人在文言文是什么意思是什么意思是什么意思

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1. 者在文言文中是什么意思

古汉语解释

常见含义

[2]备注：加粗例句为中小学语文课本中的例句

代词

[3]1.同【现代汉语解释】助词1 例：①近塞上之人，有善术者。——《塞翁失马》 ②谁为大王为此计者？——《鸿门宴》 ③后遂无问津者。——《桃花源记》 ④望之蔚然而深秀者，琅琊也。——《醉翁亭记》 ⑤有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！——《触龙说赵太后》 2.用在名词后，相当于“。。这个人” 例：①北山愚公者，年且九十，面山而居。——《愚公移山》 ②邑有成名者，操童子业。——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》 3.用在时间词后面，表示“。。的时候” 例：①古者以天下为主，君为客。——《明夷待访录》 ②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。——《鸿门宴》 4.放在数词之后。 例：①或异于二者之为，何哉？——《岳阳楼记》 ②此数者用兵之患也。

助词

1.用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。 例：①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。——《廉颇蔺相如列传》 ②诸将吏敢复有言当迎曹者，与此案同！——《资治通鉴》 2.放在疑问句末，表示疑问。 例：何者？上下之分也。 3.与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“。。的样子”、“。。似的”。 例：①然往来视之，觉无异能者。——唐·柳宗元《黔之驴》 ②言之，貌若甚戚者。——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》 4.放在主语后，引出判断。构成“者。也”的结构。 例：陈胜者，阳城人也。——《史记·陈涉世家》

生僻/不确定含义

1.（不确定，虽然许多版本异译为该含义，但《古汉常用字典》中查不到，可能与助词中的含义1相同）放在主语之后，引出原因。 例：①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。 ②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也。 ③吾妻之美我者，私我也。 ④蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 2.（不确定）助词，放在假设复句中，表示假设，相当于“如果。。”、“。。的话”。 例：①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。 ②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 ③不者，若属皆且为所虏。 3.（不确定）放在陈述句末，表示陈述结束。 例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。 ②始臣之解牛之时，所见无非牛者。 4.（生僻含义）通“也”：----《韩非子·八经》：“任事也无重……处官也无私。”[4]《说苑·政 也理》：“鲁无君子也，斯焉取斯。”也均作“者”义解，而见古书中“者”“也”可互用。

2. 者在文言文中的意思是什么

助词 1。

用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。 例子：、老~、读~ 2。

用在某某工作、某某主义后面，表示从事某项工作或信仰某个主义的人。 例子：文艺工作~、共产主义~ 3。

（书面语）用在数词或方位词后面，指上文所说的事物。 例子：、二~必居其一 4。

（书面语）用在词、词组、分句后面表示停顿。 5。

用在句尾表示希望或命令的语气（多见于早期白话）。 例子：路上小心在意~代词 指示代词，“这”（多见于早期白话）。

例子：番，边常见含义 备注：加粗例句为中小学语文课本中的例句代词 1。 同【现代汉语解释】助词1 例：①近塞上之人，有善术者。

——《塞翁失马》 ②谁为大王为此计者？——《鸿门宴》 ③后遂无问津者。——《桃花源记》 ④望之蔚然而深秀者，琅琊也。

——《醉翁亭记》 ⑤有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！——《触龙说赵太后》 2。用在名词后，相当于“。

的人” 例：①北山愚公者，年且九十，面山而居。——《愚公移山》 ②邑有成名者，操童子业。

——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》 ③以君为长者——《唐雎不辱使命》 3。用在时间词后面，表示“。

的时候” 例：①古者以天下为主，君为客。——《明夷待访录》 ②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。

——《鸿门宴》 4。放在数词之后，指代上文的几个人或几件事。

例：①或异于二者之为，何哉？——《岳阳楼记》 ②此数者用兵之患也。 5。

……的原因 如：：①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也 6。判断语句 如：诸葛孔明者，卧龙也。

助词 1。用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。

例：①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。——《廉颇蔺相如列传》 ②诸将吏敢复有言当迎曹者，与此案同！——《资治通鉴》 2。

放在疑问句末，表示疑问。 例：何者？上下之分也。

3。与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“。

的样子”、“。似的”。

例：①然往来视之，觉无异能者。——唐·柳宗元《黔之驴》 ②言之，貌若甚戚者。

——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》 4。 放在主语后，引出判断。

构成“者。

也”的结构。

例：陈胜者，阳城人也。——《史记·陈涉世家》生僻/不确定含义 1。

（不确定）助词，放在假设复句中，表示假设，相当于“如果。 ”、“。

的话”。 例：①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。

②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。 ③不者，若属皆且为所虏。

2。（不确定）放在陈述句末，表示陈述结束。

例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。 ②始臣之解牛之时，所见无非牛者。

3。（生僻含义）通“也”：----《韩非子·八经》：“任事也无重……处官也无私。”

