春用蒙太奇手法写作文

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1. 举个用蒙太奇手法写的作文

从网上搜的。

希望有帮助。 “蒙太奇”是电影中的一种手法，意思是“剪辑组合”，也就是把许多镜头剪辑组织起来，使之成为一部前后连贯、首位完整、主题统一的影片。

这种电影手法，“嫁接”到写作中，也是一种简便易行的写作方法，就是把不同时间、不同地点的生活画面或片段巧妙的“剪辑组合”起来，用以表现某一主题的手法。这种手法，不仅不受时空限制，取材广泛自由，而且可以省去承上启下的过渡句、段，使材料更充实、更集中，同时片段或标题式的排列方式，使文章思路更清晰、更有条理。

这些片段或画面之间，不一定要衔接，而是各自有各自独立的起讫，每个小版块都有各自相对的完整性和相对独立性。但是所有的片段或画面必须围绕着一个主题或中心，同时每个画面或片段，不能是同一个层面或同一个角度的内容，应该是多角度、多侧面、全方位的、立体的表现主题；另外，片段或画面的排列也必须要有一定的逻辑性，或纵或横或层层深入，不能混乱无序。

在中考和高考中，不少考生利用“蒙太奇”手法行文，把那些时间或空间跨度大、线索或头绪纷繁的材料，穿插组织起来，灵活的展示了话题或文题以及自己的主题，取得了令人意想不到的效果。下面就是一篇运用“蒙太奇”手法的优秀作文，这是2007年江苏省高考考场上诞生的一篇满分作文： 怀想天空 江苏某考生 仓皇南飞的大雁不知又带走了谁的思念。

天空仍然很蓝，不知是人们的爱点亮了天空，还是天空照亮了人们心中的爱。 一个人的天空 在这古老的东方大地上，生活着一位歌者，他用自己的爱筑起了一个舞台，用这个舞台的所得为那些失学的孩子撑起了一片天空。

丛飞，那个在与癌症作斗争的男子，捐出了自己的所有，却没有想到去治疗自己的不治之症。丛飞走了，带着自己对失学儿童的爱飞走了，飞向自己那片蔚蓝的天空。

有人说：“丛飞的所作所为，并不能让每一个孩子的眼中都铺满灿烂的阳光。”但是，正是丛飞用自己的歌声唱出的那片天空，刺痛了我们的双眼，让慈善事业的大门逐渐开启。

这是爱的天空。 三个人的天空 你能想象一个人从万丈悬崖跌落下来，是什么后果吗？是灭亡，还是幸存？几年前的那件缆车事故，至今让人历历在目。

当一辆坐着享受天伦之乐的三口之家的缆车从缆绳上跌落的时候，只见四只手同时托起一个不大的身体，也同时托起了一个脆弱的幼小的生命，然而这两双手的主人却义无返顾地逝去了！这是父母为自己的孩子撑起的一片由血和肉组成的天空！有人曾说：“那件事故发生后的第二天，天空显得异常恬静。让人看了有一种想家的冲动。”

是的，当父母用自己的双手呵护着自己的孩子的时候，一片永远也看不到风雨的天空，就在孩子们的头上铺展开来。这也是爱的天空。

一群人的天空 为什么这个古老国度的慈善指数总像一个不想长大的孩子？为什么人们总是在一张张充满中彩希望的“小纸片”上去关注福利事业？为什么人们总爱追问一个个富翁的资产，而不去关心富翁们对慈善事业的捐款？但是，青岛出现的那个爱心团体，却努力地改善着这一切。“微尘”，这个爱心团体见证了一张张不同的面孔， 却有同一个名字——微尘！人们早已不去追究“微尘”到底是谁，他究竟捐了多少钱。

因为，了解这个团体的人都成为了“微尘”的一员！“微尘”，寻觅不到却又随处可见，自认渺小却又成就伟大！它代表了一个城市的良心！看啊，远方慈善事业的天空，已露出了鱼肚白。这更是爱的天空。

一个人的爱是渺小的，但是两个人、三个人甚至是一群人呢？当人们的爱汇聚起来，天空就被人们的爱点亮，同时，这由爱点亮的天空，又指引着芸芸众生，去点燃更多人心中的爱。 这篇文章以“叙”带“议”，情感深沉，具有强大的感染力。

最为难得的是小作者巧妙的构思和行文结构，作者精选三幅画面，并配上层层推进的三个小标题，思路清晰，逻辑性强，真可谓将“爱的天空”拓展、演绎到了极致，令人拍案叫绝，难怪阅卷老师要给满分。在一篇文章中，如果自己的用例超过两个，就应当像这篇文章一样，运用“蒙太奇”手法来构思和行文。

