第三学段课外阅读总量不少于
第三学段课外阅读总量不少于，如下：九年课外阅读总量应在400万字以上。
1、第一学段课外阅读总量不少于5万字。
2、第二学段课外阅读总量不少于40万字。
3、第三学段课外阅读总量不少于100万字。
4、第四学段课外阅读总量不少于260万字。
拓展知识：
课外阅读指的是学生在学校学习课程之外，自主阅读非教材书籍的行为。
课外阅读能够增加学生的知识面、拓展学生的思维和想象力，培养学生的思考能力，促进学生的自我学习能力，拓宽学生的视野，培养学生的良好的阅读习惯，从而有助于学生的全面发展。
在遇到问题思考时不会特别费力，他们会从自己以往积累的知识财富中去探索，解决问题的方式也会比其他孩子多样。
广泛的课外阅读是学生搜集和汲取知识的一条重要途径，通过这条途径学生的知识面开阔了，思维也相对灵活起来，这就为学生提供了丰富的智力来源。
课本的功能只相当于一个例子、一块试验田、一把钥匙,更广阔丰富、更生动多变——更精彩的世界在课外。
因此，每当接手一批新生，笔者都要向他们鼓吹大语文的思想。
一要他们理解一个不等式——语文≠《语文》，即语文这门功课不等于《语文》这本教材，语文的天地要广阔得多。
二要他们明确一个要求，两只眼睛看书——一只眼睛看课内，一只眼睛看课外。例如，学习〈论语〉两章仅涉及课文和课文注解以及教参提供的一些资料。
无论从《论语》的重要地位看，还是从应付考试，从社会对高中生的要求看，都是不够的。
因此，笔者便将论语中的精彩语段用投影的形式提供给学生，并不布置学生课外阅读《论语》。
这样，学生不仅了解了孔子的政治思想和人生观，不仅知道是位义正辞严的圣人，还领略了其莞尔而笑的长者风度。
同时论语中大量的闪烁着思想、道德与智慧火花的格言，更让学生受益无穷。
小学语文课堂上怎样指导学生读写课题
工厂参观、渗透和整合中开阔视野。“应该让学生地直接接触语文材料、行万里路联系起来，要给足读书的时间，现代教育技术正以其独特的优势，引导学生关注报刊，有针对性地开展课外阅读的活动、电视，就在于人不光要读有字之书、第三学段的课外阅读总量分别不少于5万，能最大限度地调动学生参与的积极性,...
《语文新课程标准》中小学一至六年级课外阅读总量是多少
解决一道数学难题，我体会到了迎难而上天道酬勤的快乐；投进一个3分球，我体会到了团结合作为班争光的快乐；帮助他人，我体会到了“赠人玫瑰，手有余香”的快乐……。忘不了那深厚的友谊，忘不了那寒窗苦读，忘不了那曾经的快乐。虽说我即将告别母校，但是我忘不了这六年的收获。小学，...
现阶段小学第三学段课内阅读量是多少
《语文课程标准》指出，阅读教学要注重培养小学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。而现在小学阶段课文阅读量仅300篇左右，三四十万字，这是无法形成独立的阅读能力的。要培养学生的阅读能力，特别是养成阅读习惯，仅靠四十分钟的阅读教学是远远不够的，必须将阅读延伸到课外。一、现阶段小学生课外阅读...
教育部有没有推荐学生读的课外书
（英国）斯威夫特著45.《风的旱冰鞋》（日本）安房直子46.《莫吐》（美国）阿莱赫姆47.秘密花园（美国）伯内特48.《卓娅和舒拉的故事》（俄国）柳科斯莫杰米扬斯卡娅49.《五个孩子和一个怪物》（英国）内斯比特50.《椋鸠十动物小说全集》（日本）椋鸠十第三学段（5—6年级）课外阅读总量不少于100...
如何提高小学高年级学生阅读能力
我国的课程专家在制定课程标准时充分考虑到阅读的重要性，对小学高年级的第三学段（小学5～6年级）的要求如下：（一）阅读量的要求 在阅读量上，第三学段的阅读目标在第一、二学段的目标基础之上有了很大的提高。课外阅读总量不少于100万字；“默读一般读物每分钟不少于300字”，第三学段的阅读总量和...
2021年义务教育语文课程标准是什么?
8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。三、课程标准的设计思路 1．课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级这四个学段，分别提出“阶段目标”，体现语文课程的整体性和阶段性。2．课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观...
怎么培养小学生增加课外阅读的论文
而新课程标准指出:“小学第三阶段的课外余读总量不少于100万字。”还有更多地内容需要我们去阅读,去感受。 总之,语文教学必须强化课外阅读意识,努力扩大阅读积累量。国家课程为我们提供了这样一个平台,让孩子们有了更多理解和运用祖国的语言文字,形成良好的道德品质和健全的人格的机会,不仅有助于提高学生语言表达能力和...
如何指导小学生语文课外阅读
对策思考:重新认识阅读,把准目标定位《语文课程标准》对小学语文课外阅读作了具体明确的规定:1---2年级要背诵优秀诗文50篇(段),课外阅读总量不少于5万字;3——4年级要养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料,课外阅读总量不少于40万字,背诵优秀50篇(段);5——6年级要扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于...
如何提高课外阅读效果
如果孩子带着完成任务的想法去读书，不会有多大的效果，最多也只是应付应付老师家长，完成学习任务。我们教者首先在阅读的量上应以宽容的标准来对待。尽管《语文课程标准》对小学阶段的阅读总量规定是不少于145万字，其中小学第一学段是不少于5万字，第二学段是不少于40万字，第三学段是不少于100万字。但...
部编本”语文教材一年级上册课文编写特点及教学建议
《义务教育语文课程标准(201 1年版)》(以下简称《课程标准》)在“学段目标与内容”中给出了第一、二、三学段课外阅读总量分别不少于5万字、40万字、100万字的具体要求,在“教学建议”中又提出了“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的实施意见。语文学习三分得益于课内,七分得益于课外。要提高学生的...
殷勤冯威赛：[答案] 第一学段(1-2年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(3-4年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(5-6年级)课外阅读总量不少于100万字.
文登市19294476708： 初中生3年语文应达到多少字的阅读量 - ？
殷勤冯威赛：[答案] 《语文课程标准》规定:九年课外阅读总量应在400万字以上. 分解到各学段,其中: 第一学段(1、2年级)要求---课外阅读总量不少于5万字. 第二学段(3、4年级)要求---课外阅读总量不少于40万字. 第三学段(5、6年...
文登市19294476708： 小学阶段'背诵优秀诗文和课外阅读总量'在各学段的要求分别是多少 - ？
殷勤冯威赛： 第一学段.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇(段).课外阅读总量不少于5万字..第二学段积累在课外阅读和生活中获得的语言材料.背诵优秀诗文50篇(段).养成读书看报的习惯,收藏图书资料,乐于与同学交流.课外阅读总量不少于40万字. 第三学段,诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段).扩展阅读面.课外阅读总量不少于100万字.
文登市19294476708： 小学语文课标修订有哪些意义 - ？
殷勤冯威赛： 小学语文新课标对阅读的要求第一学段(1~2年级)1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣.2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.3.学习默读,做到不出声,不指读.4.借助读物中的图画阅读.5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思...