《说苑·政 也理》：“鲁无君子也，斯焉取斯。 ”也均作“者”义解，而见古书中“者”“也”可互用。

3. 者在文言文中的意思是什么

助词

1.用在形容词、动词或形容词性词组、动词性词组后面，表示有此属性或做此动作的人或事物。

例子：强~、老~、读~

2.用在某某工作、某某主义后面，表示从事某项工作或信仰某个主义的人。

例子：文艺工作~、共产主义~

3.（书面语）用在数词或方位词后面，指上文所说的事物。

例子：前~、二~必居其一

4.（书面语）用在词、词组、分句后面表示停顿。

5.用在句尾表示希望或命令的语气（多见于早期白话）。

例子：路上小心在意~

代词

指示代词，“这”（多见于早期白话）。

例子：~番，~边

常见含义

备注：加粗例句为中小学语文课本中的例句

代词

1.同【现代汉语解释】助词1

例：①近塞上之人，有善术者。——《塞翁失马》

②谁为大王为此计者？——《鸿门宴》

③后遂无问津者。——《桃花源记》

④望之蔚然而深秀者，琅琊也。——《醉翁亭记》

⑤有复言令长安君为质者，老妇必唾其面！——《触龙说赵太后》

2.用在名词后，相当于“。。的人”

例：①北山愚公者，年且九十，面山而居。——《愚公移山》

②邑有成名者，操童子业。——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》

③以君为长者——《唐雎不辱使命》

3.用在时间词后面，表示“。。的时候”

例：①古者以天下为主，君为客。——《明夷待访录》

②今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。——《鸿门宴》

4.放在数词之后，指代上文的几个人或几件事。

例：①或异于二者之为，何哉？——《岳阳楼记》

②此数者用兵之患也。

5。.……的原因

如：：①然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。

②而安陵以五十里之地存者，徒以有先生在也

6.判断语句

如：诸葛孔明者，卧龙也。

助词

1.用在假设复句或因果复句中表停顿，以提示下文。

例：①臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。——《廉颇蔺相如列传》

②诸将吏敢复有言当迎曹者，与此案同！——《资治通鉴》

2.放在疑问句末，表示疑问。

例：何者？上下之分也。

3.与“若”之类字组成某种词组，或单用，表示比拟，相当于“。。的样子”、“。。似的”。

例：①然往来视之，觉无异能者。——唐·柳宗元《黔之驴》

②言之，貌若甚戚者。——清·蒲松龄《聊斋志异·促织》

4.放在主语后，引出判断。构成“者。也”的结构。

例：陈胜者，阳城人也。——《史记·陈涉世家》

生僻/不确定含义

1.（不确定）助词，放在假设复句中，表示假设，相当于“如果。。”、“。。的话”。

例：①入则无法家弗士，出则无敌国外患者，国恒亡。

②尽吾志而不能至者，可以无悔矣。

③不者，若属皆且为所虏。

2.（不确定）放在陈述句末，表示陈述结束。

例：①送之至湖口，因得观所谓石钟者。

②始臣之解牛之时，所见无非牛者。

3.（生僻含义）通“也”：----《韩非子·八经》：“任事也无重……处官也无私。”《说苑·政 也理》：“鲁无君子也，斯焉取斯。”也均作“者”义解，而见古书中“者”“也”可互用。

4. 曲意事人在文言文中是什么意思

语出：“每曲意事二人，绩不少降节”。

意思是：常常违心地奉承二人，徐绩并没有稍稍降低自己的品节。

曲意[qū yì]

1、委曲己意而奉承别人。

《后汉书·段熲传》：“ 熲 曲意宦官，故得保其富贵。” 宋 苏辙《颍滨遗老传下》：“时 吕微仲 与 刘莘老 为左右相， 微仲 直而闇， 莘老 曲意事之，大事皆决於 微仲 。”《红楼梦》第七九回：“ 金桂 知其不可犯，便欲寻隙，苦得无隙可乘，倒只好曲意俯就。” 茅盾《野蔷薇·一个女性》：“她只能曲意交好 琼华 。”

