幼儿园优秀教案

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　　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的幼儿园优秀教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

　　 设计思路

　　下雪天虽然很少，但对于孩子们来说是非常感兴趣，有些孩子没有亲眼看见过雪，只在电视上见过。部分幼儿对雪还是有一定了解的，他们说下雪天会看到房顶上、地上等积成了白白的一层雪，雪花会飘，太阳一晒会雪融化的，乘着这个兴趣点就此开展“堆雪娃娃”这一活动。

　　活动中采用猜谜语的形式进行，在猜谜过程中感受到了雪花的特征;又运用幼儿喜欢的贴纸形式进行操作，在粘贴的过程中也可以培养幼儿细致的观察力。用情境游戏贯穿于活动中，使孩子们在活动中对渗透五官粘贴位置的合适性能很好地进行探讨。如果要达到预期目的，是需要幼儿有一定的空间位置的判断能力。

　　 活动目标

　　1.继续巩固分辨大小圆形，并能将雪娃娃的五官粘贴在合适的位置。

　　2.雪是冬天特有的季节特征。

　　 活动准备 操作材料

　　 活动过程

　　一、猜谜导入——了解雪花的季节特征

　　1.“说糖不是糖，说盐不是盐，天上飘下来，孩子最喜欢。”请幼儿猜一猜。

　　2.什么季节才会下雪?我们可以在雪地里玩什么呢?(冬天，堆雪人)

　　二、示范讲解——知道粘贴雪娃娃五官的合适位置

　　1.出示大小两个圆形，比一比、放一放，大圆堆成雪娃娃的身体，小圆堆成雪娃娃的头。

　　2.出示粘纸，说一说胡萝卜可以变成雪娃娃的什么?两颗小樱桃呢?(鼻子)

　　3.雪人堆好了，我们一起到雪地里去玩吧。(添画人物)

　　三、幼儿操作——粘贴雪娃娃

　　1.提醒幼儿雪娃娃的头和身体要紧紧的连接起来。

　　2.五官要粘贴在合适的位置。

　　四、分享交流——介绍自己堆的雪娃娃

　　说说你是怎么堆雪娃娃的?

幼儿园优秀教案 篇2

　　 幼儿园听雨教案：设计思路

　　下雨是最平常、最常见的。有时在来园的路上下起了小雨，有一天小朋友在户外运动时突然也下起了小雨，雨点落在小朋友的头上、脸上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的响声，引起了孩子们的浓厚兴趣。

　　本次活动选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和周围事物优美散文作为教学内容，让幼儿感受、体验诗歌优美的意境，培养幼儿热爱自然的美好情感。

