求中考政治的解题方法

政治中考答题套路及技巧~

初中政治的答题技巧你都知道多少?
现在初中政治是对于很多的学生来说是非常困难的,所以很多的学生想知道有什么答题技巧可以使自己在考试当中取得更好的成绩,一般来说教师在讲题当中会说答题的技巧,提高学生的答题能力,现在初中政治试卷的题目一般可以分为选择、建议、辨别、分析四种类型,每一种都会有专门的要求以及步骤,下面让我们来了解一下初中政治的答题技巧吧!

评分标准
一、选择题
这种题型一般分为俩种类型,直选法与排除法,第一种是指按学习书籍的知识直接挑选出正确的答案,但是如果碰到比较困难的题目最好直接是使用排除的方式,一般就是选择几个正确或者完全错误的答案,然后慢慢推算做出正确回答,当做题的时候需要先找出与回答无关的选项,这样可以快速的让自己找出正确的回答.
二、建议题
这种体型一般是让学生按给出的材料进行考虑,一般是考察学生的综合以及时间的能力,在解决这种类型题目的时候需要注意一下的几点!
明确要求,需要认真的分析给出的条件,然后需要知道题目的要求,确定属于那种问题,然后按书籍当中的内容做出回答,当然答案需要切合实际.
中心,在回答这种题目的时候需要认真的查看题目,然后全面的了解给出材料的内容,做出回答的时候不可以偏离中心.
完整,一般建议从多个较多进行入手,解决问题,需要完完整整的表达出来,不可以只表达片面的问题.
分数,回答的时候需要按这道题目的分数进行回答,如果分数比较高的话可以多回答一些,分数比较少可以少回答一些.
三、说明题
这需要学生按所提供的信息进行回答,配合自身的观点进行回答,回答这种类型的题目不可以过于着急,需要耐心的审题,然后陈述出答案.
四、分析题
这种题型一般在考试当中占的分数比例比较高,回答这种题目需要先分析所给的材料,找出需要的信息,然后需要找出自身回答的方向,最后就是整理出需要回答的答案,一般情况下使用这几种方式就可以完全解决这种问题.

解题方式
以上就是初中政治的答题技巧,在写这种卷子的时候需要仔细的审查题目,详细的全面回答问题,一般可以取得比较满意的分数.

