小学数学课堂如何培养学生的核心素养
摘 要:核心素养是当代基础教育的重要内容。创建核心素养体系,提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求。因此,初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养,并在日常的教学过程中注重培养学生的核心素养,提升学生的学科能力与学科水平,对于初中数学教学而言亦是如此。数学教师需要在日常的教学过程中更加注重如何发展初中生的数学核心素养,如何让学生通过中学数学课堂的学习而具备良好的应用意识、运算能力、推理能力,等等。因此,结合以往的数学教学经验,对如何通过初中数学的教学发展学生的核心素养进行分析和探究,为中学数学教学的优化发展提供一点帮助。
关键词:初中数学;培养;核心素养
伴随着新课程改革的不断深化,素质教育越来越受到社会各界的广泛关注。而核心素养作为中学生在今后的学习与生活中必备的素养,对于帮助学生更好地适应时代的变化和社会的发展,提升学生的学习水平和学习能力也有着极大的作用。核心素养的培养在中学数学课堂的教学中也尤为重要,它需要数学教师在课堂教学时,不仅仅局限于对学生数学基础知识和技能的教授,更要重视在这些知识和内容中所包含的数学核心素养、所需要的素养以及可以培养的素养。只有这样,才能真正提升学生学习数学的质量,发挥初中数学在教育中
摘 要:核心素养是当代基础教育的重要内容。创建核心素养体系,提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求。因此,初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养,并在日常的教学过程中注重培养学生的核心素养,提升学生的学科能力与学科水平,对于初中数学教学而言亦是如此。数学教师需要在日常的教学过程中更加注重如何发展初中生的数学核心素养,如何让学生通过中学数学课堂的学习而具备良好的应用意识、运算能力、推理能力,等等。因此,结合以往的数学教学经验,对如何通过初中数学的教学发展学生的核心素养进行分析和探究,为中学数学教学的优化发展提供一点帮助。
关键词:初中数学;培养;核心素养
伴随着新课程改革的不断深化,素质教育越来越受到社会各界的广泛关注。而核心素养作为中学生在今后的学习与生活中必备的素养,对于帮助学生更好地适应时代的变化和社会的发展,提升学生的学习水平和学习能力也有着极大的作用。核心素养的培养在中学数学课堂的教学中也尤为重要,它需要数学教师在课堂教学时,不仅仅局限于对学生数学基础知识和技能的教授,更要重视在这些知识和内容中所包含的数学核心素养、所需要的素养以及可以培养的素养。只有这样,才能真正提升学生学习数学的质量,发挥初中数学在教育中
一、培养小学生对数学知识的兴趣。
新课标的修订,对数学教育有了很大的转变,从原来的填鸭式教学转变为如今的启发教学,学生是主体,教师是主导,从课堂主人来说,教师不在是课堂的主人了,新课改的提出对学生各方面的能力都有所发展并提高,并将学科更加贴近生活,关注数学知识与生活的联系,关注学生经历探索问题的过程。作为教师应该注意:首先,让数学走进生活,培养小学生对数学的亲切感。生活是知识的源泉,生活中充满着数学,数学知识和生活实践紧密结合起来,才能使抽象知识具体化、形象化。其实作为一名小学数学教师,从内心深入来说我觉得数学其实是一门比较有有意思的学科,数学在小学阶段几门学科中也是比较贴近并走进生活的,例如最近在学习的位置问题,我可以首先让学生说出自己的好朋友是谁,其次请说出你的好朋友坐在哪?这样就激发学生的兴趣,以及苏教版四年级上册
第一章升与毫升,这章是及其贴近生活的,我让学生自己去记录学生自己家瓶瓶罐罐的容量,再到喝的饮料瓶和酸奶瓶的容量,一步步引导,让学生对升和毫升有基础的认识,以及比较表象的比较。所以在教学中,我借助孩子身边的事物引出数学知识,使他们感到亲切、自然,让学生体验到数学知识就在身边