　　 幼儿园听雨教案：活动目标

　　1、引导幼儿理解散文优美的意境，感受雨带来的乐趣。

　　2、启发幼儿结合生活经验大胆想象，并用散文中的语句进行表达。

　　 活动重点：

　　感受、理解散文的意境美。

　　 活动难点：

　　在理解散文的基础上结合生活经验进行大胆想象、创编。

　　 幼儿园听雨教案：活动准备

　　1、听雨的背景音乐CD及音乐播放机。

　　2、准备听雨的背景图四副。

　　3、听雨的多媒体课件准备。

　　 幼儿园听雨教案：活动过程

　　 一、回忆经验

　　1、出示小雨点，你们喜欢下雨吗？为什么？

　　2、下雨真美啊！声音很好听，你听见小雨点有哪些声音呢？

　　3、老师今天给小朋友带来了一首非常好听的散文，题目叫“听雨”。

　　 二、感受、理解散文

　　1 、第一遍欣赏：放录音——听雨

　　听了这散文后，你感觉怎么样？（引导幼儿说出美、好听、好象在下雨等）

　　2、第二遍欣赏：师边讲边出示图片，帮助幼儿理解散文内容。

　　下小雨啦，小雨在快乐地唱歌与玩耍，小雨点是怎么唱歌的？跟谁一起玩耍？（教师引导幼儿用散文中的语句来表达）

　　3、第三遍欣赏：

　　小雨真调皮，小雨调皮的玩耍被谁发现了？小蝴蝶为什么一开始不喜欢小雨，后来又喜欢了呢？（好，我们再来听一遍）

　　4、第四遍欣赏：

　　你认为这篇散文哪些句子最好听？为什么？（倾听录音）

　　对了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨点在唱着一首多么有趣，多么好听的歌。

　　 三、创编散文

　　1、 窗外小雨点还在轻轻地唱歌，屋里的小花蝴蝶还在静静地听，那时小雨点又在唱什么歌呢？又在和谁玩耍呢？

　　2、 我们把小雨点唱的好听的歌编到散文里去，让我们的散文故事更加优美动听，幼儿在音乐声中进行创编。

　　3、幼儿交流创遍的内容，师有感情串联幼儿创编的内容。

　　4、带幼儿离开教室，引导幼儿继续去寻找大自然里美妙的声音，扩展幼儿的思维，进一步激发幼儿热爱大自然的情感。

幼儿园优秀教案 篇3

　　 活动目标：

　　1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

　　2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

　　3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

　　4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

　　5、初步了解其特性。

　　6、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　 活动准备： 故事《熊宝宝的宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

　　 活动过程：

　　一、听故事

　　1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。

　　2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"

　　二、制造声音

　　1、观察材料，提问幼儿材料的名称。

　　"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"

　　2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"

　　3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"

　　三、分享与交流

　　1、教师请小朋友演示他们的发现。

　　"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"

　　2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音一二一

　　 活动反思：

　　整节课下来，孩子对活动的兴趣很浓，活动中也体验到了成功，体验到了快乐。我也和孩子们一起分享了他们的成功。但我发现自己许多方面还做的不足，通过反思会在以后的教学中改正，争取做的更好。如：有的幼儿对所准备的材料很感兴趣而忽略了我对活动的讲解；在活动过程中我也没能关注每个孩子，有个孩子老是说生日吃蛋糕，我没能做出相应的回应，以至使这孩子注意不集中。还有我想在以后的科学活动中，要随时注意观察孩子的兴趣点，结合活动目的有机地在活动中对幼儿进行必要的常规教育，让活动进行的深入、透彻。

幼儿园优秀教案 篇4

　　活动目标：

　　1、愿意跟随老师双脚向前跳。

　　2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

　 　活动准备：

　　1、 兔子头饰若干

　　2、用硬纸板做成的红萝卜若干。

　　3户外场地放至三把小椅子。

　　活动过程：

　　一、引题

　　1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

　　二、给兔奶奶送萝卜

　　1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗?”

　　2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗?

　　3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。

　　三、游戏：送萝卜

　　1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

　　活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

　　下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

　　在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

幼儿园优秀教案 篇5

　　 活动目标：

　　1.能用自然的声音、活泼的情绪演唱歌曲，注意自己歌声与伴奏音乐、同伴歌声的协调统一。

　　2.学习并理解休止符;体会说唱歌曲的节奏美和韵律美。

　　3.积极参与活动，充分享受歌唱活动的快乐。

　　4.感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5.熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　 活动准备：

　　节奏图（下面有马路和小树）;画有背景的图片;鸭子小图片若干;数字2.4.6.7.8；移动小鸭子一只;红绿灯；红圈一个（贴在手掌心）。

　　 活动过程：

　　1.节奏激趣。

　　（1）出示红绿灯：这是什么?分别表示什么意思?小鸭子走在马路上看到红绿灯会怎么走?

　　（2）出示节奏图，学习并理解休止符。（∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣）

　　教师：我走在马路上，心里真高兴，看到绿灯走走走，看到红灯停下来。

　　鸭子边走边叫，怎么叫的?我们看着红绿灯来试试。

　　（3）学习用鸭子的叫声表现节奏∣●●●●●●∣。

　　这里还有一组红绿灯，我们用小鸭的叫声把节奏表现出来。

　　创编鸭子的不同叫声，表现节奏。(咕嘎)

　　2.“数鸭子”游戏。

　　（1）出示图片：今天不光来了一只鸭子，还来了许多鸭子。我们现在来玩“数鸭子”游戏。我们先来看图上有什么?