如何提高学生解答政治开卷考试题的能力
随着政治科中考改革的进一步深入，开卷部分所占的比例呈不断增加的趋势，开放性试题日渐增多，考试越来越注重考查学生运用所学知识认识及分析社会生活的能力。新课程的改革，倡导“以学生的发展为本”的理念，强调学生的主体作用，注重培养学生的创新能力，开卷考试题将更加灵活多变。“题在书外，理在书内”,学生如果仍是传统的死记硬背就会感到束手无策，不知从何下手。这样的开卷考试题，要求学生不但要有牢固的基础知识，而且要有较高的解题能力。提高学生解答政治开卷考试题的能力，可从如下几方面下功夫：
第一，抓好基础知识的教学，培养学生分析和解决实际问题的能力。牢固的基础理论知识和良好的政治素养，是解答政治开卷考试题的前提。中考政治开卷考试题，一般不会直接取材于课本的知识，而是以社会时事热点为背景材料，而这些热点材料又以思想政治课本中的基础知识为契合点，对这些材料的理解无疑要依靠对课本基础知识的掌握。想要对一个新材料、新情景的题目理解准确，必须具备扎实的基础理论知识。可见，政治开卷考试并非是抄课本，它要求学生灵活运用书本知识，去分析解决社会生活中的实际问题。相对于传统试题而言，这就对学生提出了更高的要求。所以作为学生应该做到：1、转变学习观念，改变学习方式。变“教师讲学生听”为学生在老师指导下自主地学习，变以死记硬背为主为理解课本含义为主，要与社会生活中的实际问题、事例相结合，从一个知识点能举出多个社会生活中的实例，培养自己的发散思维能力，达到知识迁移的目的。2、在深入理解教材时，还要注意各知识点之间的联系，培养综合分析能力，日积月累，逻辑思维推理能力才会得到提高。3、要深入挖掘教材中富有思想性、时代感的材料，进行分析评价，从简单到复杂，长此以往，经过努力训练，不但分析综合能力会提高，而且也能培养一种创新精神。
第二，教给学生解答政治开卷考试题的正确方法。政治开卷考试题虽无固定模式可循，无现成答案可搬，但解答政治开卷考试题还是有技巧的。政治开卷考试题答题技巧，一是要仔细审题，弄清题意和要求。这是成功解题的前提和基础，它可以有效地避免“答非所问”、“文不对题”的现象。二是要回归教材，寻找知识的落脚点。政治开卷考试命题及答案都是以教材为基础的，在解题时必须以教材知识为依据。回归教材就是要以试题反映的问题为中心向教材联系，找出解答试题的知识点，从不同角度联系教材，找到答题的知识依据。三是要注重发散。正确运用发散思维是解答政治开卷考试题最为重要的思维武器。在找到课本知识的切入点，确定答题思路后，运用发散思维准确完整地组织答案，力求完美。
第三，在平时的练习中不断地锻炼和提高学生的解题能力。培养学生解答政治开卷考试题的能力，不是三两天就能见效的，要靠平时长期的练习，才能使学生得到锻炼和提高。这就要通过一定量的举一反三作用的题目练习，通过运用知识解决问题，巩固提高知识。当然练习方法要恰当，既不机械重复，也不搞题海战术。在给学生选择练习题时，要精心筛选，给学生做的练习题要有新鲜感、时代感，要能够提高学生的答题能力。同时要讲究练习方法，解题时要让学生先去思考，去试着动手做。其间老师不要包办分析过多，倘若顺着老师的思路背答案，缺乏有效的训练方法，碰到灵活的题目时学生还是会两眼发呆，稀里糊涂地答上三言两语了事的。在日常的练习中，应结合题目或材料的要求、课本的知识点启发学生，使学生对政治开卷考试题不是任意主观的解答，而是以课本上的知识点为基本依据进行解答，做到答题有理有据，而不是随心所欲，拉三扯四。
练习后老师要注重讲评，这也是提高学生的解题能力的重要环节，千万不可忽视。如果说练习是培养学生答题能力的最简捷的方法，那么评讲是使学生的能力得到进一步的升华。“授之于鱼”不如“授之以渔”，好的讲评不是简单地将正确答案告诉给学生，而应该多层次多角度引导学生思考，让学生理解老师的解题思路和方法，这才是关键点。
中考政治开卷考试题具有内容和形式灵活多变的特点，知识考查综合性强，但概括起来不外是简答题、辨析题、分析说明题、论述题。解答政治试题的思路是“是什么？”、“为什么？”、“怎么样？”，但不同形式的题目又有不同的要求和解法。如简答题要求比分析说明题及论述题要简单得多，而解答辨析题首先要下判断，然后再答“为什么”。
总之，解答中考政治开卷考试题，既要求学生有扎实的基础理论知识，又要提高学生的解题能力，培养学生的答题技巧。

中考政治解题方法研究

考试是由考生完成一定量试题的任务，因此，试题类型的运用直接影响老师功能的发挥和考试目标的实现。

为了发挥发挥考试功能，实现考试目标或目的，命题者必须择用各种各样的题型。近几年南通市中考政治试题类型一般分为两大类：一是客观性试题，以单项选择题为主；二是主观性试题，包括简答题、辨析题、分析说明题、探究与实践题、综合题等。

一、客观性试题分类及解题方法

纵观近年来的中考政治试题中的选择题，它的种类越来越变化多端。按其题干材料形式划分可以分为观点原理式、事例失、漫画失、图表式、引言式等；按题干与题肢的构成情况可以分为直选型选择题和组合型选择题。我们侧重讲解这类选择题的解答方法。

1、 由题干和题肢组成的直选型选择题

（1）认真审读题干，明确题意：单项选择题因题干取材广泛，内容新颖，所以每个题干都具有明确或隐含特定性的特点，决定着题肢的取舍。通过对题干的解析，要求考生能够在审析题干时明确注意题干的主题词、中心词和限制词等。它体现了命题的意图。只有严格按照题干的规定性选择，才能保证答案的正确，提高解题的质量和能力。

