走班制教学有利有弊，你怎样看？
走班制教学的利弊如下:
走班制的优点：“走班”满足了学生的兴趣爱好，给了学生以充分的学习自主选择权，体现了学生的主体地位，赢得了学生普遍欢迎。增加学生自主学习性，起到很大作用。
“走班制”作为一种全新的教学组织方式，有以下几方面的优点：
①学生主体地位彰显。实行“走班制”后，任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长，确定教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构，学会了如何正确评价自己，正确估计自己的能力，并逐渐找到将来发展的方向。
②充分调动了学生学习的主动性。走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位，克服了传统的班级授课制度几百名学生读同一本书，上同样的课，做同样的练习，忽略学生自身成长中发展的差异性和不平衡性等缺陷，最大限度地让不同兴趣爱好、不同学习基础、不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境。
③学生的自信心得以提升。“走班制”学习组织方式条件下，学生按自己的学习水平，自我发展的需要，自身的兴趣、特长选班，能增强其自信心和成就感，尝试到成功的快乐，减轻了思想压力，始终保持乐观的情绪和平衡的心态，从而都能获得不同程度的发展。
④扩大了学生的交往范围，加大了同学间的相互影响，有利于增强同一层次学生之间的竞争意识和合作意识。
走班制的缺点
走班制的弊端：走班制的初步实施，存在诸多弊端，因为教师换了，有些学生会乘此逃课，还有许多有待完善的地方。
“走班制”当前的突出问题有:
①分班之前的宣传发动不到位，因此，必需在分层走班之前做好思想工作并适当“铺垫”，让他们确实感觉到分层后，自己犹鱼得水，有利于更好地提高和发展。
②“走班”学生的成绩评价如果摆脱不了应试教育的阴影，仅仅是为了“甄别”和“选拔”，那将会极大地损害学生的发展，严重地违背教育规律。在管理和评价学生时，可以将学分制引入进来，打破学年与年级制，为学生个性充分发展提供空间。
③走班制在给学生带来了选课的自由、充分的主动权的同时，也由于学生的兴趣、爱好十分广泛而不稳定，可能出现选课的盲目性，造成自身的知识结构不合理的现象。
学校有必要在校园网上建立专门的课程管理网络和数据库，新学期前在学校网站上发布下学期的课程设置、课程建议和选课指导，帮助学生作出正确的选择。此外，担任辅导员的教师要多注意和学生交流沟通，了解学生的困难和需要，关注对学生的指导。
小班制教学的好处
2、更高的参与度和互动性 小班制教学能够提高学生的参与度和互动性。班级规模较小，学生之间的相互交流和互动更加便利，每个学生都有更多的机会参与课堂讨论和活动更积极地提问、回答问题和分享自己的观点，这有助于培养学生的表达能力、批判思维和团队合作精神。3、更好的师生关系 小班制教学有助于建立更...
什么是初中2+4班啊?利弊有哪些呢?
初中2+4班的利弊：1、利 为学有余力的孩子充分准备教学资源，在初三或者初三结束时可以学校高中的知识内容，领先别人一步。减轻高考压力，提前学习高中知识可以让孩子变得更有自信，对高中知识接受度较快，理解能力和反应速度都比同龄孩子有优势。2、弊 学校的噱头，只是学校想留住优生的策略，对于孩子实际...
分层走班有什么利弊吗?
目前有一些学校开始实行了分层走班制，“分层走班”其实就是教师根据学生现有的知识和能力水平然后把学生分成不同层次的教学班级，学生分别去相应层次班级去上课。后面通过考试或者学生的表现然后再进行一个升降调整，其是一种不固定班级、流动性的学习模式。不过每个学校所实行的分层走班的形式可能会不太一...
如今学校提倡坐班制。利与弊你如何看待?
而教室坐班制为师生间的接触创造了软硬件条件。师生们每天学习生活在同一屋檐下，交流和沟通都在自然而然之间坦然进行，每一位学生都有更多的机会接近老师，和老师促膝谈心、解疑释惑，师生情感可以得到最大限度的放大和深化。师生关系质量的提升，可以成为教育教学成果诞生的催化剂，无疑对更好地完成教育...
传统班是什么意思?
除此之外，课程现代性不足、交流方式单一等问题也是传统班制的顽疾。传统班需要不断变革与创新。在高科技的时代背景下，教育要求具备的是更高的发展效率与能动性。从纯粹掌握知识点的角度出发，传统班已经无法满足学生学习成长的需要。因此我们需要在改善传统班的基础上，创新教学方式与理念，以增强学生的...
班级管理模式化的利与弊
班级管理模式化:利:可以形成规模，容易管理，有共同的规章制度。弊:容易忽略个性化，没有创新。
中小学课外辅导班存在的利弊与影响是什么?
中小学课外辅导班存在的利弊与影响是什么? 一对一辅导我国中小学教育自上个世纪八十年代以来,一直深受应试教育的影响。学校、老师、家长在学生正常接受的教育教学之外,还要求学生参加课外辅导班、奥数班、网校、家教等辅导训练。而此类辅导训练往往是有偿服务。虽然近几年教育部一直倡导素质教育,并出台一系列减负政策,希...
