如何在班级里成长

如何建设班级，使自己管理的班级成为一个成长共同体~

（一）、班级教师集体建设的策略
1、形成班级全体教师都参与班集体建设的共识。班级任课教师是建设班集体的重要力量，他们主要是通过课堂教学过程和参与班级活动等方式来影响班级集体的。事实上，任课教师与学生集体接触的时间加起来远超过班主任。因此，班级任课教师是否具有集体教育的意识，是否形成较为一致和正确的教育观念与目标共识，是否能确立班级教育的整体意识等，对班集体建设和形成班级建设共同体极为重要。只有在任课教师中形成共同参与班集体建设的意识，才能为班集体建设创造良好的教育环境。
2、建立班级教师集体的组织规范和制度。学校应当在制度上加以明确，班主任是班级任课教师组织的负责人，建立班级任课教师的例会制度，并在制度上明确班级任课教师在集体建设中的角色与责任。使任课教师参与班集体建设成为一种专业自觉。班级教师集体应通过集体讨论形成和认同班级教育的目标，形成对待学生集体态度、要求、行为和教育观念的一致性。
3、组织班级教师集体的共同活动。围绕班级教育教学和管理，班主任应通过班级教育例会，对班级学生集体和需要关注的学生进行情况沟通、分析诊断，并形成共同的教育意向。确定和认同班级教育的目标。明确需要合作的教育措施。班主任在其中应当发挥核心和协调者的作用。

（ 二）、建设班级家长共同体的策略

1、唤起家长参与班级教育的热情和期待。
由于班级学生的家长来自不同的地域和社会阶层，具有不尽相同的文化背景和教育期待，但他们都希望自己的孩子能得到良好的教育，能健康快乐的成长。希望能为学校教育作出自己的努力。或者说，他们具有共同的利益和必须面对子女教育问题。因此，作为学校教育者（特别是班主任）一定要努力唤起学生家长参与班级教育的需要和热情。这是班级学生家长共同体形成的心理基础。
2、建立班级家长委员会和家长参与班级教育的制度。
班级家长共同体建设必须要有一定的组织机构作为保障。在广泛吸收家长们意见的基础上，由家长代表发起成立班级家长委员会（或其它相应机构），班级家长委员会可设立一名理事长和若干委员（约5－7人），由家长共同讨论制定相关的章程。学校可以赋予其一定的权力和责任：如可以向学校或班级提出建议，有权了解学校班级教育的情况，可以代表家长向学校交涉，有责任配合和参与学校班级的某些工作。有权力召开班级家长会议等等。使班级家长拥有自己的组织，拥有参与共同活动发表自己想法和相互交流的机会。
3、组织家长们的共同活动。班级家长共同体的建设在于活动，班级家长的共同活动有两类：其一，有学校或班级发起的家长活动，如展开班级家长会，邀请家长到学校听课或参加座谈会：其二，是学生家长委员会自己组织的共同活动，如共同商量子女的教育问题，讨论如何支持班级教育工作等等。不管哪一类活动，班主任都要保持与家长委员会的联系，及时了解情况和给予必要的支持和帮助。
4、组织有效的班级家长会议。班级家长会是影响家长共同体建设的主要形式。要改变以往教师居高临下单一向家长进行教育灌输的作法。而采取不同教育专题的研讨活动。可以班主任向家长汇报班级情况，提出班级教育中需要解决的问题，请家长共同给予支持和配合；或者根据家庭教育中的问题组织研讨及专家咨询活动;还可以由家长交流成功的家庭教育经验等等。总之、要让家长会变成发挥家长主体作用的交流平台。
5、学校要对家长的共同活动提供支持。学校和班主任要为班级家长共同体建设给予有效的支持，如提供活动场所的便利；聘请专家进行家庭教育咨询；通过各种方式对家长参与班级教育所作的贡献予以肯定等等。

（三）有效开展班级教育共同体的活动
共同活动是形成班级教育共同体的中介。班级应当围绕班集体建设和学生的发展开展各种有效的班级教育共同体的活动。班级教育共同体的活动包括：班级教师与学生集体的对话，和、教师参与班集体的活动、班级教师与家长的沟通活动，家长参与班级教育活动等等。组织班级教育共同体的活动应注意以下几点：
1、共同活动的内容应当是参与者共同关注的问题。组织共同活动的关键是基于共同的需要。因此，共同活动的内容应当是参与者共同关心的问题，唤起维护共同利益的意识，才能激发参与者的热情，有利于在解决共同的问题中，形成新的教育共识和共同的感受。