（2）仔细剖析题肢，识别对错：选择题的题肢根据其性质可以分为正确题肢和错误题肢。错误题肢包括：观点本身错误的题肢；题肢观点本身正确，但与题干无关；题肢不是说明题干要求的规定性，而是对题干的重复，题肢的外延不等于题干规定的要求的外延，具有片面性。在解题时，考生应该注意这样几点：第一，搞清各个题肢的确切含义，鉴别它是否符合题干的规定性；第二，要认真辨别出正确题肢还是错误题肢，并通过说明对错理由的方法来证实；第三，识破命题设置错误题肢的手法。其手法主要以下几种：偷换内容即把正确的内容偷换成似是而非的错误内容，这是很常见的一种；混淆概念即将一些内容相近、相似的概念混为一谈；颠倒关系即在相互联系的两个方面的关系问题上常用制造错误的手法；含义不完整即把一个问题的多方面、多层次的含义故意漏掉一些，使起出错；故意增字或减字。

（3）辩清干肢关系，寻觅正确答案：在解答选择题时，考生必须注意题干与题肢的关系。一般而言，题干与题肢的关系有因果关系；包含关系；从属关系。凡是题干和题肢之间有直接因果关系，表明和被表明关系，包含和被包含关系等联系的，均属直接关系，都应该选择。凡是超过题干所提供的材料，而加以扩展、引申或需要增加一些“辅助”条件，才能沟通题干与题肢之间联系的，均属于间接联系，都不选择。

2、由题干、项和题肢构成组合选择题

组合型选择题题干下面是标有项号的知识点，题肢是有项号组成的，在题肢中不显示具体内容，这就增加了试题的迷惑性。组合型选择题的正确题肢是指包含所有符合题干规定性的正项。错误题肢有两种，一种是包含正项和错项的题肢；另一种是包含正项不全的题肢。

解答组合型选择题的方法主要有三种：取正法、排错法和代入法。

取正法，是指以题干规定性，审析项的内容，确定是正项的就在项号前打对号，错项不予理睬，然后将对的项号由小到大编为一组，再到题肢寻觅答案的方法。

排错法，是指按照题干的规定性，审析错项，只要判定出一个错项，即可以找到答案。

代入法，就是在弄清题干规定性的前提下，先从第一个开始，依次代入项的内容进行审析，判断其是正确项还是错误项，然后取舍含此项号题肢的方法。

在实际解答组合型选择题过程中，应针对具体题型采用一种方法为主，有助于缩小选择范围，节省解题时间。有时需要综合使用各种方法，或者用其他方法来验证所选答案，提高答案的准确性。

二、主观性试题的分类及解题思路

从2003年全国各地的中考政治卷看，主观性试题的题型有了新的发展，如山东省试卷在第2卷设置“生活现象辩识”“社会热点分析”；南京市第2卷设置“携手结伴成长”“积极融入社会”“迎接希望明天”等，在2005年中考政治命题趋势上看，传统的简答题、辨析题、分析说明题等将继续沿用，同时一些新的题型如概括题、探究与实践题、活动与探索等将出现在中考试卷中。

1、 简答题的分类及解题方法

简答题是对题目的要求作出简要回答的一种题型。开卷考试后，简答题不仅考查考生的记忆和再现能力，更多的是考查考生对基本概念、原理和知识点的理解以及运用理论解决实际问题的能力，考生在此类题型上的得分率明显下降。

依据简答题的命题形式，我们大致可以把它分为以下几种类型：

（1）直问式：这类题目一般是以“是什么”“为什么”“怎么样”“有哪些”“何关系”等形式提出问题。题目的要求明确、直接、具体、具有显著特点。解答时应使用简洁的语言把答题的要点列出来，不必展开叙述，所答饿内容必须科学，符合题意，而且答案的要点必须齐备，每一层含义都不可缺少。

（2）图表式：这类题主要有两种形式：一种是填表法，答题具有显性特点；另一种是阅读表中所给的材料，分析、归纳出相应的结论。解答此类题时一般采用归纳法。通过阅读表内所给的材料，认真进行比较分析、归纳，的出一些合乎规律性的结论

（3）漫画式：试题采用漫画和提问相结合的方式，需要考生认真观察，仔细推敲，并结合所学知识完成答题要求的一种开放性试题。解答此类题时可以按照三个步骤：一看即对试题所给的一副或一组漫画，认真看，仔细看，不放过任何一个细节，又要抓住漫画中突出主题的“点睛”之处；二想即结合题中的要求，运用所学的课本知识，认真思考；三答即在看和想的基础上，将感性认识的知识点归纳整理，形成最终完整的答案。

