幼儿教师的仪容包括几个方面

幼儿园教师礼仪规范包括哪些方面~

一、家长会与家长接待礼仪
1、家长会目的
（1）与家长沟通，加深双方对幼儿的了解。
（2）向家长宣传，帮助家长正确地教育子女。
（3）向家长展示，让家长认识老师、理解老师，从而支持老师的工作。
2、家长会礼仪
（1）提前书面通知家长。
（2）努力创设和谐氛围，注重情感作用。
（3）与家长平等交流，友好协商。
（4）多给家长发言的机会。
（5）重视会后反馈。
3、家访礼仪
（1）提前与家长预约，不可勉强家长。
（2）守时守约，若因事不能准时赴约，要设法告知家长，以免家长久候。
（3）讲究敲门的艺术。若是雨天，不可将湿淋淋的雨伞带进室内。
（4）家访时如遇有新客来访，家长做介绍时，应起立向来客问候。
（5）跟家长谈话，语言要客气。对幼儿多表扬少批评。
（6）家访时，以真诚为贵，不可借家访解决私事或收受“礼物”。
（7）家长未提出邀请，不要在幼儿家里随意参观。但可以要求看看幼儿的房间，以示关心，并对幼儿做些了解。
（8）家访时间不宜过长，达到预期目的，即应告辞。
二、与家长日常沟通礼仪
1、与家长沟通礼仪
（1）热情接待来园的幼儿家长。家长来访教师要立即起身，问明来意。
（2）谈话时要控制音量并保持距离，认真倾听家长的叙述。
（3）营造宽松的氛围，要以平等的身份与家长交谈。
（4）对孩子的评价一定要客观全面，既肯定优点与进步也要真诚地提出不足之处。
（5）交谈时不要与别的幼儿比较。谈完后要肯定沟通收获。
2、与家长沟通技巧
（1）、尊重家长，态度诚恳；主动微笑，用字遣词优雅；仪态端庄，包括肢体语言。
（2）选择恰当的沟通时间与地点，向对方表示善意与欢迎 。
（3）保留对方的面子，委婉地透露坏消息。
（4）适时提出建议，询问对方的意见。
（5）不要仓促地做决定，不要催促对方下决定。
（6）强调沟通双方相同的处境，充满信心地进行沟通。
例如：
家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢！让我们再了解一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。
家长之间发生冲突——稳定家长情绪，分别与家长谈话。如：别着急，孩子在园发生事情，责任在我，您有什么意见和我们说。
孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。
家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得孩子着急。
家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的，您别这么客气。
找个别家长谈话——态度平和，讲究艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。
与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好！我是*老师，今天**不舒服，您看是不是带他去医院？谢谢！给您添麻烦了。
3、注意事项：
一忌居高临下 二忌自我炫耀 三忌口若悬河 四忌心不在焉
五忌随意插嘴 六忌节外生枝 七忌搔首弄姿 八忌挖苦嘲弄
九忌言不由衷 十忌故弄玄虚 十一忌冷暖不均 十二忌短话长谈
与同事共处礼仪
1、尊重为先，亲密有度。礼仪的核心就是尊重，“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之”，尊重是相互的，但是从我们每个人来讲，必先主动施与才能有所回报。
2、将心比心，利益共享。想要进行卓有成效的合作，都必须使之具有坚实的物质基础，不仅要提倡患难与共，而且也要讲究有福同享，彼此双赢。
3、遵守“白金法则”——别人希望你怎么对待他们，你就怎么对待他们。就是不要以自我为核心，要学会真正了解别人呢，然后以他们认为最好的方式来对待他们，而不是我们中意的方式。
4、分享快乐，不要招摇。当你取得了成绩，有了高兴的事情，要真诚地与同事分享，而不是炫耀。
5、批评有益，注意方法。诤友是人生的财富，批评不要忘记尊重，不要忘记“黄金定律”（黄金定律是指：你希望别人怎么待你，你就怎么待别人）、“白金法则”。
6、择善而从，多赞美，少嫉妒。“三人行，必有我师”，要善于向同事学习。“择其善者而从之，其不善者而改之”，多从他人身上寻找优点，吸收学习，对于他人的缺点多宽容、理解，同事取得成绩，要由衷地赞美祝贺而不是嫉妒排斥。
7、化解误会，求同存异。一切以大局为重，以工作为唯一中心，不计较一些小利益的得失，各退一步，海阔天空，力求殊途同归，圆满完成工作。
8、热情开朗，做个“开心果”。幽默开朗的人容易得到大家的信任和好感，他们的生活态度会感染着身边每一个人，使整个群体充满了蓬勃向上的朝气。
9、互助是美德，兄弟明算帐。同事有了困难大家互相帮助是一种美德，我们都愿意与开朗大方的人交朋友，但是同事之间我们提倡亲兄弟明算帐。

