小学音乐课件：《小河淌水》

~ 【 #课件# 导语】课件的选择要依据教学的内容、本人的教学风格、学生的理解和接受能力而定，以达到课堂教学效果化为准。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面就由 为大家带来小学音乐课件：《小河淌水》，欢迎各位参考借鉴！

　　

小学音乐课件篇一：《小河淌水》

　　教学目标：

　　一、在欣赏中引导学生通过听、唱、创、演等多种音乐实践活动，感受歌曲的节奏、拍子、旋律特点，充分理解音乐内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　　二、学习并演唱《小河淌水》的前两句，感受《小河淌水》细腻、含蓄、深情、婉转的特征，表达出朴素真实的情感。灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识，努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。

　　三、通过欣赏《小河淌水》了解云南民歌的音乐风格特点，体会民歌的地域文化特征，懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。

　　教学方法：

　　翻转课堂微课音乐实践活动

　　教学重点：

　　引导学生充分理解歌曲内涵，恰如其分的表达歌曲的情感意境。

　　教学难点：

　　准确地演唱云南民歌《小河淌水》前两乐句。

　　教学准备：

　　电子琴、微课、白板课件。

　　教学过程：

　　一、课前微课：（8分钟）

　　师：请同学们结合自主学习任务单学习中国民歌的相关知识，欣赏歌曲《小河淌水》，并学会演唱前两个乐句。

　　二、课使检测：（11分钟）

　　1、音乐感觉与表现。（4分钟）

　　师：同学们，请你来模仿老师手中的纱巾，随着流淌的旋律，尽情舞动。（播放管弦乐曲片段2分钟）

　　学生随老师手中的纱巾舞动。

　　师：刚才的乐曲优美流畅，富有诗情画意，大家想象一下乐曲描绘了一幅怎样的画面呢？

　　学生回答。

　　教师出示课件，随音乐朗读。

　　2、微课学习检测：（4分钟）

　　师：请同学们结合微课的学习内容，完成微课学习检测。

　　教师提问课堂学习任务单上的三个问题，学生回答。

　　（1）什么是中国民歌？中国民歌按照音乐体裁可以分为哪三类？你能说出以前学过的几首中国民歌吗？完成《为民歌找家》

　　（2）歌曲《小河淌水》描绘了一幅什么样的画面？歌曲表达了怎样的情感？

　　（3）请同学们唱一唱歌曲的前两乐句。

　　3、拓展练习：（3分钟）

　　教师指导，采取多种形式演唱歌曲的前两个乐句。

　　三、进阶活动：欣赏管弦乐《小河淌水》（16分钟）

　　1、介绍管弦乐曲《小河淌水》及作者

　　师：民歌《小河淌水》被改编成多种版本的器乐曲，下面就请同学们一起来聆听管弦乐《小河淌水》，看到题目，大家有什么问题要问吗？

　　学生提问题

　　师：请一位同学大声朗读乐曲介绍。

　　师：让我们带着三个问题来聆听管弦乐曲《小河淌水》

　　2、初听感受：带着问题完整聆听管弦乐《小河淌水》，感受歌曲的自由的节奏特点、变化拍子、旋律特点，情感特征，听完后回答问题。

　　问题1：乐曲分为几个乐段？情绪是如何变化的？

　　问题2：请用一句话描述你听完乐曲的感受吧！

　　问题3：你能听辨出几种乐器的音色呢？

　　3、区分乐曲中主奏乐器的音色：（黑管、长笛、小提琴、竖琴）

　　师：管弦乐主要用到哪些乐器呢？请学生回答西洋管弦乐器种类并列举几种乐器（铜管乐器、木管乐器、弓弦乐器）

　　学生回答

　　老师这里有四种乐器，请同学们听辨。

　　4、复听感知：观看维也纳管弦乐演出视频。

　　师：请同学们观看维也纳管弦乐演出视频，揭晓正确答案。

　　四、协作探究：（5分钟）

　　小组协作选择乐曲的一个乐段创编情境，并结合旋律特点设计彩纱挥舞的动作，时间5分钟。

　　五、课堂展示：（6钟）

　　再听体验：选出三个小组分别表演三个乐段。（语言+彩纱动作）

　　六、拓展延伸：萧敬腾改编演唱的《小河淌水》片段（2分钟）

　　民歌新唱，弘扬中国民歌文化。

　

小学音乐课件篇二：《小河淌水》

　　教学内容：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　　教学目标：

　　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　　2、学会演唱《赶圩归来啊哩哩》。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　全班齐唱《妈妈格桑拉》。

　　二、新课教学；1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们；2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意；（1）教师简单介绍歌曲；（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句；3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式；（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？；（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪；4、教师简单介绍管弦乐及作者；5、再次完整聆听乐曲

