五年级下册分数的意义
五年级分数的意义
五年级分数的意义
2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。
3、分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母。
被除数÷除数 = 用字母表示：a÷b= （b≠0）。
4、分数未带单位表示两个量之间的倍数关系；分数带有单位表示一个具体的数量。
二、真分数和假分数
1、真分数和假分数：
① 分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。② 分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于1或等于1。③ 由整数部分和分数部分组成的分数叫做带分数。
2、假分数与带分数的互化：
① 把假分数化成带分数，用分子除以分母，所得商作整数部分，余数作分子，分母不变。
② 把带分数化成假分数，用整数部分乘以分母加上分子作分子，分母不变。
三、分数的基本性质
1、分数的基本性质：
分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变，这叫做分数的基本性质。
四、约分
1、最大公因数：几个数共有的因数叫做它们的公因数，其中最大的一个叫做最大公因数。
2、两个数的公因数和它们最大公因数之间的关系： 所有的公因数都是最大公因数的因数，最大公因数是它们的倍数。
3、互质数：公因数只有1的两个数叫做互质数。
4、两个数互质的特殊判断方法：
① 1和任何大于1的自然数互
五年级分数的意义
四年级下册数学分数的意义
四年级下册数学分数的意义包括以下几点：1. 分数的定义：分数用来表示一个物体、图形或计量单位被平均分成的几份中的一份或几份。在分数中，分母表示将单位“1”平均分成了多少份，分子表示实际拥有的份数，而每一份被称为分数单位。2. 分数的起源：分数最初是用来表示整体的一部分，或者更一般地说，...
四年级下册数学分数的意义
四年级下册数学分数的意义如下：1、分数的意义是：一个物体，一个图形，一个计量单位，都可看作单位“1”。把单位“1”平均分成几份，表示这样一份或几份的数叫做分数。在分数里，表示把单位“1”平均分成多少份的叫做分母，表示有这样多少份的叫做分子；其中的一份叫做分数单位。2、分数原是指整体...
分数的意义和性质知识点
极客数学帮梳理新人教版五年级数学第四单元分数的意义和性质，提前预习知识点，做到心中有数。1、单位“1”表示：一个物体、一个计量单位或是一些物体都可以看成一个整体。这个整体可以用自然数1来表示，我们通常把它叫做单位“1”2、把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。
五年级下册分数的意义
分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫做分数。2、分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份的数叫做分数单位。3、分数与除法的关系：除法中的被除数相当于分数的分子，除数相等于分母。被除数÷除数 = 用字母表示：a÷b= （b≠0）。4、分数未带...
分数的意义
1.分数与分数单位的意义:把单位‘1’平均分成若干份,表示这样一份或几份的数,叫做分数。表示这样一份的数,叫做分数单位。2.单位‘一’的意义:一个物体,一个计量单位,或由许多物体组成的一个整体,都可以用自然数‘一’来表示,通常我们把它叫做单位‘1’3.把单位"1"平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数...
五年级数学下册第四单元(分数的意义和性质)必背知识点
五年级数学下册第四单元（分数的意义和性质）知识点 一、分数的产生和意义 分数的意义在于描述部分与整体的关系，一个物体、一物体等可视为整体，将其均分为若干份，一份或几份的量即可用分数表示。单位“1”是指整体的基数，通常用自然数1表示，代表将什么平均分什么就是单位“1”。分数单位是将单位...
五年级下册分数的意义
“分数的意义”是义务教育课程标准实验教科书五年级下册第四单元的内容，通过学习学生可以从感性认识上升到理性认识，理解单位“1”，概括出分数的意义。它是学生系统学习分数的开始，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定基础。根据...
五年级分数的意义
五年级分数的意义：一个物体、一物体等都可以看作一个整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。1、单位”1“：一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位”1“。（也就是把什么平均分什么就是单位”1“）2、分数单位：把单位”1“平均分成若干份，表示其中一份...
分数的意义是几年级的内容
五年级 五年级下册数学《分数的意义》教案教学内容:分数的产生和意义。分数的意义可从分割及合成活动来解释，当一个整体（指基准量）被等分后，在集聚其中一部分的量称为分量，而分数就是用来表示或纪录这个分量。小数的意义是分数意义的一环。一个物体、一个图形、一个计量单位，都可看作单位1，把...
分数的产生和意义
分数的意义主要借助具体的实物和直观图形,把一个物体或一个图形平均分成若干份,用分数来表示其中的一份或几份。第二阶段是五年级下册对分数再认识,主要内容包括分数的意义、真分数假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数小数的互化、异分母分数的加减等主要内容。分数的意义是把多个物体或多个图形看作一个整体,...
只垂眩晕： 原发布者:tiandami 《分数的意义》【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》五年级下册第45、46页.【教学目标】1、让学生了解分数的产生;使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位...
灵寿县15395457241： 五年级分数的意义 - ？
只垂眩晕： 十五分之七它的分数单位是(1/15),包含有(7)这样的单位,再添上(8)个这样的单位就是1. 一本书50页,小红已经看了9页,她看了这本书的(9/50). 五分之四里面有(4)个五分之一 二十三分之七里面有(7)二十三分之一 15个一百分之一是(15/100=3/20) 1里面有(9)个九分之一
灵寿县15395457241： 五年级下册数学书什么是分数(要概念).分数的定义. - ？
只垂眩晕：[答案] 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数.表示这样的一份的数叫分数单位.分数也有“成绩”的意思,如考试分数.
灵寿县15395457241： 五年级下册分数的意义和三年级上册分数的初步认识有何不同? - ？
只垂眩晕：[答案] 有3年级的只是了解分数,5年级是研究分数
灵寿县15395457241： 五年级下册数学的分数的意义,孩子总是无法理解.比如说,一堆苹果60个,它的1/5是多少? - ？
只垂眩晕： 一、 从分数的初步认识入手 .初步认识分数是学生对数的认识的一次拓展.认识分数 ,首先要明白分数的产生,是在平均分的过程中,发现用整数表示不了需要的结果,劳动人民才发明了分数.如我在教学时创设了这样的情境 :今天表现好的...
灵寿县15395457241： 五年级下学期,分数的意义 把单位“1“( )若干份,表示这样的( )或者( )的数叫做分数,表示其中一份 - ？
只垂眩晕： 把单位“1“(平均分成 )若干份,表示这样的(一份 )或者(几份 )的数叫作分数,表示其中一份的数叫作( 分数单位 ).
灵寿县15395457241： 五年级下册数学、分数的意义和性质 - ？
只垂眩晕： 分数表示五分之一是1/5.下同 (1)1/5(读作5分之1), 21 (2)10.50 2/3 2/15 (3)24/9 (4)13/25 12/25 女生是男生的12/13(读作13分之12) (5)12/7 22/5 19/6 (6)1又8/100 13 1又5/94 (7)21/2 21/20 17/50
灵寿县15395457241： 5年级分数的基性质和意义 - ？
只垂眩晕： 分数的性质和意义:1. 单位“1”:一个物体、一些物体都可以看作一个整体,可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”.2. 分数:把单位“1”平均分成若干份,表示这样一份或 几份的数叫做分数. 3. 分数单位:把单位“1”平均分成...
灵寿县15395457241： 小学数学五年级分数的意义和性质(要多,不要废话) - ？
只垂眩晕： 意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数叫分数.表示这样的一份的数叫分数单位. 性质:分数的分子和分母同时乘或除以相同的数(0除外).分数的大小不变.
灵寿县15395457241： 五年级《分数意义》的教学中,首先要重点建立的核心概念是 - ？
只垂眩晕：[答案] 对于分数的初步认识.