自然就好，不要把自己搞得太夸张


微笑要常挂脸上！

对孩子要有“三心” 爱心，耐心，童心。

“礼者、敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。幼儿教师每天都要和孩子、家长以及社会上的人们沟通，幼师的行为举止会是小孩的学习榜样，下面由答.案.网 Z q N F.Com小编给大家带来的幼儿园教师礼仪，希望各位客官喜欢!
　　幼儿园教师礼仪1、幼教仪容仪表
　　原则：自然和谐、秀外慧中
　　(一)、女士着装六不原则
　　1、衣服不允许过大或过小。 2、不允许衣扣不到位。
　　3、不允许不穿衬裙。 4、不允许内衣外观。
　　5、不允许随意搭配。 6、不允许乱配鞋袜。
　　(二)、日常服装五忌
　　1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱
　　(三)、服装的配色艺术——三色原则
　　1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。
　　2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的。
　　【服饰的色彩哲学】
　　黑色：神秘 白色：纯洁 黄色：炽热 大红：活力 粉红：柔和、温馨
　　紫色：高贵 橙色：快乐 褐色：谦和 绿色：生命 浅兰：自信 深蓝：自信
　　灰色是中间色，象征中立、和气
　　【具体要求】
　　1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发(如：红、蓝、金黄等)。
　　2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。
　　3、面部——牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。
　　4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。
　　5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。
　　6、鞋子——带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。
　　7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。
　　幼儿园教师礼仪2、　幼教行为举止
　　原则：自然规范、亲切优雅
　　【具体要求】
　　1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。
　　2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。
　　3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。
　　4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。
　　5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。
　　6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
　　7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。
　　8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
　　教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
　　1、体态(站姿、走姿、坐姿、交谈姿式手势)：姿态端正、大方、自然、规范。
　　⑴体态挺拔，站立自然，挺胸收腹，头微上仰，两手自然下垂，面带微笑;
　　⑵走姿稳健轻快，头正胸挺，双肩放平，两臂自然摆动，双目平视，不左顾右盼，随时问候家长、同事和幼儿;
　　⑶手势自然、适度，曲线柔美，动作缓慢，力度适中，左右摆动不宜过宽;
　　⑷交谈姿态以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里)，自然亲切，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽量与交谈方保持相应的高度。
　　2、良好行为
　　⑴办公——保持安静、集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考;讨论问题应轻言轻语。
　　⑵接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题。
　　⑶带班教学
　　坐姿——面对幼儿端坐，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长妨碍行走)
　　指示行动——指示幼儿时用语言加手势提示，或牵着手引领指示，不拉扯身体和衣服，不随便用手指点。
　　班务行动——轻声缓步，不影响幼儿的学习休息。幼儿午睡时不聊天、不打电话。
　　(忌：始终握着茶杯、入园离园时坐着接待幼儿，扔书本)
　　师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给予评价、鼓励欣赏。
　　⑷日常办公
　　遵守时间——按时上下班，有事(病)请假，带班不离岗，不因私随意换班。
　　升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼。
　　(忌：身体歪斜、双手插在口袋里、手背后或抱胸、交头接耳、嬉笑逗闹等)
　　对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付等。
　　学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌。
　　(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还原等)
　　使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
　　环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张贴等。
　　生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
　　(忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论)
　　⑸接待领导佳宾或来访者
　　接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐，沏茶。
　　介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多人，要先从主方职位高者开始。
　　客人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再见，并表示对其到访的感谢和再次的欢迎。
　　值班人员对来访者主动问好，询问来访原因，提供帮助和联系，礼貌的请来访者登记。

当然要温婉端庄了，不能奇装异服吧？也不能浓妆艳抹吧？还得有爱心

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漳平市13426716318： 幼儿园教师仪容仪表要求有哪些 - ？
愈晓先倍： 淡妆.