走班制适合中国的高中教育吗
走班制正是让兴趣成为真正的老师,让学生自主选择课程,以此激发学生的学习热情,无疑可以帮助学生扬长避短,展现最优秀的自己,将来更容易在相关领域有所建树。 素质教育就是尊重每一位学生的个性发展,发现每一位学生的最大优势,从而挖掘其最大潜能,使他们成为最好的自己。高中实行走班制教学是教学制度改革的进步,更...
中小学生上私立学校的利与弊有哪些?
私立学校是家长为孩子选择教育方式的一种，它有其独特的优点和缺点。首先，私立学校的优点主要体现在以下几个方面：1.教学质量高：私立学校通常有严格的教学标准和高质量的教师队伍，能够提供更优质的教育资源。2.小班制教学：私立学校通常采取小班制教学，教师可以更加关注每一个学生的学习进度和个性发展。...
分组教学有何利弊?
3、是分组后造成的很大，往往使快班学生容易骄傲，使普通班、慢班学生的学习积极性普遍降低。分组教学是把学生按能力或学业成绩分为不同的班或组，通过定期测验决定学生升级（组）或降级（组）的教学组织形式。19世纪末20世纪初在西方出现分组教学制。有能力分组、作业分组、外部分组、内部分组等形式。有...
达奚伊抗肿： 有学生会找不到教室,作业上交会有难度. 教师教学难度也会相应增加,表现在上课秩序,学生听课状态等.当然,如果学校好,学生足够优秀的话,这都不是问题.
特克斯县14756647530： 走班制有什么优点吗? - ？
达奚伊抗肿： 山东省正在推进高中“走班制”教学,目前已有省实验中学、济南外国语学校等多所具备条件的高中学校进行积极试点.省教育厅计划,到2011年,全省普通高中完全实行选课制、走班制和学分制管理,积极实施素质教育. 3月26日上午10点...
特克斯县14756647530： 中加枫华的走班制教学方法是什么意思?对孩子们发展有利吗? - ？
达奚伊抗肿： “走班制”就是说学科教室和教师固定,孩子们根据自己的能力水平和兴趣愿望选择适合自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,教学内容和程度要求也不同.这对于孩子们个性化发展肯定是大有裨益的,可以全方位调动和提高他们的主动性、自信心和交流能力.
特克斯县14756647530： 实行流班制度的利与弊 - ？
达奚伊抗肿： 弊端是好的成绩分在一起,会更好,差的在一起,会使积极性更差.利处是便于管理,将成绩接近的分在一起,利于采用合理的教学方法和课程.
特克斯县14756647530： 走班制的问题 - ？
达奚伊抗肿： 我是济外的学生,不知道楼主是哪里人,至于走班,本人自认为还是很好的,你可以选择一个适合自己的老师,很开心的上课,并不是老师强制你去哪个班,因为走班,老师给同学的自由会多一些,对于自制力差的同学,是有一定弊端的,但是...
特克斯县14756647530： 高考新政下高中选课“走班”有什么优缺点 - ？
达奚伊抗肿： 山东省正在推进高中“走班制”教学,目前已有2113省实验中学、济南外国语学校等多所具备条件的5261高中学校进行积极试点.省教育厅计划,到2011年,全省普4102通高中完全实行选课制、走班制1653和学分制管理,积极实施素质教育. 走班制是中国目前许多高中开始推行的新型教课模式,与大学类似. 这种模式为:日常管理仍内在一个固定的班级,但由学生自由选择容上课内容和学习的教室.
特克斯县14756647530： 班级授课制的利弊？
达奚伊抗肿： 班级授课制的有利方面是:比较集中,教学各方面能得到统一,而且节省教育资源;弊的方面:统一的教学忽略了学生的个体差异.
特克斯县14756647530： 如何有效开展走班制教学模式 - ？
达奚伊抗肿： “走班制”典型案例赏析 1、分层,分出技术,留住情感 案例一:浙江省温岭中学 分层标准不以成绩而是按照学习特点将学生分为两种类型:依赖老师型和自主学习型 浙江省温岭中学现在是分科和分类走班,分层走班还未开始,为什么不急于...
特克斯县14756647530： 如何应对现行的走班制? - ？
达奚伊抗肿： 走班制是中国目前许多高中开始推行的新型教课模式,与大学类似.这种模式为:日常管理仍在一个固定的班级,但由学生自由选择上课内容和学习的教室.如你是某班的学生,而你有时上课要到另一个班的教室上课,而这个教室的同学又来自不同班级,而晚自习仍回到你原来的班里上课. 高中新课程采取必修与选修并存的方式.由于学生选修课程的不同,必然带来课程管理上的变化.“走班制”就成为一些新课程实验地区和学校进行教学班级管理的一个新探索.
特克斯县14756647530： 新高考热点:走班教学的难点与挑战如何破解 - ？
达奚伊抗肿： 随着新高考改革的深入,“走班制”成为了学校应对高考政策变化的最佳教学方式.走班教学的特点是文理不分科,一人一课表,无固定班级、同学、教室.当前,走班制的模式呈现了多样化的形式,有“全走班”“大走班”“小走班”“不走班”等多种模式 .其中,“全走班”模式是全部科目走班;“大走班”模式是除语数外 ,全部走班;“小走班”模式 是部分学生和科目走班;“不走班”模式 是选课数量有限,将三门选考一样的学生组成一个班,学生在固定教室上课.正是基于复杂的学生选课组合,高中学校必须全面推广走班教学的方式,才能够适应新高考带来的新挑战.
