根据《幼儿教育指导纲要(试行)》,幼儿园体育的重要目标是(  )。

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~ 【答案】:C

【答案】C。解析:根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯,体验运动的快乐,增强体质,发展幼儿的身心素质和初步的运动能力,提高其健康水平,为幼儿一生的可持续发展奠定基础。


根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神,下列关于幼儿园社会教育...
【答案】:A 本题是对幼儿园社会领域教育内容的考查,幼儿园社会教育是以培养儿童社会性为目的的教育,是幼儿社会性发展所需要,所以选项B是正确的。社会领域的教育具有潜移默化的特点,幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一目生活的各个环节之中,要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和...

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》的相关精神,我国幼儿园教育的性质可...
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布之前,《幼儿园工作规程》也对我国幼儿园教育的性质有所阐述,明确指出“幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段”。但是本题考查的是《幼儿园教育指导纲要(试行)》,所以选A。

简要阐述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定幼儿在社会领域要达到哪些...
根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿在幼儿园社会领域教育下要达到的目标主要包括以下五点:(1)能主动地参与各项活动,有自信心;(2)乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;(3)理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;(4)能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感;(5)爱...

简要阐述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中规定幼儿在健康领域要达到的目...
【答案】:根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,幼儿在幼儿园语言领域教育下要达到的目标主要包括以下四点: (1)身体健康,在集体生活中情绪安定,愉快;(2)生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力;(3)知道必要的安全保健常识,学习保护自己;(4)喜欢参加体育活动,动作协调、灵活。

幼儿园教育指导纲要解读
一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园管理条理》、《幼儿园工作规程》为依据制定,用以指导幼儿园的教育工作。二、《幼儿园教育指导纲要》强调以下思想:1. 幼儿教育是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。幼儿园教育应为每一个幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质...

什么是《幼儿园教育指导纲要》???
《幼儿园教育指导纲要》内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,...

幼儿园纲要内容
《幼儿园教育指导纲要》内容如下:一、《纲要》是根据党的教育方针和《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)制定的,是指导广大幼儿教师将《规程》的教育思想和观念转化为教育行为的指导性文件。各地教育行政部门要对《纲要》的实施工作给予充分重视,认真抓好。要积极利用多种宣传媒介,采取多种形式,广泛...

《幼儿园教育指导纲要》解读
《幼儿园教育指导纲要》解读1 2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,总共分为总则,教育内容与要求,组织与实施以及教育评价四部分内容,其中第二部分教育内容与要求,又着眼于语言,科学,艺术,社会和健康五大领域分别从目标,内容与要求及指导要点三个方面来进行说明的。因此,幼儿园教育指导纲要是每一个想要成...

依据幼儿园教育指导纲要试行幼儿园教育工作评价以哪一种评价为主_百度...
幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主,园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。一、幼儿园教育评价内容 1、学习能力:评估孩子的认知和学习能力,包括语言发展、数学概念、观察和解决问题的能力等。2、社交技能:评估孩子的社交技能,包括与他人合作、分享、倾听和表达意见的能力,以及建立...

幼儿园教育指导纲要总则
幼儿园教育指导纲要总则介绍如下:一、《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定。二、幼儿教育是基础教育的组成部分,是学校教育和终身教育的起始阶段。幼儿教育应为幼儿的近期和终身发展奠定良好的素质基础。三、幼儿园应为家庭、社会密切配合...

新晃侗族自治县18084655681: 《幼儿园教育指导纲要 试行 》有哪四个部分组成 -
井穆八味: 《幼儿园教育指导纲要》以《中华人民共和国教育法》和《幼儿园教育条例》、《幼儿园工作规程》为依据制定. 第一部分总则对幼儿园教育的性质任务、方针政策、教育目的做了严格的规定. 第二部分对幼儿园教育的目标与任务要求作了较具体的描述. 第三部分对教育活动的组织与实施给与了指导性的意见 第四部分教育活动评价.对评价的范围、评价的意义、评价的方法、评价的过程等作了详尽的规定.

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