二、关注小学生数学学习的过程。
原来在教学中,教师更加注重结果,而新课标的改变,却将过程与方法放在重要位置,由学生在解决问题的过程中去享受成果,更加注重培养学生动手以及动脑能力,这就是一个本质的改变。这就是为何老师却成了学生学习的辅助,而不是学生学习的主体。学生主体地位的改变使学生更加对学习感兴趣,我把动手实践、自主探究与合作交流作为学生学习数学的重要方式,使学生有充分的从事数学活动的时间和空间。
在课堂教学中让孩子在亲身体验中认识数学,解决问题,理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。在合作交流的、与人分享和独立思考的氛围中,倾听、质疑、发展、提高。我在课堂中注意培养孩子以下习惯
三、学会数学思考,培养数学意识。
我们的小学生在面临各种问题时,特别是非数学问题时,怎样能够从数学的角度去思考问题,发现其中的存在的数学现象并用数学的知识与方法去解决,数学意识很重要,数学意识其实是指能主动地用数学思想方法来考虑问题或进行思维的习惯,也就是通常说的“数学头脑”。
四、培养学生认真的学习态度和刻苦钻研的探索精神
一、了解什么是数学核心素养
数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能。核心素养反映数学本质与数学思想,是在数学学习过程中形成的,具有综合性、整体性和持久性。数学素养是人们通过数学学习建立起来的认识、理解和处理周围事物时所具备的品质,通常是在人们与周围环境产生相互作用时所表现出来的思考方式和解决问题的策略。
二、教师要转变教学观念
过去,我们为了学生的考试成绩,总是习惯让他们熟记概念、公式,做大量的练习,搞题海战术,以为“见多识广”,题型练习得越多,考试的时候就越熟悉,越轻松,当然成绩也就越好。可事实是,数学作为一门基础学科,尤其是我们的小学数学,更是为学生以后的学习与工作打基础,如果我们现在只让他们学了应付考试,他们就会觉得很无趣,这对他们的学习是非常不利的。如果我们在数学教学中努力培养学生核心素养,这些能力就可以陪伴他们一生。比如说数学运算,无论是我们的工作还是生活都是永远离不开的;还有数据分析,我们也常常用到。最简单的例子,就是去超市里购物,我们想到买到价格便宜洗涤剂,也要将自己先前收集来的各组数据进行分析,最后得出一个结论:某种品牌的洗涤剂最便宜。所以,在教学中,我们想要让学生的核心素养得以培养与提高,我们的老师必须要转变观念,由过去的那种看重考试成绩的思想转变重视对学生能力的发展,培养他们的核心素养为主的思想。
二、培养学生的数学思维
众所周知,数学是一门最能培养学生思维能力的学科,因为大家认为学习数学,不仅获得数学知识,在解决问题的过程中还培养和锻炼了我们的思维能力。数学教学必须以思维培养为基础,这样学生的数学核心素养才能得到提高。比如,教学《简便运算》这部分内容时,对于第一题目图中的李叔叔“第一天看到66页,第二天又看了34页,这本书一共234页,还有多少页没有看?”然后教材中展示了三位小朋友的算法,问学生哪种更简便。课堂上我没有这样直接问学生,而是先让学生读清题目,因为教材是与我们的实际生活相结合的,所以一定要让学生看懂题目意思。题中的“看到”与“看了”是不是同一个意思,需要学生认真读,这其实就是培养学生认真审题的一个步骤。这个题目并不难,观察一下题目,看看这些数字之间有什么关系,想想我们可以怎样算得更快,还要让他们想想这是根据什么定律来思考的。在这样的引导下,学生自然也就会从直观的思维到抽象的思维过渡,懂得归纳。
数学核心素养可以理解为学生学习数学应当达成的有特定意义的综合性能力,核心素养不是指具体的知识与技能,也不是一般意义上的数学能力。核心素养基于数学知识技能,又高于具体的数学知识技能。
课堂教学中如何培养小学生的数学核心素养?