　　教师：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有2只；

　　教师继续问：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，一共有几只?问完教师迅速在图上贴上两只鸭子。幼儿答：一共有4只；

　　教师边问边依此贴上2只、1只、1只鸭子，幼儿快速作出反应。

　　（2）提炼归纳：老师是怎么问的？数到了几只鸭子？

　　3.结合节奏图学习说白，提醒幼儿注意休止附。

　　4.随琴声学习歌曲演唱部分的前半段。

　　5.继续“数鸭子”游戏。

　　(1)教师：又有小鸭子游来了，数数有多少?教师快速在图上贴上鸭子，问：现在有几只？

　　(2)教师轻声哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼儿跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整学习演唱歌曲。

　　7.师幼共同小结歌曲的特点。

　　8.师幼共同创编动作，边唱边表演。

　　 活动延伸：

　　1.学习二声部演唱，体验和声之美。在演唱部分的乐句末加上“嘎嘎”，分组演唱。

　　2.学习歌曲的第二段。

　　3.欣赏其他的说唱歌曲。

　　 活动反思：

　　教具设计巧妙，在节奏练习中创设了小鸭过马路走红绿灯的情境，抽象的休止符用红灯来表示，浅显易掌握;演唱部分的教具是一张背景图，简单的图片实用性强，尤其是教师迅速在图上贴上鸭子，让幼儿快速反应出鸭子数量，在游戏中幼儿轻松理解了歌词。贴在教师掌心里的红圈也发挥了独特的作用，有需要特别提醒的地方，教师就及时把红圈亮出来，便于幼儿对停顿的掌握。

　　活动的难点是休止符的掌握与表现。教师通过红绿灯、掌心的红圈来突出休止符，通过红灯停来表现休止符，所以难点基本得到解决。活动中还注意到了个别指导，对个别幼儿加强关注和提醒，帮助他更好地理解和掌握休止符。整堂课以游戏贯穿，以小鸭的角色串联一个个游戏，难度也逐步加深，幼儿学得既轻松又愉快。

　　活动需改进的地方：课前没与幼儿接触，所以幼儿有一些拘谨;积极性还要调动的更强一些;对于停顿和说唱歌曲的特点，幼儿平时接触的不是很多，所以今天幼儿的练习多了一些。

幼儿园优秀教案 篇6

　　【活动目标】

　　1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

　　2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

　　3.知道有好的东西要和大家一起分享。

　　4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5.学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

　　【环境与准备】

　　PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

　　【活动过程】

　　 1.导入活动

　　今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢?(播放第一张图片)看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

　　小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

　　背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

　　 2.看图听故事

　　(1)仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

　　(2)学习各种动物的动作和话语。

　　(3)提问：小田鼠的背带裤好看吗?

　　看一看，野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤，大小合适吗?

　　有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

　　教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

　　这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。)

　　背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你，你会生气吗?你会怎么做呢?

　　小田鼠来了，它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

　　 3.教师小结：

　　虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心!

　　教学反思：

　　当我把较多的重心放在让幼儿观察图片，说出故事中对话的时候，导致了我后面的过程显得有些仓促，整节课时间的分配显得有些头重脚轻。 虽然课上有不足，但是目标基本达成，孩子们基本上能说出对话，也知道了和别人分享是一件很高兴的事情，孩子们也很乐意的参与了活动。我会继续努力，希望能有所提高。

幼儿园优秀教案 篇7

　　 活动目标；

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地；

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，；

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐；

　　活动准备；

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕；

　　2、音乐磁带或cd，录音机一台；

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小；4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干；活动过程；1、打击乐活动：小看戏；――

　　 活动目标

　　1、感知理解歌曲内容，能够愉快地演唱歌曲，准确地唱出弱起拍。

　　2、通过欣赏、随乐意歌词以及看图仿编歌词等活动，学习完整正确地演唱歌曲。

　　3、体验森林动物生活的自在和快乐。

　　 活动准备

　　1、《幼儿用书》人手一册，实物展示仪一吕。

　　2、音乐磁带或cd，录音机一台。

　　3、图片：小松鼠、小白兔、小熊猫、小提琴、喇叭小鼓。

　　4、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板及小锣若干。

　　 活动过程

　　1、打击乐活动：小看戏。

　　――教师带领幼儿随着音乐给《小看戏》伴奏。

　　――教师：刚才，你们用了哪些乐器演奏《小看戏》的?

　　2、教师朗诵歌词，感知歌词内容，带领幼儿学习念歌词。

　　――教师讲述歌词《森林音乐家》第一段歌词。

　　――教师：在热闹的森林里有许多音乐家，第一位是谁?他有什么乐器?他是怎样演奏乐器的?