2、班级共同活动要形成制度和规范。班级教育共同体的形成和发展必须要有一定的活动制度和规范作保证。这些活动制度应包括：定期对话制度，班级要事通报制度、家校联系制度、家长日活动等等。同时应形成一些基本的规范，如，对话沟通时每一方都要尊重对方，不能指责对方等等。

3、共同活动要营造相互尊重和真诚的气氛。共同活动有时不一定能解决所有问题，但是，作为班主任在每次活动中一定要营造相互理解、和谐协商的气氛。
使每个参与者都有一种积极的体验，并在此基础上达成新的建设性的共识。
4、共同活动要拓展空间和平台。班级教育共同体的活动还可以在实践中拓展空间和交流平台。如，可以通过建立班级网页的交流平台，提高互动的及时性和实效性。可以组织家长、学生、教师共同参与的联谊活动等等。

总之，建设班级教育共同体是一个有待于探索的课题。不仅需要班级任课教师、家长和学生集体的共同努力。学校应当在这方面建立相应的规范，把这一工作纳入学校整体工作的有机组成部分。成为提升学校服务品质的一项重要内容。

1、树立威信的一个方法：就是做遵守制度的榜样。作为一个领导者不可以凌驾于制度之 上，如果你遵守制度，你手下的人不照干能行吗？如果领导者都遵守制度，下级就会步 步效法，人人都会忠实照办。

2、优秀的领导应该尽量表扬他的下属的才干和成就，要尽可能地把荣誉让给下级，遏制 自己的虚荣心。应该把自己摆在后面，这样下级就会为你尽心竭力。

3、事实上，除非你致力于培育人才，不然你自身是不会得到发展的。一个优秀的领导者 在他回顾自身的经历是，他会发现最高成果的阶段是他帮助培养一批人才的时候，如果 能为组织培养出一批优秀的管理人员，这对组织是大有益处的，即使其中有些离开本组 织去其他组织就职。

4、一个领导人要培养你的下属不要只是提出问题，而是要他提出经过深思熟虑能解决问 题的办法和建议，这种方法不仅可以节省不少你的时间，而且最重要的是培养下级才能 的办法。

5、不要害怕承认错误，你会对某些人企图解脱自己的错误所花的脑筋和时间之多感到惊 讶，其实这都是没有必要的，一个人不可能老是正确的。如果有百分之六十是正确的， 而他又能迅速改进其他百分之四十，那他就是非常了不起的人，大多数人尊敬那些直截 了当承认错误的人的，这是大人物的特点。

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习炉普米： 班集体是学生成长的摇篮,良好的班集体始终激励着学生不断进取,主动、健康地成长.如果一个班集体不团结,班风不过硬,个人只顾做个人的事,每个人都仅想着自己的利益,这个班集体肯定是一盘散沙,对学生的成长极为不利.因此,在管理班集体时,首先考虑的是怎样在班级形成一股强大的凝聚力,俗话说:“人心齐,泰山移”,只有凝聚力强了,班级的战斗力才会强,同学之间才会相互欣赏,才会相互关心,才会相互帮助,才能共同进步. 公司也是一样的,团队精神很重要!!会圆滑,谨言慎行!要学会怎样与人相处,不要在背后说别人的坏话~~

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习炉普米： 组织一些班级之间的比赛,让学生有班级的荣誉感.在班内,组织成绩好的学生帮助学习成绩差的学生,使全班同学共同进步,促进同学友谊的发展.处理好同学之间的矛盾,减少不和谐的因素.

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习炉普米： 一个学期的学习生活,少不了 老师的从旁帮助和指导.第一次面对这么一个集体,没有经过临时负责人就直接当选班长,总让我们两个有点适应不过来.繁重的学习负担和工作压力让我们有时也不堪重负,谢谢 老师给予我们的教导,感谢您. ...

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习炉普米：人在社会上生存是个团体动物,永远不法摆脱他人的眼光、话语、陷阱等等;学校就是一个小社会,各种各样的人都有;虽然你有犯过错误,但是你首先还是一个学生和孩子;你能意识到自己犯过错,就证明你已经自我了解.建议你:1.对自己的错误进行纠正,向受伤害的朋友道歉2.制订一个计划,在未来的日子里不再犯同样的错误3.做力所能及的努力,争取获得些好印象,纠正朋友们对你的看法4.不卑不亢的存在于班级上人的一生会犯很多错误,但每次犯错都是个成长的机会;只要你争取改正错误了,也努力了;就不要在乎班级的同学们怎么看待你;时间会改变很多.总有一天,你的努力会向同学们证明,你不再是以前那个伙伴了...加油吧!~