首先,教师应该深入理解数学核心素养的内涵,包括数感、空间观念、符号意识、数学分析观念、数学运算能力、几何直观、数学推理能力、数学模型思想、数学应用能力以及创新意识等方面。这样,教师才能明确教学目标,有针对性地设计教学活动。其次,教师需要优化课堂教学设计,将核心素养的培养融入到具体的教学环节中。
如何培养小学生的数学课堂学习习惯
1、进行必要的课堂常规教育与训练;2、学会适当的表扬与巧妙的批评相结合,树立学习的榜样;3、提高口语表达能力, 力求使教学语言简洁精练、科学准确、规范化,并且生动活泼,具有亲和力、趣味性和幽默感,使学生欲罢不能;4、让学生有尽可能多的机会回答问题,使学生始 终处于积极主动的学习状态;5、...
如何培养一年级学生在数学课堂上的学习习惯?
建立固定的学习时间:为学生设定一个固定的数学学习时间,比如每天的某个时间段专门用来学习数学。这有助于学生形成稳定的学习节奏。创造积极的学习环境:确保学习环境安静、整洁,减少干扰因素,让学生能够专注于数学学习。引导学生理解数学概念:通过具体的例子和生动的教学辅助工具,帮助学生理解抽象的数学概念...
如何提高小学生的数学课堂参与度?
提高小学生的数学课堂参与度可以采取以下策略:创设积极的学习环境:营造一个支持和鼓励学生参与的课堂氛围。鼓励学生提问、分享想法和解决问题,保持积极的态度和互动。多元化的教学方法:采用多样化的教学方法,如小组讨论、角色扮演、游戏和互动式活动等,让学生通过不同方式参与学习,激发他们的兴趣。个性化教...
在数学课堂教学中应培养学生哪些良好的学习习惯
3、不断提升学习能力的习惯。可以学习掌握速读记忆的能力,提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的学习、复习方法,其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能,培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》,用软件练习,每天一个多小时,一个月的时间,可以把阅读速度提高...
如何在数学课堂教学中让学生养成良好的学习习惯
要培养学生在数学课堂中专心上课的习惯,课堂上认真听讲,积极主动地参加各种课堂教学活动,培养每一个学生在课堂教学中踊跃发言的习惯,在课堂中严格要求学生,遵守课堂纪律,积极思考。在数学的学习中鼓励中高年级的学生认真做好课堂笔记。1.每一节课前做好准备,学生按要求统一摆放课本及文具。2.在数学...
如何在小学数学课堂上培养学生的自主学习能力?
一、给学生空间,让学生成为学习的主人 (一)先学后导,指导学生学会预习 为了培养学生的自学能力,依据孩子的学情明确了预习方法,并编制了以问题为纽带的《问题导读评价单》来指导和评价孩子们的预习。通过预习,孩子们的自学能力得到了发展。(二)让学生支持课堂,促进他们素质全面提升 根据学情,老师...
如何打造数学的有效课堂
3 .定位师生关系,培养自主学习能力 首先,教师在课堂中居于主导地位。在课堂上教师与学生应是平等的交流者。教师要敢于蹲下来看学生,这也是一种人文关怀。不仅是身体要蹲下来,心灵也要蹲下来,全身心地融入到学生中去,和学生一起合作、交流,共建有利于个性发展的数学课堂氛围,使学生有效地获取新的...
如何提高数学课堂教学的有效性
提高数学课堂教学的有效性是每一位数学教师都追求的目标。以下是一些具体的建议:明确教学目标:在课前准备好教学目标,这应包括具体的数学知识和技能,以及这些知识和技能如何与学生的日常生活相联系。同时,教学目标应该具有可衡量性,以便于评估学生的学习成果。激活课前知识:在课程开始时,激活学生已经学...
