新颖的教学方法有哪些
根据建构主义教学理论进行的教学方法是目前国际上公认的最先进的教学方法。
他主要的认同点是：学习是在一定的情境中，由学生自己根据自己以往的认知结构而对外部环境认知的组织和再认识，从而建构起新的认知。具体来讲就是学习应该在特定的学习环境中进行，学生是学习的主体，教师只是其中的辅导者，起到设计学习环境和学习支助的作用，并在特定的时候给予学习者学习帮助，比如学习者需要某些特定的知识，但根据他的学习能力无法找到，教师这时候需要提供学习者寻找这种资源的途径。
另外教学的方法上面国际上公认比较好的处理方法是系统的教学系统设计，就是把教学前的设计，教学资源，教学内容，教学过程放在一个系统中进行考虑，以期得到整个系统的功能，并在每个教学阶段进行教学评价，随时改善教学进程
语文是小学阶段中一门基础学科，而语文课堂蕴含着丰富的艺术色彩，对于学生创新意识的培养具有很大的帮助。在传统教育理念的影响下，教师往往只重视学生的成绩，而忽视了对学生创新意识的培养，从而导致学生基础知识储备比较充足，实践能力和创新能力相对比较薄弱。传统的教育模式下出现很多弊端，不适合现代教育的发展，教师应该及时发现其中的问题并加以重视，小学语文教育是小学的基础学科，教师应该采取有效的创新措施来提高语文课堂效率和质量。
一、小学语文教育教学方法的创新策略
（一）根据教材内容，培养学生的创新能力
在小学语文教材中，蕴含着丰富的素材和资源，拥有很多人类发明创新的食物。比如世界奇迹“万里长城”、现代的信息设备等等，通过教材学生都可以了解世界创新的事物。教材中还有一些名人的创新事迹，比如司马光砸缸的故事就能给予学生一定的创新启发，学会运用多角度看问题。另外，教材中还有很多拥有创新精神的人，爱迪生的发明、地动仪的发明等，这些人的坚持不懈才能够给后人带来巨大的福音。经过教材内容的多角度熏陶，能够为学生的创新发展提供知识基础，有利于激发学生的创新意识。兴趣是学生最好的老师，在语文教学中学生的学习兴趣是不可忽视的一部分，提高学生的学习兴趣，可以很大程度上促进学生进行主动创新。一旦学生对学习内容产生了兴趣，就有了继续钻研下去的动力，从而激发了学生浓厚的学习兴趣。教师作为学生的引导者，可以根据教材内容在语文课堂教学中多设立一些新颖的情境，从而提高学生学习兴趣，来达到激发创新思维的目的。
（二）采用多种方法结合，进行创新教学
在语文课堂中，蕴含着大量的创新元素，教师应该主动挖掘其中的有利因素，源于教材又不局限于教材。语文课堂教学一般都是教师传授的形式，同学们在这种环境的影响下语言表达也是相对受限的。那么我们该怎么应对呢？当然离不开教师和同学们课下的互动。只有教师和学生多进行互动交流，教师才能了解学生的真实需求，才能采用学生容易接受的形式进行教学。比如鼓励学生进行课外语文书籍阅读、轮流办语文板报等。学生们可以通过这些实际的语文活动，体会学习语文的乐趣，有利于把课本上的知识运用到实际生活中，同时也促进了学生实践能力的发展。
随着多媒体技术的发展，多媒体教学已经普遍应用到小学语文教学中。在具体的教学实践中，教师可以利用多媒体播放和教材有关的音频，加深学生对课文的理解，有利于学生把握课文的主要思想感情。比如在学习寓言故事的时候，教师大多对学生进行口头的讲解，但是这种教学模式不利于学生对课文知识的理解。然而多媒体的运用能够帮助教师创造合理的教学情境，能够通过音频导入教材内容，让同学们产生身临其境的感觉，提高学生的理解能力。另外，还可以根据课文里的人物进行角色扮演，让学生根据自己的理解来演绎角色，进行情感体验，加深对课文思想的理解，感受作者的写作目的。运用多媒体的教学方式，学生可以在学习课本知识的同时，培养语言交际能力和表演能力，从而提高学生的创新能力。
（三）激发学生的发散性思维和想象力
学生的想象力发展直接影响到创新意识的培养，所以老师要学会把握教材上的整体结构和教学思想，采用创新的形式展示教材中的内容。比如在学习古诗的时候，如果一味地让学生进行阅读和背诵，学生就会感觉课堂缺少趣味。教师可以利用课前问题导入的方式向同学们提出问题，以问题的形式来刺激学生的求知欲。另外，除了口头背诵的方式，教师还可以采取黑板默写的方式，让同学们根据自己的印象来板书，这不仅可以刺激学生进行积极思考，还可以锻炼学生的思维发展。