2. 仿照蒙太奇的写作方法写篇作文

蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。如：1. 一个人在笑。2. 手枪直指。3. 惊恐的脸。从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。1. 惊恐的脸。2. 手枪直指。3. 一个人在笑。如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。”

当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。

运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。

绿叶的微笑

无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。

高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。

大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。

昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。

昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……

一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。

一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。

一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……

孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……

沙肆起，绿尽没。无言的泪缓缓地滑落，坠入渐渐叠起的沙丘……

单薄身影后的队伍，渐渐被黄沙吞没变短；充满智慧的头上的发丝，渐渐被时光漂白变花。只有那眼仍旧清澈，坚毅的脸庞多了份成熟和不屈。

绿渐渐增多，发渐渐脱落，一丝丝发丝化成一排排新绿。爬满沟壑的脸再次透出了昔日的自信。

单薄的身影站在高坡上像伟大的不败之神拿破仑，一次次向黄沙出击，一次次从狂沙手中夺回遗失的土地。

枯干而充满力量的手，抚摩着刚发芽的新叶；苍老而深邃的目光，凝视着一个个新的生命，他看到了胜利的曙光，似乎听到了黄沙颤栗着求饶，两片新鲜的胡萝卜会心地向上翘了翘。

风再起，只看见片片绿叶在风中微笑……

3. 有没有写的好的 用蒙太奇的写作手法的作文 急

你好！我为你精心挑选了一个：

蒙太奇手法，就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法。电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合，或者是剪辑。下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子，同样是三个镜头，采取不同的剪辑方法，就会产生不同的效果。如：1. 一个人在笑。2. 手枪直指。3. 惊恐的脸。从如此的顺序组接镜头，观众感受到的是人物的怯懦和惶恐。1. 惊恐的脸。2. 手枪直指。3. 一个人在笑。如此组合的镜头，则表现人物的勇敢。爱森斯坦对这个试验曾经加以概括，他说：“通过剪辑把两个不相干的问题并列起来，不是等于一个镜头加上另一个镜头——它导致了一种创造，而不是各个部分的合并。因为这种并列的结果和分开地看各个组成部分是有着质的不同。”

当我们在描述一个主题时，我们可以将一连串相关或不相关的镜头放在一起，以产生暗喻的作用，这就是蒙太奇。例如：我们将母亲在煮菜、洗衣、带小孩、甚至父亲在看报等镜放在一起，就会产生母亲“忙碌”的感觉。