（4）材料式：试题通过一些新材料、新情境、名人名言、经典论断或其他重要内容，要求对所给的材料进行分析，并从理论上加以总结。解答时主要分为两步：第一，仔细阅读材料，找出每段的段意，然后从各段的段意中综合整个材料的中心旨意；第二，材料题的设问和要求具有隐蔽性，但它的中心词和材料中的关键词句却具有暗示作用。在分析和归纳的基础上选择合适的有关理论知识并组成答案。

（5）举例式：这是对已得出的科学结论举出一个或几个实例来证明观点的题型。解答时关键把握两点：一是举例的“质”，二是举例“量”。所谓“质”即所举的事例完全符合题意要求，能充分说明或论证观点。所谓“量”即举例的数量。举例必须要严格按照试题的要求数量，一个也不能少。

2、 辨析题的分类和解题思路

所谓辨析题就是对试题所提供的观点或材料，有辨别、有分析，着重考查学生辨证思维能力的一种题型。这种题型的内容和题型可以分为以下几种：

（1）内容不全型：任何事物都包含一定的内容，并以一定的形式表现出来。因此在解答的过程中，不能只看到事物的一个方面的内容，以免犯片面性的错误，答题时只要将内容补充完整就可以。

（2）关系不全型：关系不全的片面型辨析题的特点是，辨析的观点只看到事物内部或在、事物之间的关系的一个方面，而否定事物内部或事物之间的关系的另一方面。回答这类题时只要将事物内部或事物之间的关系完整的揭示出来，然后指出题中观点的片面性。

（3）条件不全型：就是题目所给的观点或材料是孤立的、抽象的，它们在一定条件下正确，在一定条件下错误。因此在解答时关键是要说明事物存在的具体条件性。当题目本身没有给考生提高充分条件以供判断时，则要求考生在试题允许的范围内，把各种可能的条件补充进来，然后在进行具体辨析。

（4）正误混淆型：此类题目所表示的观点或材料，有的基本正确，但有部分错误或缺陷；有的基本错误，但有部分合理的因素。这类题在解答是应该认真审析、找出合理正确的因素，并且说明其正确性；找出错误的因素，并且全面的进行分析错误的原因，得出结论。

3、 分析说明的类型和解答方法

分析说明题一般都是由集中反映某一社会热点或现实问题的背景材料和依据背景材料所设置的问题两部分组成。根据问题的设置来看，分析说明题可以分为以下几类：

（1）归纳式：主要是要求考生通过对背景材料的分析，归纳出一个结论，即判断“是什么”的问题，它重在考查考生的归纳概括的能力。这类题的设问一般是“上述才材料共同说反映了什么问题”，“用有关知识对上述材料进行分析说明”等。对于这类题的解答，我们可以借用语文学科中概括段落大意、中心思想的方法，用简练的语言概括出材料的表层意思，逐层分析归纳，回归教材，方能做出比较全面的答案。

（2）演绎式：主要是要求考生运用所学的基本观点或原理，对背景材料作出合理的说明和解释，通常以“如何理解……”“谈谈你对……认识”“谈谈你对……看法”等形式出现。这类题跨度大，综合性强，重在考查考生全面分析问题的能力。在解答时，我们首先要反复认真阅读材料，分出材料的层次，概括出每一层意思；然后再采取加“疑问词”的方法，如“是什么”“为什么”“怎么样”等多角度的分析思考，最后回归课本，联系所学知识，来正确解释教材。

（3）评析式：主要是要求考生对材料中的人物或现象进行评论，它重在考查考生的评判能力。解答这类题时，第一步是对这件事或行为作出对与错或好与坏的总体评价，然后再根据所学知识指出其对与错或好与坏的依据。

（4）自我参与式：主要要求考生谈谈自己，它重在考查考生的实践能以及思想觉悟状况。这类题提问方式主要是“谈谈你的打算”、“说说你的建议”。对这类题的解答注意从自己的实际出发，在题目要求下，自由发挥，大胆创新、大胆参与。

（5）自问自答式：这类题只有背景材料，没有设置具体问题。它把发现问题、提出问题的主动权交给考生，重在考查考生的质疑能力和解决问题的能力。这类题的解答关键是提出问题。提出的问题不能太难，也不能太简单。一般来说我们可以这样提，如“上述问题说明了什么”、“造成上述问题的原因是什么”、“我们该如何解决这些问题”等等。我们也可以抓住背景材料中细节，针对细节提出一些小的问题。

