《可贵的沉默》教材分析

~ 《可贵的沉默》是三下第五单元的一篇课文。这个单元的主题是感受人间真情。四篇课文中，可贵的沉默，讲述的是感受父母的爱。他是我的朋友，讲述的是同学之间的爱。七颗钻石，讲的是陌生人之间的爱。妈妈的账单，讲的是妈妈和孩子之间的爱。

可贵的沉默这篇课文中。课题中沉默是什么意思？为什么沉默是可贵的？

这篇课文讲述的是在课堂上老师的两次提问。第一次提问，是问孩子们爸爸妈妈知道你的生日是哪一天吗？在生日那一天会给你们，送来祝福，祝和和生日礼物吗？这样的一个提问让孩子们感到兴高采烈。他们纷纷举手，纷纷发言。因为，他们感受到了父母对他们的爱。

第二次提问，是把问题反过来，你们知道父母的生日是哪一天吗？在生日那天，你们对父母有什么祝福吗？这样的一次提问让孩子们，顿时，沉默了起来。

一边是热闹，一边是沉默，这样的一个强烈的反差和对比。可以让我们，感受到这个沉默的可贵。孩子们沉默，他们在想什么呢？这足足一分钟他们的心理活动都有哪些呢！他们在为自己而自责和内疚吗？

一分钟之后，老师再一次打开了话题。你们怎样才能知道父母的生日？场面一下子又变得热闹起来。这篇课文是一个很好的有关感恩父母教育的主题课文。让孩子在感受父母爱的同时，也应该明白自己也应向父母表达出属于自己的爱。

教学流程：

一导入

同学们，爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗？

生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？

知道的，祝贺的请举手。

刚刚我们展现的一个场景，就是今天要学习的这篇课文中开头的一个场景。今天我们要学习的这篇课文叫可贵的沉默，请看老师把课题板书。

全班齐读。沉默轻一点，可贵重一点。谁再来读一读。

读完课题，你有什么疑问？

为什么说沉默是可贵的？那就翻开书，在课文中找到答案吧，注意读通句子。

二、在热闹中感受爱。

1识记生字词语

2出示热闹的场景图片。

老师提问了哪些问题？让教室里，出现了这样热闹的场景？

请大家再默读课文的1到9自然段，找一找哪些词语和句子，让我们感受到教室很热闹的。

出示句子一

知道，知道，孩子们异口同声地回答。

从哪里看得出，孩子们回答是异口同声的？

你能够联系上下文来理解这句话，真是一个好方法。请大家也来一口同生的读一读这句话好吗？

异口同声，指的是非常整齐地说出同样的答案。请大家，读的再整齐一点，兴奋一点。

出示句子二

他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。

这里面有两个成语，神气十足，左顾右盼。你能用动作来表示一下左顾右盼吗？那再来表演一下神气十足的样子吧！请你带上动作，读一读这句话。

从他的朗读声中，你们有没有感觉到他的骄傲？谁能再来读一读？

生读。

请你告诉我，为什么你神气十足？因为我很得意。

那你左顾右盼东张西望的，在寻找什么？

我想让别人都知道爸爸给了我祝福。我想知道别人有没有收到父母的祝福？

从你们的左顾右盼神气十足中，我感觉到了你们的骄傲之情，我们再来读一读这句话。

句子三

我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“十五十六十七……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个孩子索性站了起来，我也不阻止他们。

这句话中有几个字出现的频率特别高，这个字就是越字，大家数一数一共有几个越？从这六个越中你们感受到了什么？

兴奋快乐。让我们带着你们的感受读一读。

小结：在以上的热闹中，大家感受到了父母对自己的爱。可是，老师认为这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、自己还没有意识到的极为珍贵的东西。

三、在沉默中寻找可贵

1当老师问到有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺的时候，孩子们又是怎样的表现呢！还是跟刚才一样，非常的热闹吗？不是。沉默。安静下来。

请大家默读下课文的第十到第十三自然段。在其中找一找答案。画下听到老师的问题，描写孩子们表现的句子。

第一个问题，知道爸爸妈妈生日的，请举手，这个时候学生的反应？

第二个问题，向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手。同学们的反应。

寂然无声，怎么理解？它可以用哪些词语来替代？寂静，静悄悄，非常安静。

能不能用你的朗读让我们感受到，当时课堂的安静和沉默？

学生读。

现在同学们我们来对比下刚才热闹的场景，和现在沉默的场景。当老师问到爸爸，妈妈知道你们生日在哪一天吗？学生回答。

知道祝贺的，请举手。

让我再来玩，你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手。

神气十足，左顾右盼，几乎所有的孩子。索性站了起来。

寂然无声，没有人举手，没有人说话。依然很安静。沉静地举起了手。

这场沉默足足持续了有一分钟。这一分钟到底有多长呢？我请全班一起沉默下来，我们也来静静的等待一分钟，在这一分钟里，他们想一想，课文中那些孩子们他们在这一分钟都在想什么呢！