运用蒙太奇的手法写作文，要创造几个或多个元素（画面），通过贯穿的技术组合成一个全新的内容（主题），使文章在形象设计上显得简洁而丰富，使文章的主题得以凸现。

绿叶的微笑

无尽的黄沙，借着肆起的北风，猖狂地吞噬着一切，似乎要湮没整个世界。

高坡上，一个个干枯、无奈的眼神中透着无比的悲伤和恐慌。然而人群后有一双清澈而坚定的眼怒视着正在吞噬他家园的狂沙。他心中有一个声音在呼喊：风再起时，我要让沙退下。

大学的阅览室里，有一个固定的人影在此默默地度过了四个春秋，消瘦而发白的脸上透着一丝丝的坚定和无悔。眼依旧那样清澈而坚定，又散发着无比的自信。

昨日的晨报上，印着惊人的消息：博士后拒绝高薪重权，踏上家乡贫瘠之地。

昔日的高坡上，简陋的草屋斜立着，凝视着无尽的黄沙……

一个单薄忙碌的身影在村中穿梭着。

一支由村民组成的队伍，在单薄身影的指挥下开始向黄沙反击。

一年后，黄沙再次吞没了新添的绿点……

孤独的深夜不停地在灯光和黄沙中穿梭……

沙肆起，绿尽没。无言的泪缓缓地滑落，坠入渐渐叠起的沙丘……

单薄身影后的队伍，渐渐被黄沙吞没变短；充满智慧的头上的发丝，渐渐被时光漂白变花。只有那眼仍旧清澈，坚毅的脸庞多了份成熟和不屈。

绿渐渐增多，发渐渐脱落，一丝丝发丝化成一排排新绿。爬满沟壑的脸再次透出了昔日的自信。

单薄的身影站在高坡上像伟大的不败之神拿破仑，一次次向黄沙出击，一次次从狂沙手中夺回遗失的土地。

枯干而充满力量的手，抚摩着刚发芽的新叶；苍老而深邃的目光，凝视着一个个新的生命，他看到了胜利的曙光，似乎听到了黄沙颤栗着求饶，两片新鲜的胡萝卜会心地向上翘了翘。

风再起，只看见片片绿叶在风中微笑……

如有帮助 ，望能采纳~谢谢

4. 【借鉴《春》的手法写《秋》】

盼望着、盼望着，炎热的酷暑终于过去了，秋天的脚步近了. 一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了.果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了. 小草并没有完全从大地中消失，仍绿绿的.园子里，田野里.瞧去，一片一片 ，满是的.孩子们跑着，跳着，翻几个跟斗捡几个落下的果子互相投掷着，比赛着谁投得更远、更准.风凉丝丝的，草绿油油的. 桂树、枫树、常青树，带着苍郁和深沉的格调和各具特色的气质，展示着风采，金子般的黄，玛瑙般的红，翡翠般的绿，宛如画家精心绘制的画卷.鸟儿为迁移忙碌着，蚂蚁正在收集冬天的口粮.雏菊、一串红、矮牵牛，一眼望去遍是的：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，像地毯，还迎着秋风微笑呢！ “落红不是无情物，化作春泥更护花！”不错的，它将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华.秋雨落在红叶和黄叶以及掺着绿与黄的彩叶上.豪华的枫叶，精致的常青叶，普通的梧桐叶……它们在秋雨的洗礼下变得更加艳丽. 树上的果子渐渐成熟了，田里果农也更忙了.城里乡下，工人学生，儿童老人，一个个都出来欣赏美景了，放松放松心情，观赏观赏秋色，各做各的一份事去了.“一份耕耘，一份收获”，辛勤努力，换来了收获，充满了喜秋天像色彩之神，使植物的色彩渐渐变浓. 秋天像饱经世事的青年，是成熟的，它奋斗着 . 秋天像刚生出孩子的母亲，是伟大的，它抚养着，哺乳着 . 秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态.。

5. 如何运用蒙太奇手法写写景作文

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

表达方式就是常见的叙述、描写、抒情、议论和说明。（其实也属于艺术表现手法）。

1、第一人称叙事法 【特点】 由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。

活动范围以外的人物和事情就不能写进去。 2、第三人称叙事法 【特点】 用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。

但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。 3、顺叙法 【特点】 顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法 【特点】倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。

倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。

特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 5、插叙法 【特点】 插叙是为了表达文章中心的需要。

有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。

在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。 6、补叙法 【特点】 补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。

补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。 7、分叙法 【特点】 分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。

分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法 【特点】 详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。

作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。

否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。 9、略叙法 【特点】 略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。

它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

10、直接抒情法 【特点】 直接抒情可以使感情表达得朴实真切，震动人心。直接抒情一般适用于抒发强烈而紧张的感情。

直接抒情的特点是叙述时感情强烈，节奏时快、紧张，情感直露，容易把握。 11、间接抒情法 【特点】 间接抒情的特点是抒情含蓄婉转，富有韵味，感染力强。

间接抒情一般可以通过叙述抒情，作者在叙述时加上自己主观感 *** 彩，根据感情的流动来叙述，使读者在叙述的过程中感受作者的思想感情；也可以通过议论抒情，作者在议论中，表达强烈的爱憎、褒贬之情，这种记叙中的议论一般是利用判断来进行；还可以通过描写来抒情，作者在描写的过程中，渗透自己的情感。采用间接抒情的方法，要做到语言美丽而又富有感 *** 彩。

12、先叙后议法 【特点】 先叙后议是先叙事后议论，因此议论要起总结上文，点胆中心的作用。议论时，要对事件的主要内容，或事件的主要人物，或主要事物进行议论。

这样才能做到叙事和议论的统一。议论的方法，可以通过文章的人物的语言、心理活动进行议论，也可以以第三者的身份进行议论。

13、先议后叙法 【特点】 采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法 【特点】 夹叙夹议的特点是叙事和议论穿 *** 行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达。