　　――教师出示小松鼠图片和小提琴乐器图片，带领幼儿有节奏地念歌词。

　　3、学唱歌曲《森林音乐会》第一段。

　　――引导幼儿看图片，教师放慢弹奏音乐，带领幼儿随着音乐有节奏地念歌词。

　　――教师演唱歌曲．鼓励幼儿随着音乐跟唱。。

　　――教师：小松鼠怎样拉小提琴?

　　――引导幼儿探索表演小松鼠拉提琴的动作，然后边唱歌边完整地表演第一首歌曲。

　　4、看图仿编歌词，学习第二段、第三段歌曲。

　　――教师分别出示小白兔和喇叭图片以及小熊猫图片和小鼓乐器图片。

　　――教师；在热闹的森林里，第二位音乐家是谁?他在演奏什么乐器?怎样演奏这个乐器呢?

　　――启发幼儿根据第一段歌词的结构，仿编小白兔吹喇叭的.歌词，鼓励幼儿快乐地演唱第二段歌曲。

　　――采用上述方法，学习表演唱第三段的歌曲。

　　5、完整地看图表演唱歌曲《森林音乐会》。

幼儿园优秀教案 篇8

　　 活动目标

　　运用多种形式练习稳定的节奏感，初步培养幼儿的多声部协调配合的能力。

　　 活动准备

　　1.扑克牌1副，插牌用的底卡4条（自制，以便将幼儿创作出的节奏卡片展示出来）。

　　2.金属类（三角铁、碰钟等）、木制类（双响筒、响板等）、散响类（串铃、铃圈等）、鼓类4类乐器与幼儿人数相等，分类摆放在小椅子下面。小椅子在活动室内摆成半圆。

　　3.金属类、木制类、散响类、鼓类打击乐器卡片4张，磁板1块。

　　4.录音机，《老友进行曲》、《铃儿响叮当》音乐磁带。

　　 活动过程

　　1.幼儿听《老友进行曲》，一个跟一个走进活动室，按顺序坐在小椅子上，随音乐拍手。

　　教师在幼儿面前的地上摆8张背面向上的扑克牌（简称白卡片），即白白白白 白白白白。教师从左到右指卡片，幼儿看教师指挥打拍节。（教师注意在指挥这8拍时，正好与《老友进行曲》的一个乐句合拍。）

　　幼儿节奏拍稳定后，教师任意将一张白卡片翻过来（正面向上的扑克牌简称花卡片），表示拍到这一张时空拍。

　　如：白花白白 白白白白

　　拍空拍拍 拍拍拍拍

　　教师可任意改变花卡片位置，同时点指卡片指挥幼儿拍节奏，游戏玩到《老友进行曲》结束。

　　2.提问：刚才玩的花卡片、白卡片游戏还可以怎么玩？

　　(1)花卡片代表一个字，白卡片代表一个字。

　　如：白白花白 花花白白

　　叮叮当叮 当当叮叮

　　(2)花卡片拍身体的一个部位，白卡片拍身体的一个部位（即声势）。

　　如：白花白白 花白花白

　　手腿手手 腿手腿手（拍）

　　3.请幼儿摆卡片设计语音和身体声势。

　　幼儿分4组围坐，每组发8张牌，1个插牌用的底卡。幼儿讨论，教师巡回指导。

　　分别将每组插好的卡片贴在磁板上，各组幼儿到前面表演自己创编的节奏及语音、身体声势，其他幼儿跟着学一学。

　　4.猜一猜，花卡片和白卡片还有几种玩法――用打击乐。

　　幼儿自选乐器坐在相应的小椅子上，师生协商哪一类乐器打哪一条节奏卡片。将4类乐器卡片贴在相应的节奏卡片旁。此时花卡片代表空拍。

　　(1)放《铃儿响叮当》音乐一段，各组幼儿敲打击乐，教师指挥。各组可调换节奏卡片。

　　(2)教师提建议：4类乐器和4种节奏一起打，每1组请1名幼儿指挥，放《铃儿响叮当》音乐，练习一两遍。

　　如果4类乐器合在一起打，幼儿掌握不了，也可以两类乐器打一种节奏卡片，另两类乐器打另一种节奏卡片。

幼儿园优秀教案 篇9

　　 【教学目标】

　　1、仔细观察画面，理解小兔无意中捡蛋到成功孵蛋的故事情节。

　　2、乐意跟着老师一起说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心和照顾。

　　3、能分析故事情节，培养想象力。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　 【教学重点】

　　通过说说、演演，感受小兔对蛋宝宝的关心。

　　 【教学难点】

　　学会倾听，乐意表达画面内容。

　　 【教学准备】

　　1、ppt

　　2、仿真蛋(可打开内藏小乌龟)

　　3、故事表演场景：草地、小山坡、角色玩偶等

　　 【教学过程】

　　一、引题并激趣【设计意图：这一环节通过设疑来激发幼儿猜一猜的兴趣，调用幼儿对"蛋"的生活经验，引发对生活中"蛋"的关注。】

　　1、猜猜是谁的蛋出示ppt草地上的蛋画面

　　(1)小兔发现了什么?