学生自由说。我在想，我应该怎么才能知道，爸爸妈妈的生日？我在想，我怎么能把爸爸妈妈的生日都不知道呢！我以前怎么没有留意这个问题呢！爸爸妈妈对我那么好，我却不知道他们的生日，这太不应该了。

从大家的回答中，我感觉到你们已经意识到了自己对待父母的的不足，甚至有一点自责。现在给大家一个机会。除了课文中，所写的那些，知道父母生日的方法之外，你们还有什么其他的途径？可以来说一说。

五，体会沉默的可贵

现在请大家再来读一读课题。起来告诉我为什么课题用的是可贵的沉默？为什么不说？简单的沉默，一阵沉默，这个沉默为什么是可贵的呢！他可贵在哪里呢！

因为孩子们认识到了自己的不足和错误。

孩子们知道自己的不足，知错之后，他们回家都做了什么呢！请大家默读一下，十五十六自然段。等会儿来告诉我。

那今天老师也给你们布置，这样一个任务。回家之后用一种，不被父母察觉的方式去了解他们的生日。并且在他们生日那一天，也能够用一些，精彩的多种多样的，方式来表达出属于你们自己的爱。能做的吗？

下课。

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蔚县15765143390： 《可贵的沉默》这一课大概讲了什么? 知道的,请回答. - ？
潜窦消咳： 《可贵的沉默》讲述了这样一件事情:上课时,老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道孩子的生日并向孩子们祝贺;知道爸爸妈妈生日的孩子只有几个,而没有一个孩子为爸爸妈妈祝贺生日.在老师的引导启发下,孩子们懂得了怎样去爱自己的父母和关心别人.

蔚县15765143390： 17课《可贵的沉默》是围绕一件什么事来写的? - ？
潜窦消咳： 《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五组课文的第一篇.这篇课文对孩子来说,它是一篇“爱”的教育,爱有许多方面,让学生学会爱与被爱,可以说贯穿了教育的整个过程. 课文讲述的是:老师在上课时,发现几乎所有的孩子爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,然而孩子却很少知道父母的生日.在孩子沉默之际,老师引导孩子们懂得了要关心父母,回报父母的爱.课文以一课堂教学进程为线索,以师生对话交流为线索,孩子们的情绪变化为描写的主要内容.

蔚县15765143390： 可贵的沉默通过老师的引导等的的什么 - ？
潜窦消咳： 可贵的沉默通过老师的引导使学生懂得“关心爱护父母,关心别人的好品质.不仅使学生明白孩子们在沉默前的错误,而且让他们意识到自己的不足,学会知错改错,弥补过失,关爱父母,关心别人.

蔚县15765143390： 小学三年级下册语文书17课《可贵的沉默》中的沉默为什么是可贵的 - ？
潜窦消咳： 沉默,是因为孩子们知道他们错了,沉默是对错误的承认,是对错误的反思,如果错了不承认,反而振振有词,就不是好孩子了,所以说孩子们的沉默是他们诚实的表现,是可贵的......

蔚县15765143390： 17可贵的沉默中心思想简单 - ？
潜窦消咳： 《可贵的沉默》的中心思想:启发我们在接受父母爱的同时,也要学会回报父母的爱. 详细概括:本文通过记叙“我”在课堂上发现几乎每一位父母都知道自己孩子的生日,而孩子们不知道父母的生日,在“我”的启发下,孩子们懂得爱父母的事情.教育我们不仅要会享受父母的爱,还要学会回报父母对自己的爱,做一个孝敬长辈的懂事的孩子.

蔚县15765143390： 沉默的可贵是什么 - ？
潜窦消咳： 可贵的沉默是指:在沉默中,孩子们终于懂得要回报父母对自己的爱了.《可贵的沉默》这篇课文以对话的结构形式,以一课堂教学进程为线索,以师生对话交流为线索,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容.

蔚县15765143390： 沉默的可贵之处是什么15zi - ？
潜窦消咳： 沉默的可贵之处在于:在沉默中,这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了.《可贵的沉默》这篇课文以对话的结构形式,以一课堂教学进程为线索,以师生对话交流为线索,以孩子们的情绪变化为描写的主要内容.课文抓住人物的神态、动作,进行细致生动的描述,让学生学会爱与被爱的整个过程.

蔚县15765143390： 学了《可贵的沉默》这篇课文后你明白了什么? - ？
潜窦消咳： 通过课文明白了:我们在享受父母的爱的同时,要学会回报父母对自己的爱,做一个孝敬长辈的懂事的孩子. 本文通过记叙“我”在课堂上发现几乎每一位父母都知道自己孩子的生日,而孩子们不知道父母的生日,在“我”的启发下,孩子们懂得爱父母的事情.

蔚县15765143390： 小学三年级语文下册语文书17可贵的沉默以什么为主要形式 - ？
潜窦消咳： 小学三年级语文下册,语文书17课可贵的沉默. 课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,

蔚县15765143390： 可贵的沉默中体会到了什么 - ？
潜窦消咳： 体会到了要关心父母,并学会以行动回报父母对自己的爱.《可贵的沉默》是王圣民写的一篇文章,在选入人民教育出版社三年级下册语文教科书时,做了部分改动.