6. 请以“春天来了”写一篇运用反复手法的作文

走进春天，一切都是美丽的.万物都脱下了银装，穿上了洋溢着朝气的五彩缤纷的花衣裳.草儿刚露头儿，嫩嫩的、黄黄的；叶儿港抽芽儿，青青的、绿绿的；花儿也开了，各种各样早开的花点缀着春天的片片真情.呼吸着新鲜的空气，迎面吹来和熙的春风，更是惬意，更使人觉得神清气爽.走进春天，一切都那么美好.由明朗的天空，有灿烂的阳光，又清凌凌的小河，还有游来游去的小鱼……偶尔还会有细如牛毛，飘飘洒洒的小雨.小雨落到田野，滋润了万物；落到了花儿、草儿、叶儿上面，它们显得更水灵了；落到河面上，跟小鱼、小虾捉迷藏……像“春雨贵如油”、“随风潜入夜，润物细无声”这些脍炙人口的诗句，不都写出了春雨的珍贵的可爱吗？走进春天，一切都是新的.春天，象征着开始，凝聚着希望.春天，人们开始播种，为的是以辛勤的劳动换取丰硕的果实；春天，学生们都抓住这黄金般的季节，像小苗一样吮吸知识的甘露…… 走进春天，一年刚刚开始；走进春天，万物开始复苏；走进春天，映入眼帘的是一派生机……走进春天，沐浴着春风，聆听着春的歌唱，欣赏着蜂飞蝶舞，感受着万物馨香……到处都欣欣向荣、充满活力，犹如一个朝气蓬勃的青年.所以，走进春天，就好像站在一个新的起跑线上.如果说十六岁是人生的花季，那么青春便是生命中的春天.花季短暂，春天也一样，所以让我们把握住有限的“春天”——不要让青春留下遗憾.走进春天，到处都洋溢着浓郁的青春气息，我坚信青春之花会开得无比鲜艳.。

7. 以主题为幸福的作文要求800字写作文的手法要用蒙太奇蒙太奇的手法

老师说过：不要有太多奢求，只要有点滴幸福便要满足.要知道，我是不甘愿只拥有点滴幸福的.难道说我也慧心已泯？其实，我是一直认为拥有就是一种幸福的，只不过它是一种贪婪的幸福.小时候蹒跚学步时，总是跌跌撞撞.摔倒了，便只知道坐在地上一个劲儿的哭，从来不去想着爬起来.只有当爸爸的那一声怒喝响起——“从哪里跌倒，便从哪里站起来！，我才会用那脏兮兮的小手抹抹眼睛继续往前走.从那时候，我就知道，眼泪终究还是会被微笑所代替.因为每当我摇摇晃晃的走到小路的尽头，奔到妈妈的怀里时，“咯咯..”的笑声便又再次响起.那时，我看到了父亲站在墙角正在对我微笑.年幼的我从来没有想到父亲笑起来是那么慈祥，那么温暖……与之同时，“从哪里跌倒，便从哪里站起来”就又成了我的座右铭.我体会到了，那是一种成功的幸福.上幼儿园住校的那段年间，许是最难熬的时候吧！那时候太小，总是盼望着周末，那样我们这群小鸟便可以回家了.但是凡事总有例外，那是我上幼儿园的第一次担心，也是最后一次.那时正值冬天，由于大雪纷飞，马路上都结了一层厚厚的冰块.并且当时当地的 *** 也都下了“路滑危险”的通知.那时候就传来消息：家长可能会不来了.当时幼小的我一听到这个消息便哭了起来.眼泪就像水龙头似的，总也止不住.一直到一个模模糊糊的身影出现在寂寥的道路上时，我才兴奋的扑进一个温暖的臂膀，喊道：“爸爸！” 我意识到了，那是一种久违的幸福.三年级初涉写作，才发现语文竟是这么难的学科.于是，便开始害怕作文、厌恶语文.一直到成绩单上：数学：100；语文：79.5时，才发现，我已经从很高很高的地方忽的滑落到了我人生的低谷.关于作文，我一直翻不过那堵墙了.我可能一生都写不好作文了，那时候这样想.可是还是得面对现实，拿着那有着讽刺对比的试卷去给爸爸看.可是出人意料，爸爸只是说：“任何事都是需要适应过程的.写作文要看你有没有一双善于观察的眼睛，那便是你灵感的来源.”……于是，“任何事都是需要适应过程的.”变成了我的又一座右铭.下次考试，当我拿着满意的成绩去恳求表扬时，只是一句：“继续努力.”便敷衍似的打击了我的心.可是我却听到了，爸爸跟妈妈的对话：“她考得不错，你表扬下她……”那一次，我真的读懂了父爱，是深沉给予的无言…… 我领悟到了，那是一种感动的幸福.很多很多的幸福一直伴随着我到现在，那些感动，仍在.其实，幸福本很简单，拥有它便就更简单了.我记得我说过：我只想要一个真实的明天，心中拥有一个收容倦途的小站，可以飞翔可以养梦的地方，盖一座小小的天堂远离忧伤；我只想要一个真实的明天，有个蔚蓝天空收容一切的希望，结束流浪结束迷失的脸庞，请给我一点点温暖过完今天…… 这就叫做幸福，我们所能拥有的简单的幸福……。

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隆子县18684313896： 有没有写的好的 用蒙太奇的写作手法的作文 以青春为话题 - ？
藏岭齐征：[答案] 我为你精心挑选了一个:蒙太奇手法,就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法.电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合,或者是剪辑.下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子,同样是三个镜头,采取不同的剪辑方...