漳平市13426716318： 作为一名教师因该有怎样的仪容仪表 - ？
愈晓先倍： 教师的仪容首先应当整洁干净,为人师表应当给学生一种含有深厚文化底蕴的气质感.外表再光鲜都是浮云,内心的美丽才是真善美!现在的整容技术那么发达,外表不好看可以整容,内心的丑陋就不是那么容易了,是需要文化涵养的沉淀才能体现出来的,教师的举止应当要考虑学生的看法与想法,因为现在的学生思想也比较先进了,作为教师也应该与时俱进,不断的自我学习,提高自我的修养.简单说几句,希望能帮助到你.祝你平安好运!

漳平市13426716318： 教师的形象塑造应从哪些方面入手 - ？
愈晓先倍： 教师的形象塑造一般从四个方面入手:仪容仪表、行为举止、教学能力(语言)以及礼仪,这些都是与教育教学过程密切配合,同时发挥出最佳的辅助作用.

漳平市13426716318： 教师基本礼仪是什么 - ？
愈晓先倍： 1、着装的礼仪:教师无论是在教育教学活动,还是公共场合,着装都要体现职业特点:美观大方,有时代感,受学生欢迎,符合教师身份; 2、仪容的礼仪:教师

漳平市13426716318： 请从教师的个人形象方面谈一谈教师场合应注意哪些问题 - ？
愈晓先倍： 教师的形象塑造应从以下几方面着手: 1、首先要注意仪表:主要包括作为教师的本身的衣着、发式、修饰、打扮等,要考虑自己的性别、年龄、身高等因素,仪表是我们教师展现在学生面前的外表形态; 2、其次是要注意自身的举止:包括平常的坐、立、行、走等的姿势,以及表情、动作、行为习惯等,是教师与学生交往中的“人体信号”. 3、 再次是要注意日常的语言:我们要做到语言规范、纯洁,表达准确鲜明、生动幽默、个人情绪不易外露等,因为语言是教师在教育活动中使用的最主要的手段; 4、此外还有要注意对人的礼仪:包括对各阶层、长幼辈等人的称谓、与他人交谈、聆听、服饰、介绍等,是人际关系的杠杆,是社会主义精神文明的重要表现.

漳平市13426716318： 怎样提高幼儿教师形象魅力 - ？
愈晓先倍： 1)良好的外形气质 这一点上,“端庄、大方”应该是最重要的.面对家长、面对幼儿,大方的举止,端庄的仪容,会赢得大家的信任和认可.忌冒失、扭捏、倨傲等. 2)注重服装修饰 在服装方面,幼儿教师的首先是整洁、自然.款式可以新...

漳平市13426716318： 仪容仪表包含哪些方面 - ？
愈晓先倍： 仪容,通常是指人的外观、外貌.其中的重点,则是指人的容貌.在人际交往中,每个人的仪容都会引起交往对象的特别关注.并将影响到对方对自己的整体评价.在个人的仪表问题之中,仪容是重点之中的重点. 仪表是综合人的外表,它包括人的形体、容貌、健康状况、姿态、举止、服饰、风度等方面,是人举止风度的外在体现.风度是指举止行为、接人待物时,一个人的德才学识等各方面的内在修养的外在表现.风度是构成仪表的核心要素.

漳平市13426716318： 教师日常交际礼仪包括哪些内容 - ？
愈晓先倍： 第1条、着装的礼仪,第2条、仪容的礼仪,第3条、举止的礼仪,第4条、社交的礼仪,第5条、进出校门的礼仪,第6条、课堂的礼仪,第7条、办公室的礼仪,第8条、打电话的礼仪,第9条、与学生交往的礼仪,第10条、与家长交往的礼仪,第11条、家访的礼仪,第12条、升旗的礼仪,第13条、会场的礼仪.