨论结果。

　　8、 教学辅助用具：多媒体课件;课时：两课时;

　　9、 教学过程：

　　第一课时

　　第一环节 谈话导入，走进文本。

　　1 、谈话导入：同学们，你们喜欢童话故事吗?

　　你们平时读过哪些童话故事?(设计的目的是让学生口头交流，有效地利用学生已经读过的童话。)今天，老师带着大家去游览一座花园。 相机板书：

　　︵

　　花园

　　︶

　　2 、揭示课题并齐读课题。

　　第二环节 初读课文，感知文本。

　　1 、自读课文，要求读准字音，不认识的字读一读括号里的拼音;读通课文，读不通顺的地方多读几遍。

　　2 、指名分段朗读课文，教师及时正音。读后交流：课文主要讲了什么?

　　3 、检查预习情况，打出多媒体屏幕，出示带有生字的词语，指名读，开火车读等，扫除阅读障碍。紧接着，充分利用课件，指导学生书写生字，比如“添”字的右下角有两点，应该并列。

　　4 、要求学生正确、流利地朗读课文，然后说说：童话里花园的景色有变化吗?

　　第三环节 细读花园变化前后的内容，领悟文本。

　　1 、以问促读：巨人的花园美吗?从哪里看出?认真读读课文的第 1 、 2 自然段。

　　( 1 )让学生自由朗读课文，一边读一边想一边画出描写巨人花园美丽的句子，同时一边写上自己的感受。

　　( 2 )指导有感情地朗读：花园是如此之美，请同学们美美地读一读吧!范读，个别读，齐读，让学生在读中明理悟情。

　　( 3 )读写结合：第一自然段中“那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。”一句写出了花园一年四季的美丽，请同学们也模仿这样的写法，写一写自己生活的小区、可爱的校园、美丽的公园，等等。(设计意图：从读到写，目的是迁移课文知识，培养学生表达能力。)

　　2 、精读第 3--6 自然段，对比花园变化的前与后。

　　( 1 )过渡：当花园的主人——巨人外出旅行归来时，花园发生了哪些变化?

　　( 2 )导读第 3--6 自然段。

　　给足学生读书、思考、感悟的时间，让学生带着过渡语的设问，选择自己喜欢的方式读课文。

　　3 —— 4 分钟后，让学生在四人小组或全班交流。我根据学生的反馈情况，相机板书：

　　美丽 孤独

　　幸福 寒冷

　　(设计理念：突出学生才是学习的主人，让学生通过动脑、动手、动口，促进学生的思维发展，提高学生的阅读能力。)

　　( 3 )提示说话，接触对比。

　　提示语：当巨人外出，孩子们玩耍时，花园——

　　当巨人回来，禁止孩子们玩耍，花园却——

　　当孩子们偷偷地钻进花园，花园又——

　　而当巨人训斥孩子们离开时，花园却又——

　　在小男孩的启发下，巨人幡然醒悟，于是拆除了围墙，花园又——

　　在提示语的引导下，学生进行说话训练，既激发兴趣，又接触文本，还初步了解对比的写作方法。

　　( 4 )对比朗读，感受对比。

　　第四环节 回归整体 升华文本。

　　设疑：同样是花园，为什么会有这么大的变化?

　　通过解疑，让学生明白：正是因为花园的主人——巨人的行为，使花园由美丽变得荒凉，巨人也由幸福跌到孤独。(在质疑问难中，学生对“对比”又有了更进一步的了解。)

　　第五环节 布置作业 拓展文本。

　　1 、继续读课文第 7--11 自然段，你读懂了什么?

　　2 、一边读书一边想象画面，从中你体会到什么?

　　10 、阳光检测：快乐园相应的练习

　　巨人的花园说课稿 篇2

　　说教材

　　《巨人的花园》是一篇英国作家王尔德写的童话故事，是小学四年级语文教材上册第二组单元第九篇课文。文章以其优美的语言，动人的故事情节深受孩子们的喜爱。故事讲述了一个巨人在花园周围筑起了围墙，将孩子们拒于墙外。从此，花园不再有鸟语花香，一片荒凉，只有冬天。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟，拆除围墙，花园又成了孩子们的乐园。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比幸福。

　　说教学目标

　　1、 认识并掌握课后生字。

　　2、 正确掌握文中一些优美的词语。

　　3、 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　4、 在阅读中，感受“快乐应当与大家分享”的道理。

　　说教学重点 认识并掌握生字

　　说教学难点

　　有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。

　　说编写意图

　　学习的目的：

　　1、对学生进行知识与技能的训练。

　　2、培养学生想象能力。

　　3、体会童话中蕴含的道理。

　　说教法

　　教学本课分为三步：

　　1、学习并掌握课后生字，了解文中一些词语的意思，积累优美词语，了解课文内容。

　　2、利用情境教学，让学生进入课文的情境中感受文中人物的情感。

　　3、学习对比手法，使学生体会文中蕴含的道理。

　　说学法

　　1、 学生边读边想象边体会，培养学生的动脑，动手能力，增强学生学习、探究兴趣。

　　2、 抓住文中的语言描写，文中人物的变化，体会童话的乐趣和道理。

　　3、 在多读过程中，培养朗读能力和综合能力。 说教学流程（第二课时）

　　一、导入

　　二、自读课文，了解内容。

　　三、学习第1、2自然段。

　　四、 学习第3至10自然段。

　　五、 课堂小结。

　　六、 布置作业

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牡丹江市13274041809： 以《我来到巨人的花园》为题写一篇作文 - ？
冻保信可： 例文)仅供参考: 有一天,我来到了巨人的花园里,那一年中的秋天,花园里的果树上结满了果子,从远处看来,和普通水果没有什么两样.一棵树上只结了一两个果子.我走近一看,原来果子非常的大,如同一个巨大的原子弹.我立刻呆住了...