　　(2)猜测：这是谁家的蛋宝宝呢?

　　(提示：通过对画面的观察以及对关键点的设问，可以让幼儿进行阅读的一些隐性方法的习得，如：猜测故事的主角、猜测故事的主要情节等。)

　　二、观察画面，理解故事内容【设计意图：这一环节旨让幼儿通过仔细观察画面，大胆猜测表述，来感受到小兔对蛋宝宝的关爱之情。】

　　(一)帮蛋宝宝找妈妈

　　1、遇见小猪(1)小兔子遇见了谁?它对小猪说了什么呢?

　　(2)小猪会怎么回答的呢?

　　叙述：哎，这个蛋宝宝不是小猪的，于是，小兔继续抱着蛋宝宝出发了。

　　2、遇见小熊(1)这次小兔又遇到了谁?如果你是小兔会怎么问呢?(激发幼儿乐意用不同的方式来询问)

　　(2)那么小熊会有什么反应呢?

　　叙述：这个蛋宝宝既不是小猪的也不是小熊的，那么到底是谁的呢?小兔想呀想，怎么也想不出来。于是小兔决定把蛋宝宝带回家，把它孵出来看看到底是谁的宝。

　　(二)小兔孵蛋

　　1、咦，小兔在哪儿啊?

　　2、小兔为什么要把蛋宝宝放在身体下面呢?

　　小结：小兔是为了用自己的体温温暖蛋宝宝。

　　3、小兔是压在蛋宝宝身上睡觉的吗?它是怎么睡觉的?

　　小结：小兔把蛋宝宝放在柔软的小床上，给它温暖，还小心翼翼地跪着，不让蛋宝宝受伤。

　　追问：小兔还做了什么?你从哪里看出来的?

　　叙述：就这样，好几天过去了，可是蛋宝宝一点动静都没有，小兔有些难过。

　　4、讨论：你觉得小兔会放弃吗?如果你是小兔会放弃还是继续孵蛋呢?

　　叙述：就这样一天天过去了，小兔顾不得吃饭、顾不得睡觉，细心的照顾着蛋宝宝，用它的爱温暖着蛋宝宝。不知不觉，60天过去了，这一天，小兔忽然听到了"咔嚓-咔嚓"的声音。

　　(三)蛋宝宝孵出来了

　　1、发生了什么事情?

　　2、哎呀，蛋宝宝里孵出的是谁啊?(乌龟)小结：于是，小兔就带着小乌龟出发去找乌龟妈妈了。

　　(四)送蛋宝宝回家

　　1、快看，那好像是乌龟妈妈，她正急着找自己的宝宝呢，我们快把她叫过来。

　　小结：乌龟妈妈找到了小乌龟很高兴，而小兔子因为帮助了乌龟也感到很开心。

　　三、情感体验

　　【设计意图：这一环节为幼儿创设情境通过演一演，让幼儿更愿意表达，同时进一步感受对蛋宝宝的关爱，并且在最后打开仿真蛋找出藏在里面的乌龟，体验成功感。】

　　让我们一起来表演一下这个故事吧：这个故事的名字就叫《小兔孵蛋》

　　教师分发蛋宝宝，教师带领幼儿扮演小兔子。

　　 教学反思：

　　在教学过程中，鼓励幼儿充分挖掘画面的内容，对绘本的文字、符号、色彩、造型等进行多元解读，随着孩子的兴趣点适时调整教学过程，给孩子更多的阅读自由和空间。再次，让幼儿通过感知理解、观察表述、角色体验、互动表演等多种方式，加深对绘本内容的理解和感悟。最后拓展延伸，回归幼儿的真实生活，让阅读丰富幼儿的生活，滋养孩子心中真、善、美的种子。

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