2、尽情；尽意。

宋 赵彦卫 《云麓漫钞》卷十：“盖 舜 有顽嚚之父母，傲慢之弟，而能尽孝，曲意承顺，内则得其欢心，外则使无犯於乡曲，盛德日著。” 明 张居正《与蓟辽督抚》：“今西北诸将如 赵 马 辈，仆亦曲意厚抚之。” 刘师培 《文说》：“及递相称述，曲意形容，属词比事，其失也诬。”

3、曲折委婉的用意。

南朝 梁 刘勰 《文心雕龙·序志》：“或有曲意密源，似近而远，辞所不载，亦不胜数矣。”

5. “典人”在古文中是什么意思

承典人为原契税暂行条例规定的纳税人。

pawnee 亦称“典权人”。承典他人的物品或房产，并一次支付出典物或房产的典价，占有他人物品或房产的使用权和收益权的单位或个人。在典期内，承典人不但享有对物品或房屋的使用权，而且有转典和出租权，并负责房屋的维修。典期满后，出典人退还典物或全部房屋典价赎回物品或房屋。产权出典，承典人是房产税的缴纳人。

典权人权利：占有、使用、收益典物；在法律上处分典物，即转典、典权转让和出租典物； 在出典人出卖典物时的同等条件下的优先购买权；重建或修缮典物； 为典物支付有益费用的，在出典人回赎时，在现存利益的限度内请求出典人偿还。

典权人义务：保管典物；分担典权存续期间典物因不可抗力而全部或部分灭失的风险； 在出典人回赎时，尽可能恢复典物的原状，返还给出典人。

6. 什么是文言文

文言文”是相对于“白话文”而言。

第一个“文”，是书面文章的意思。“言”，是写、表述、记载等的意思。“文言”，即书面语言，“文言”是相对于“口头语言”而言，“口头语言”也叫“白话”。 最后一个“文”，是作品、文章等的意思，表示的是文种。

“文言文”的意思就是指“用书面语言写成的文章”。而“白话文”的意思就是：“用常用的直白的口头语言写成的文章”。

白话文

在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”

文言文是中国文化的瑰宝，古人为我们留下了大量的文言文。在国内，中学语文课程中，文言文的学习更是占了很大的分量。

当然，其他国家的古人也留下了大量的文言文。

什么是文言文？ 文言文的含义是什么？

1.文言文很精彩。这是无疑的。构成中国传统文化的主体，是文言文。由此可见中国的现代文明历史还是很短的，解构或者解读传统文化还是现代化的必要，因为传统智慧的继承建立于对文言的正确解读。

2.文言文是知识。对，因为文言文已经不再是语言，它纯粹是文字。但文言文是知识，甲骨文也是知识，为什么就不学甲骨文呢？对了，正是因为甲骨文是更原始的文字，所以文言文是进一步学习甲骨文等等传统高级文字（学）的基础。

3.文言文也是技巧。汉语的表述、描绘、组合、转变、喻式、铺比、推演……，在思想的表达上充分承载了汉文明的风格。掌握文言文物理结构，对现代汉语的理解比较精深，对新汉语的构造将有“法”可依。

4.“文言文”是“白话文”的相对。这个词的结构是这样的：文言-文。第一个“文”是“文字”，“言”是语言。“文言”则指“文字化了的语言”。它说明两层意思：其一，指明文言文本是一种语言；其二，这个语言后来被文字化了。“被文字化了”的语言也有两重含义：其一，可以有语言但没有文字的文化，比如大多数少数民族只有语言没有文字；其二，语言功能退出生活，以文字的形式成为历史。

“文言文”的字面意思，应该是：被文字化了的语言的一种文体。后面那个“文”指文体。

那么文言文除了在考古研究之外，还有什么“前途”吗？或者说，还会有什么生活的应用价值？我想是有的。在传统形式的生活淡化出现代社会时，只不过人们忽略了一些边缘地区的社会生活，才造成现代应用对文言文的怀疑或者忽略。比如在宗教建设中，某些碑刻仍然会用文言文撰写，仍然采用书法书写，使用工具镌刻。篆书的应用也大多如此。

再放大去看，古典诗词都属于“文言”一类，它们在生活中并没有远离我们而去。只是在语言形态上，之乎者也离开了口头，成为文字之后，显然它对技巧的推敲，表意的扩展，有了确实的规范要求。它的“前途”，就在它的应用，也在它能唤醒含混的词源与典故。可以说，前途看好。

“文言文”这个名词也可以涵载语言与文字之间在文化历史上的相互关系。某种形式上，一旦某种语言——包括方言——被“文”化，文字化，也就是书面化，其语言魅力顿减，而文字功能倍增。因为语言通常是口头相传，与生活密切相关，语言尚未进入文化状态，它是对生活经验的一种保留，没有文字的扩展性能。