隆子县18684313896： 蒙太奇写作手法,如何应用到作文 - ？
藏岭齐征： 写作开始,可以在大标题后起个小标题.如果你的文章里要写人,可以以人物的心理变化为主线,不同人之间交替写人物心理变化你课堂上老师提到的意识流写法也可以运用其中.这个一般用于写叙事.另一种,就是从后往前写,是文章写出来...

隆子县18684313896： 春这篇课文中有哪些写作手法的佳句 - ？
藏岭齐征： 1、“盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.”(课文第一节) “盼望”连用,对春天的渴望之情呼之欲出.春天未来,先写春风与脚步,未见其人,先闻其声,夺人心魄.“脚步”拟人,仿佛春天踏着轻快的脚步来到人间,形象生动...

隆子县18684313896： 春整篇短文运用了哪些写作手法,作用是什么 - ？
藏岭齐征： 小雨沙沙,春风拂面到处洋溢着春的气息,春姑娘打开门弹簧. 树木被雨水浇灌,微风吹来,吐出了嫩芽.草哥醒了,就迫不及待地从妈妈的怀里土地钻出来,揉了揉眼睛,伸,探出小绿头,惊奇地望着地上说:“这个世界真大!”花姐像一个害羞的女孩,弟弟躲在草丛,有时显露,这是一个大樱桃的脸,苦笑了一下酒窝. 春风吹来稚气的脸,不再那么冰冷,仿佛抚摸着他的孩子们.春天像一个顽皮的小娃娃,在地上静静地跳舞,跳走冷,雪走了跳,跳走地面上的一个小水坑. 春姑娘回来一起和燕子,燕子的啁啾声从南,仿佛在说:“春天来了”鱼,虾在水中唱歌,跳舞,游戏,迎接新的春天. “春,一日早晨”.春天真美啊,我要赞美春天!

隆子县18684313896： 场景描写作文500字要求运用点面结合及蒙太奇的手法有条不紊结合写 ？
藏岭齐征： 雨清秋秋日将尽,冷雨微寒,窗外是潺潺的雨声,萧萧的雨幕,象落叶飘飞,似静夜飞花;灯下是清清的茶水,淡淡的书香,令诗情浓郁,让心绪飞扬,那就让我且随先人...

隆子县18684313896： “蒙太奇”手法怎么写作文 - ？
藏岭齐征： 蒙太奇就是一种剪辑组合嘛,大结局的时候男女主角想的那些,运用到作文可以分成小段写.例如写我的一生,就分几个年龄段来描述:静静的躺在摇椅上,回想往事一幕幕,幼时灿烂的阳光,欢乐的雨水........一转身,日影下的身影变得颀长,青春的朝气环绕........秋天的风吹拂过日益成熟的心........我的理解就是这样啦.

隆子县18684313896： 蒙太奇式作文怎么写 - ？
藏岭齐征： 蒙太奇式写作,最典型的就是:天净沙·秋思——“古藤,老树,昏鸦,小桥,流水,人家,古道,西风,瘦马,夕阳西下”十个镜头连在一起,营造了孤清冷寂气氛.是累积式蒙太奇.

隆子县18684313896： 什么作文题材适合用蒙太奇的写作手法??? - ？
藏岭齐征： 叙事文,可以人物的心理变化为主线,最好是交替的人物心理变化. 比如说,我和妈妈之间的冲突,我做了什么,然后表情,妈妈的表情,动作.可采用白描的手法,使文章具有身临其境之感.但需要注意的是,对蒙太奇的把握不能过长,否则会令人乏味,也不能过短,会让人感觉仓促.

隆子县18684313896： 仿照蒙太奇的写作方法写篇作文...要求500字？
藏岭齐征：蒙太奇手法,就是把两个或者多个元素合成一个具有全新内容的方法.电影中蒙太奇指的是镜头的分切与组合,或者是剪辑.下面是一个典型的蒙太奇创作试验的著名例子,同样是三个镜头,采取不同的剪辑方法,就会产生不同的效果.如:1....

隆子县18684313896： 《春》最重要的写作方法是什么? - ？
藏岭齐征： 《春》是朱自清散文中的名篇佳作.《春》是一篇满贮诗意的散文.它以诗的笔调,描绘了我国南方春天特有的景色:绿草如茵,花木争荣,春风拂煦,细雨连绵,呈现一派生机和活力;在春境中的人,也精神抖擞,辛勤劳作,充满希望.《春...