总之，对于不同类型的分析说明题，我们可以采取不同的对策来解答，但不管是哪一类型的分析说明题，在解答的时，我们应注意这些问题：认真阅读背景材料，要看懂、看透，能全面把握其含义；仔细审题，精心思考背景材料与所要回答问题之间的内在联系，以明确题意；注意知识对应，事理结合，即观点和材料要有机统一；答题时所用观点要准确无误；答案要有逻辑性，涉及多个知识点，要考虑其主次和先后，用序号标明，做到条理清晰，结构严谨；语言要简练准确，语句要通顺。

5、探究与实践类题的解题方法

近年中考试卷，都出现了学生参与教学活动的内容进行命题，以达到考查学生的实践能力和创新能力的目的。

（1）参与式活动题：其主要特征表现在试题情境是由野外自然环境、日常生活情景、直接交往情景所营造的，或者经过一定的设计和真实活动情境的改造，但活动的进行仍是在比较自然的状态下进行的。如以学生各自亲身经历的讨论、辩论、演讲、主题班会、编报、参观、调查、访问等内容营造情境的试题，均属参与式活动题。解答时首先要分析试题出现的材料或情景是否有利或有弊，然后把这些现象与思想政治课内容联系起来进行分析，联系的角度可以从原因、危害、实质、怎么办等着手。最后根据有关具体活动的形式组织答案。

（2）模拟式活动题：模拟式活动题的主要特征，体现在它的情境完全是在虚拟状态下设计的一种活动，在其全过程中让学生假定扮演某一角色的试题。解答时要把握活动的全景并置身其间。答题者要通览整个活动的基础上努力使自己尽快变成题目所拟定的“活动模拟人”，仔细分析回答的问题并明确要求，然后再回归教材并组织答案。

（3）诊断式活动题：又称评价式活动题，它是指考查考生对题目中所提供的活动、行为进行诊断式评价的一种试题。它通过让考生对某一活动进行评价来考查其对该项活动的理解和领悟状况。解答时要根据试题所设定的某一环节或某一方面存在不妥之处，要求学生当“医生”进行诊断，发表见解；或者直接要求学生就活动中的某一问题予以评价，运用所学知识阐述。

对探究与实践题的解题必须具备三个条件：其一，应有探究社会与社会实践的“功底”。在平时的训练中应多进行实践活动；其二，要强化探究及社会实践的意识。每学一个知识点，就要想一想如何用，怎样用，做到学以致用；其三，要掌握解答探究与实践试题的一般规律和方法。比如要掌握社会调查、课堂辩论、参观访问等活动的程序性要求。

6、启示类开放性试题的种类和解法

启示类开放性试题，是指命题者要求考生从事实、案例、数据、漫画、观点及做法中谈启示的一类试题。其设问常用“……对社会主义现代化建设的启示”、“……给你什么启示”、“……给我们什么启示”等。

（1）面对事实，谈启示：解答此类题关键要归纳事实的中心思想。围绕这一中心，把事实划分为不同层次，找出每一层次所体现的内容与课本理论的联系，还要注意题目中的限制词语。在此基础上，逐层“以事启理”。

（2）针对案例，谈启示：解答此类题首先要阅读案例，找出案例中涉及哪些人物，有哪些行为；其次，要评价这些行为的对错。在基础上，结合所学知识，谈启示，亮观点，对正确的行为谈怎样发扬，错误的要摈弃，谈教训。

（3）剖析数据，谈启示：解答数据或图表类启示题，首先要分析数据的变化或数据本身说明的问题；其次，结合所学知识，分析数据变化的原因，以及这种变化可能导致的问题或起到的作用，谈其好的方面要坚持贯彻，不足的要引起警惕。

（4）观察漫画，谈启示：解答这类题时，应注意三个方面：第一，认真观察漫画，找准漫画本意；第二，结合所学知识，推理漫画引申意即寓意；第三，面对漫画中出现的问题，谈启发、亮观点。如果漫画揭露的是不足，应谈相应措施策略；如果漫画说明的是成就，应赞扬并按此指导自己的做法。

（5）借鉴做法，谈启示：解答时关键是要先找出材料中有哪些做法，然后结合所学知识，分析这些做法的对与错，即符合或违背什么原理。最后围绕这些原理谈对自己的指导意义，即“以行启理”、“以理导行”。

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