　　二、新课教学。

　　1、聆听三个《小河淌水》的不同版本片段，对比它们的异同点。

　　2、简介云南民歌《小河淌水》，感受歌曲所表现的意境。

　　（1）教师简单介绍歌曲。

　　（2）学生跟着音乐哼唱歌曲的第一乐句。由于单调高，注意保护嗓子，通过哼唱，加深对旋律的熟悉与记忆。

　　3、完整聆听乐曲，引导学生从音色与器乐的表现形式上谈谈对乐曲的感受。

　　（1）你听到乐曲有哪些乐器演奏？

　　（2）管弦乐队与钢琴演奏、人声演唱相比，你认为哪一种表现形式在表达歌曲的意境、感情上更细腻、更丰富？

　　4、教师简单介绍管弦乐及作者。

　　5、再次完整聆听乐曲。

　　6、演唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

　　（1）简介歌曲的创作背景。

　　（2）学唱歌曲，体验歌曲情绪。

　　（3）为歌曲伴奏，表现歌曲情绪。

　　（4）用多种表现形式表演歌曲，渲染歌曲气氛。

　　三、全课小结。

　　1、师生共谈谈这节课的收获。

　　2、小组、师生、生生互评。

---

宜州市18545653879： 云南民歌小河淌水表达了什么 - ？
崔类科苏： 思念情郎的美好情感 【借景抒情】《小河淌水》借景抒情 ,表达思念情郎的美好情感.歌曲旋律是民族五声的羽调式 ,节奏自由舒缓 ,具有回环起伏的特点.自由延长音的灵活运用 ,丰富了歌曲的节奏变化.在旋律发展上 ,以一个基本音阶形成复乐段结构 ,刻画出非常鲜明的音乐形象.《小河淌水》是一首最早流行于云南汉族地区的山歌 ,当地称其为弥渡山调子.山歌一般是指人们在上山砍柴、野外放牧以及农田耕耘等劳动中 ,为抒发感情、消除疲劳和遥相对答、传递情意而编唱的民歌 ,艺术表现上具有自由、质朴的特点 ,即兴性强. ——希望您满意(於)

宜州市18545653879： 小河淌水和铜钱歌的音乐解析 - ？
崔类科苏： 小河淌水 乐曲在同名云南弥渡山歌(当地称“调子”)的基础上编创而成.原歌词质朴自然,富于想象.主题分五个乐句,以从容舒展、比较自由的节奏和回环起伏、清新优美且具云南地方风格的旋律,描绘了一个充满诗情画意的深远意境;...

宜州市18545653879： 小河淌水是云南哪个地方的民歌?？
崔类科苏： 云南弥渡《小河淌水》源于云南弥渡,是一首经典的民歌作品,由尹宜公创作于1947年,被西方音乐节誉为东方小夜曲.歌词质朴自然,富于想象,感情真挚、内在,音区...

宜州市18545653879： 小河淌水 歌曲分析 - ？
崔类科苏： 《小河淌水》演唱赏析 http://www2.upweb.net/wwwcgi/index.php?id=49384绿树村边 河水长流 潺潺流淌 ——云南民歌《小河淌水》赏析http://kkllangel.bokee.com/viewdiary.15923223.html(这个网页有点慢,多等下哦)

宜州市18545653879： 小河淌水 歌词 - ？
崔类科苏： 小河淌水 云南民歌 演唱:宋祖英 哎 月亮出来亮汪汪亮汪汪 想起我的阿哥在远方 哥像月亮天上走天上走 哥啊 哥啊 哥啊 山下小河淌水清悠悠 月亮出来河水清 我对阿哥说一声 阿妹就像小河水 送哥一程又一程 月亮出来河水清 小河淌水...

宜州市18545653879： 有<小河淌水>的歌谱吗 - ？
崔类科苏： 朱婧-小河淌水 词:曲: ------- 月亮出来亮汪汪,亮汪汪, 想起我的阿哥在深山, - 哥象月亮天上走,天上走, 哥啊!哥啊!哥! 山下小河淌水清悠悠. ---- 月亮出来照半坡,照半坡, 望见月亮想起我阿哥, - 一阵轻风吹上坡,吹上坡, 哥啊!哥啊!哥! 你可听见阿妹叫阿哥. 参考资料: http://www.myscore.org/showarticle.asp?id=228

宜州市18545653879： PPT怎么把自己录的声音录进去? - ？
崔类科苏： 一、首先,打开PPT程序,在PPT程序主界面中上方选择“插入”,点击打开. 二、然后,在“插入”的下拉菜单中选择“影片和声音”,选择“录制声音”,点击打开. 三、然后,点击窗口中的红色按钮,即可开始录制声音,点击中间的按钮,可以停止录制. 四、然后,在窗口中选择“第一个按钮”可以播放录制的声音,选择“确定”保存声音. 五、最后,在PPT主界面中选择“喇叭”标志即可开始播放录制的声音,问题解决.

宜州市18545653879： 为什么ppt打包时有些音频文件无法处理?急!! - ？
崔类科苏： 将ppt发布为CD数据包,所有文件自动保存在一起,完全避免其他相关文件的丢失等等一切问题.

宜州市18545653879： 小河淌水简谱 - ？
崔类科苏： http://www.jianpu.cn/Article/200603/2905.html 简谱,五线谱对照,都有.