教师应该尊重学生的个性，对于求异的观点应该加以引导，不能强迫学生都按自己的思路发展，学生根据所学知识可以有自己思维的亮点。对于课堂中的问题，应该引导学生进行积极思考，促进学生采用多种方法来解决问题。比如在“称象”一课中，同学们根据自己的生活经验说出了自己独特的方法，有的说称石头太麻烦了，可以让官员下船一个个称重，加起来就是大象的重量。这些都是学生在思考问题的过程中碰撞出的火花，是走向创新的一个契机。
二、结束语
综上所述，小学语文教育中教学方法的创新对于学生的发展具有重要的实际意义。小学语文教学应该从教材出发，多种教育方法相结合的方式，激发学生的发散思维和想象力，从而达到提高学生创新能力的目的，提高语文课堂的教学效率。
教学方法1、讨论法
讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论法的基本要求是：
①讨论的问题要具有吸引力。讨论前教师应提出讨论题和讨论的具体要求，指导学生收集阅读有关资料或进行调查研究，认真写好发言提纲。
②讨论时，要善于启发引导学生自由发表意见。讨论要围绕中心，联系实际，让每个学生都有发言机会。
③讨论结束时，教师应进行小结，概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识。
教学方法2、讲授法
讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。运用讲授法的基本要求是：
①讲授既要重视内容的科学性和思想性，同时又要应尽可能的与学生的认知基础发生联系。
②讲授应注意培养学生的学科思维。
③讲授应具有启发性。
④讲授要讲究语言艺术。语言要生动形象、富有感染力，清晰、准确、简练，条理清楚、通俗易懂，尽可能音量、语速要适度，语调要抑扬顿挫，适应学生的心理节奏。
讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。
新颖的教学方法有哪些
教学方法1、讨论法 讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。运用讨论...
新颖的教学方法有哪些
如：问题讨论式教学法——教师提问，学生讨论，学生或师生共同得出结论的方法；启发引导式教学法——教师对所讲授的重点和难点内容，一般不直接给出答案，而是启发学生思考，引导学生分析，让学生自己得出正确结论的方法；程序教学法——按知识的认知规律，由特殊到一般，再由一般到特殊的方法来认识物质的方...
教学模式和方法有哪些
一般的教学方法应该有以下的几种:讲授法、演示法、讨论法、训练和实践法、合作学习法、示范模仿法、强化法、实验法、练习法等。 教学模式是指具有独特风格的教学样式,是就教学过程的结构、阶段、程序而言的,长期而多样化的教学实践形成了相对稳定的,具有特色的教学模式。作为结构框架,突出了教学模式从宏观上把握教学活...
教学手段有哪几种
教学中常用的教学方法有哪些 一、传统讲解法 传统讲解法就是教师对知识进行系统地讲解。它作为一种最常用、最古老的教学方法,同样适合新兴的信息技术学科,这种教学方法主要运用于信息技术常识性的知识教学,它不用借助其它教学设备就能完成教学过程,如教学计算机的发展史、计算机的组成、计算机的日常维护和病毒预防以及...
教学方法的种类和方法
教学方法有哪些 一、教学方法的概念 1、 中外对教学方法的不同界定 由于时代的不同,由于社会背景、文化氛围的不同,由于研究者研究问题的角度和侧面的差异,使得中外不同时期的教学理论研究者对“教学方法”概念的界说自然不尽相同。 2、 教学方法不同界定之间的共性 (1)教学方法要服务于教学目的和教学任务的要求...
幼儿园有哪些新的教学方法?
5、操作法。操作法是幼儿学习数学的基本方法。由于幼儿时期的各种心理过程带有明显的具体形象性和不随意性的特点，所以一些新颖的、有情节的、变化的、让他们动手的活动，能够引起他们的注意和兴趣。幼儿通过操作活动，通过操作具体的材料。6、讲解演示法。讲解演示法目的是通过教师展现直观教具并结合口头讲解...
新课改下教学方法有哪些
新课改下的教学方法有：1、问题讨论式教学法——教师提问，学生讨论，学生或师生共同得出结论的方法。2、启发引导式教学法——教师对所讲授的重点和难点内容，一般不直接给出答案，而是启发学生思考，引导学生分析，让学生自己得出正确结论的方法。3、程序教学法——按知识的认知规律，由特殊到一般，再由...