我们在阅读文言文的过程中，不免会产生一种错觉：古时人说话也是这么说的么？我想这可以用现在时态下书面语与口头语在表述上的不同来“感受”，它们之间在结构上规则上并无大的区别。也可以推测，古人说话只不过比文言文更随意，更白化通俗而已，“三言两拍”也可以做参考了。至于现在我们阅读文言文，当然不代表在重复古人的说话，而是在朗诵或者默读一种文体。

阅读文言文，感受的是一种极为明晰的思路，就好像偶尔阅读西方哲人著作，很有那种应有的肃穆。

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龙海市18323438800： 有人在文言文中是什么意思 - ？
伯牙吾台爽补金： 或

龙海市18323438800： 在古文中,意思是“掌管、担任”的单字有什么 ？
伯牙吾台爽补金： 担,任,掌,管,领,录,行,制,司,执,把,当,负,荷,控,专,统,摄,理,主,典,治,持,宰,操,尚…… 太多了,这些肯定还不全. 虽然不同的词,不同的语境会有小差别,但是大体都有“担任”或“掌管”的意思. 另外其中很多字两两组合也可,比如“司掌”“把控”“统摄”“典掌”“担负”什么的.

龙海市18323438800： 文言文“人恒过然后能改”是什么意思?,“恒”字是什么意思? - ？
伯牙吾台爽补金：[答案] “人总是有会有过失的,有了过失能改正就好”.这句话可以有两种断句方式:“人恒过,然后能改”,或者“人恒过然,后能改”,要想将句意分析的好,我认为后一种更好一些.“恒”在古汉语中的意思就像字面表现的“总是、一直”的意思,这...

龙海市18323438800： 文言文的具体含义或意思是什么?？
伯牙吾台爽补金： 文言文”是相对于“白话文”而言. 第一个“文”,是书面文章的意思.“言”,是写、表述、记载等的意思.“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”. 最后一个“文”,是作品、文章等的...

龙海市18323438800： 文言文《人之一生》的意思是什么? - ？
伯牙吾台爽补金： 人这一生,犹一岁之四时乎.春风和煦,草木萌动,一童子之活波也.夏雨时行,草木畅茂,一壮年之发达也.秋冬渐寒,草木零落,则由壮而老,由老而衰矣.然冬尽春来,循环不已,人则老者不可复壮,壮者不可复少也.语曰,【时乎时乎不再来.】愿我少年共识之.人这一生,就像一年的四季.春风和煦,草木萌动,一个孩子的生活里了.夏天下雨时行为,草木生长茂盛,一个年轻的发达的.秋冬季逐渐寒冷,草木凋零,那么由强壮而老,由老了.但冬尽春来,循环不好,人会老的不能再强壮,强壮的人不能再少了.俗话说,【时机啊时机吗不会再来.我希望我少年共同认识】的.

龙海市18323438800： 或在文言文中是什么意思 - ？
伯牙吾台爽补金： 您好,或在文言文中的意思有:1.有的人2.表示或者3.稍微:不可或缓、不可或缺.望您满意.

龙海市18323438800： ＂文言文＂的含义是什么?文言文具备什么特点? - ？
伯牙吾台爽补金：[答案] 文言文”是相对于“白话文”而言. 第一个“文”,是书面文章的意思.“言”,是写、表述、记载等的意思.“文言”,即书面语言,“文言”是相对于“口头语言”而言,“口头语言”也叫“白话”.最后一个“文”,是作品、文章等的意思,表示的...

龙海市18323438800： 请问一年树木百年树人的文言文是什么意思文言文的第一句是什么意思 - ？
伯牙吾台爽补金：[答案] 《管子·上篇·权修》:“一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人.” 树:培植,培养.比喻培养人才是长久之计.也表示培养人才很不容易.

龙海市18323438800： 文言文中的俱 是什么意思? - ？
伯牙吾台爽补金： 1. '俱'在文言文中是什么意思基本字义1. 全,都:百废~兴.声色~厉. 2. 一起;在一起:~乐部.君与~来.详细字义〈动〉1. (形声.从人,具声.本义:走在一起,在一起) 2. 同本义 俱,皆也.——《说文》而仪与之俱.——《战国策·齐...

龙海市18323438800： 文言文中什么词的意思是“其中之一”我的意思是“我也是他们一类人” - ？
伯牙吾台爽补金：[答案] 其一 所谓三峡, 此其一 也. 余亦彼中人也.