数学课堂如何学习才能高效
数学课堂如何学习才能高效如下:一、充分准备 在上数学课之前,要提前预习相关知识,了解本节课的主题和内容。可以通过阅读教材、查找相关参考资料等方式,对将要学习的知识有初步的了解,这样可以帮助你更好地理解老师的讲解。二、积极参与 上课时要积极参与讨论和提问,与老师和同学进行交流。这样可以加深对...
照王苏适: 所谓数学素养,就是在人的先天生理的基础上,受后天环境、数学教育的影响,通过个体自身的实践和认识活动,所得到的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养.它是在长期的数学学习中逐步内化而成的.它包括数学知识技能、数学意识...
通海县15171392775: 如何在小学数学课堂教学中培养学生的核心素养 - ?
照王苏适: 摘 要:核心素养是当代基础教育的重要内容.创建核心素养体系,提升学校和广大教师对培养学生核心素养的意识是社会和时代的发展对教育教学的诉求.因此,初中各门学科都需要聚焦于本学科的核心素养,并在日常的教学过程中注重培养学...
通海县15171392775: 如何在小学数学教学中落实学生的核心素养 - ?
照王苏适: 一、培养小学生对数学知识的兴趣.新课标的修订,对数学教育有了很大的转变,从原来的填鸭式教学转变为如今的启发教学,学生是主体,教师是主导,从课堂主人来说,教师不在是课堂的主人了,新课改的提出对学生各方面的能力都有所...
通海县15171392775: 小学数学教学中应如何培养学生的核心素养 - ?
照王苏适: 1.数学核心素养内涵概述 数学核心素养是现代人们适应社会、迎接挑战的必备素养.它不是某一种具体的数学能力,不能简单地描述.我们可以从国际和国内两方面,对数学核心素养的概念及其内涵进行解读.在国际上,从2011年美国21世纪...
通海县15171392775: 浅谈在小学数学课堂教学中如何培养学生的核心素养 - ?
照王苏适: 数学思维品质是每个学生学习数学时表现出的智力特点或个性特征.在义务教育中,为了提高学生的数学素养,加强对学生思维品质的培养就成了至关重要的问题.因此,在数学教学中要把培养学生思维品质作为发展学生思维能力的基本内容之一贯穿于各年级的教学中.
通海县15171392775: 如何培养学生的数学核心素养 - ?
照王苏适: 原发布者:龙源期刊网 摘要:数学学科中的具体体现,从提升教师素质和意识、精心课程安排、探索教学模式、做好教学评价等方面,探讨了小学数学教育中强化学生核心素养培养的方法.关键词:小学数学教育;核心素养;培养方法 为了持...
通海县15171392775: 如何让核心素养在小学数学课堂上有效的落地 - ?
照王苏适: 一、立足“内容素养”,夯实基础 就数学学科而言,核心素养必须同时满足三个条件:一是体现学科本质,二是具有普适性,三是具有不可替代的育人价值.上海市静安区教育学院曹培英教授指出,数学核心素养的内容包括“知识”和“思想”...
通海县15171392775: 如何在小学数学课堂教学中培养学生的数学核 - ?
照王苏适: 随着新课标的提出,素质教育被放在越来越重要的地位上,那么如何在数学教学中来实现数学素养教育呢?了解数学素养的概念是第一步,之后才能进一步知道如何在教学中培养学生数学素养.同时,教师在数学课堂教学中要联系实际创造条件...
通海县15171392775: 如何在小学数学教学中渗透核心素养 - ?
照王苏适: 1、结合教学实际,重视培养学生的数感. 2、结合学生的生活实际,重视学生的感受和体验. 3、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观以及数学思想的均衡发展.
通海县15171392775: 如何提升数学核心素养 ?
照王苏适: 整体把握数学课程 基于数学核心素养的数学教学,整体理解数学课程是基础. 数学课程是一个有机整体,要整体理解数学课程性质与理念,整体掌握数学课程...