除了微课,翻转课堂还有什么比较新颖的教学方法
第二，教学信息清晰明确。萨尔曼·汗的教学视频有一个显著的特点，就是在视频中唯一能够看到的就是他的手，不断地书写一些数学的符号，并缓慢地填满整个屏幕。除此之外，就是配合书写进行讲解的画外音。用萨尔曼·汗自己的话语来说：“这种方式。它似乎并不像我站在讲台上为你讲课，它让人感到贴心，...
体育教学方法有哪些
常言道：“教学有法、教无定法，贵在得法”。“教学有法”是说教学有规律、有原则；“教学无法”则说没有固定的模式，条条大道通罗马；“教学得法”是指教师根据教材的内容和学生特点灵活安排，变换自己的教学方法和手段，保证每位学生都能受益。为此，在体育教学设计上，要由简单的“一刀切”方法手段...
教学方法有哪些
任务驱动教学法可以让学生在完成“任务”的过程中,培养分析问题、解决问题的能力,培养学生独立探索及合作精神。7、参观教学法 组织或指导学习到育种试验地进行实地观察、调查、研究和学习,从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。参观教学法一般由校外实训教师指导和讲解,要求学生围绕参观内容收集有关资料,质疑问难,做...
萧河希路： 根据建构主义教学理论进行的教学方法是目前国际上公认的最先进的教学方法.他主要的认同点是:学习是在一定的情境中,由学生自己根据自己以往的认知结构而对外部环境认知的组织和再认识,从而建构起新的认知.具体来讲就是学习应该...
兴宁市17180724960： 如何用新颖的教学方式培养高中学生 - ？
萧河希路： 为他们提供各方面的服务和帮助,形成学习动机的自我调节系统,在教学时间的有效性上下工夫、强化“三风”(校风、思考的必要和解决的可能、严格训练.学生的学业负担和高考竞争的压力、实务性很强的工作. 1,培养成就意识,给学生...
兴宁市17180724960： 小学数学最新教学方法有哪些? - ？
萧河希路： 1、对应思想方法 对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法,小学数学一般是一一对应的直观图表,并以此孕伏函数思想.如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应.2、假设思想方法 假设是先对题目中的已知条件或问题...
兴宁市17180724960： 在教小朋友拼音时有什么好的教学方法? - ？
萧河希路：[答案] 读儿歌、编顺口溜或口诀. 将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵,这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢. (1)学习a、o、e时,教学重点是a、o、e的发音和四声,教学的难点是e的发音及a、o、e的...
兴宁市17180724960： 历史情境教学的方法有哪些? ？
萧河希路： 历史情境教学的方法通过开展创设历史情境教学实践,我们提炼出行之有效的历史情境教学方法有以下几种:第一、新颖、别致的导课开堂上课,重在一石激起千层浪,激...
兴宁市17180724960： 中学生常用的教学方法 - ？
萧河希路： 如果教师用传统的“老师讲,学生听;教师问,学生答,动手练”进行教学,学生会感到很乏味,越学越不爱学.因此在课堂教学中,应力求形式新颖,寓教于乐,减少机械化的程序,增强学生学习的兴趣.
兴宁市17180724960： 小学语文的教学导课有什么新颖的系统的方法,使得导课 - ？
萧河希路： 讲授法,回答法(谈话法),演示法,情景教学法,情感教学法,师生互动法,阅读法教师首先通过备课,掌握教材内容(特定的知识)之后,在课堂运用口头语言载体,用教师讲,学生听的方式向学生传授知识的叫讲授法.教师在首先掌握教...
兴宁市17180724960： 对于小学识字教学有什么新颖方案？
萧河希路： 创设生动有趣的识字教学课堂,是让学生爱上识字的关键.教师要抓住低年级学生好奇好动的年龄特点,努力创设各种快乐的教学情境,以识字为基点,把故事、游戏、歌谣、谜语等学生喜闻乐见的形式进行有机结合,让学生主动体验学习,在生生互动中,相互启发,拓展思路,同时有层次、有梯度地把识字放在一定的语言环境中,使学生在感受识字之乐的同时,观察分析能力、语言表达能力、合作交流能力都得到全面和谐发展.
兴宁市17180724960： 怎样让学生喜欢自己的学科 - ？
萧河希路： ? 一个教师要做好教书育人的工作,就要让学生喜欢自己所教的学科.要让学生喜欢自己所教的学科,我认为,那教师就必须做到以下几个方面:一、良好的个人修养和素质是前提. 一个让学生喜欢的老师,他(她)一定有让学生喜欢的品性...