牡丹江市13274041809： 《巨人的花园》巨人的花园有多漂亮作文 - ？
冻保信可： 巨人的花园有多漂亮 巨人把花园打扮得十分美丽,全村的孩子都喜欢到那里玩.巨人的花园一年四季都不一样,都十分吸引人. 春天鲜花盛开,树木都长出了新的叶子,小草们争先恐后的从土里钻出来,望着这美丽的世界.一些小花也绽开了...

牡丹江市13274041809： 作文写巨人的花园春夏秋冬的美丽景色 - ？
冻保信可： 春天,百花争艳,草翠花香,空气中散发着淡淡的芳香.巨人和孩子们玩得不亦乐乎.三个孩子要来一场爬“山”比赛.所谓的山,就是巨人的大腿呀!孩子们争先恐后地向上爬,比赛非常激烈.在小伙伴的加油声下,一个小男孩率先爬上了巨...

牡丹江市13274041809： 读《巨人的花园》有感这篇作文怎么写 - ？
冻保信可： 课文题目里的“巨人”指的是身材异常高大的人.“花园”指的是开满各种鲜花的园子.课文把“巨人”这个令人恐惧的称号和“花园”这个令人充满快乐的词汇组合在一起,让读者产生了无穷的想象,也激发了我们阅读的兴趣课文讲了一个自...

牡丹江市13274041809： 心目中的巨人(巨人的花园) - ？
冻保信可： 自私的巨人,巨人看到孩子们在自己的花园里玩耍,很生气,阴冷的自私盘踞在心头,自私、封闭、狭隘的人,那颗任性、冷酷的心 巨人的花园 从前,一个小村子里有座漂亮的花园.那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成阴,秋天鲜果飘香,冬天...

牡丹江市13274041809： 巨人的花园 作文 - ？
冻保信可：[答案] 又是一年春天的到来,到处是小鸟的歌唱和花儿的微笑,巨人呢?他的春天在哪里?巨人一个人寂寞得着急了,窗外的花园却北风呼呼的,这使他冷得发抖.他越想越害怕:自己会不会就这样闷死呢?春天什么时候才能来啊!于是,他再也等不急了...

牡丹江市13274041809： 《巨人的花园》读后感 - ？
冻保信可： 巨人的花园告诉我们做人不要太自私,冷醋的道理.因为如果做人太自私的话,就会像《巨人的花园》中的巨人,失去快乐,花园失去往日生机勃勃的气氛,而冷醋让他感到非常孤独.春天,鲜花盛开,夏天,绿树成荫,秋天,瓜果飘香.后来...

牡丹江市13274041809： 4年级巨人的花园的感悟怎么写 ？
冻保信可： 读了这个故事,我感触颇深.巨人以前是一个“小气鬼”,但最后,他醒悟了. 这时,我不禁想起了我自己.同桌问我借胶带,我不借,同学们上完体育课,非常口渴,但没带水,想喝我的水,我不让……至今都不知悔改,我和巨人一样了,我是多么的低贱呀! 我读了《巨人的花园》以后,深受启发,巨人后来认识了自己的错误,知道悔改,成了一个和蔼可亲的巨人了. 同学们在我需要帮助的时候,都会伸出友谊之手.我想到这里,暗暗下定决心,以后一定要慷慨大方,把快乐分享给别人,成为一个思想好、品德好、爱学习、乐于助人得好学生.

牡丹江市13274041809： 作文:巨人的花园前后经历了怎样的变化,变化的原因是什么? ？
冻保信可： 因为巨人的自私.春天离开了花园,让花园失去了往日的生机,变得一片狼藉.只有冬天是花园的主人,后来,巨人认识到自己的自私,才使春天不肯来到花园.他采取行动改正了缺点,花园再次成为孩子们的乐园.巨人的宽宏大量,引来了孩子们,让花园鲜花盛开,鸟儿歌唱,此处体现出了利人利己,悦人悦己这一人生的哲理.满意请采纳,谢谢!

牡丹江市13274041809： 巨人的花园的作文题目我想对巨大说什么150字 - ？
冻保信可： 自从巨人把花园给了孩子们以后,巨人天天都过得非常快乐.突然有一天,村子里的粮食不够用了,而且这个村子并不是很富裕,如果花掉所有的钱只够全村的人吃上两三个月左右,并且现在刚好是冬天,冰天雪地的,到哪里去找粮食呢?“所以,村子里的人常常为粮食而发愁,巨人也很着急.一位仙女知道,这件事便在巨人的花园里放了一个小盒子,巨人发现了它,并打开盒子,突然之间,花园里的花草变成了白花花的大米,小河里的水变成了香浓的牛奶,各种各样的树变成了美味的佳肴……巨人惊呆了,他马上把全村的人叫到花园里,一起来分享.后来,巨人与村子里的人已经成为了一家人了.