我前面4人,后面6人共几人?答11被老师打叉:能不能动动脑子
很多父母都希望在孩子面前树立一个见多识广、无所不能的良好形象。所以每当孩子在学习上遇到一些困难时,都会主动向父母求助。
家长也都乐意接受,毕竟这是证明自己能力的时候。在家长眼中,小学生的作业都是轻而易举就能解答出来的。
但是当家长看到一些题目的时候,也会顿时傻眼,不知从何解答。这不,这位家长面对孩子的求助,就显得无从下手。题目是这样的: 我前面有4个人,后面有6个人,那么总共有几个人?
一般遇到这个问题的时候,我们都会觉得正确答案应该是11个人。孩子也回答的是11人,但是老师却打了个大大的叉号,并用红笔在题旁批了七个大字“ 能不能动点脑子 ”,显然老师已经愤怒到了极点!
老师的批注可能让很多人都一头雾水,明明就是11个人,怎么会不对呢?
可是当我们再仔细阅读题目,看到提问者是小猪佩奇时,才会恍然大悟。佩奇是一头猪,不是人,所以正确答案应该是10个人和一头猪。
人猪傻傻分不清楚,怪不得老师会生那么大的气!
有些网友看到这个题目,可能觉得题目太有迷惑性了,且也不符合常理。这其实是老师在训练学生的逻辑思维能力。
教导学生不能仅凭经验来答题,还要注意特殊情况。但是“不动脑子”四个字,对孩子的杀伤力并不亚于“没脑子”,老师这样的批注也真是有些过分。
话说回来,学习数学,除了掌握一些基本的算术技巧外,掌握解题的思路,激发孩子的思考能力,培养孩子的发散思维,也是数学老师不可推卸的责任。
作为家长,我们究竟应该怎么做,才能更好地培养孩子的思维能力呢?
有些家长在教育孩子的时候,喜欢给孩子做计划、列框架,其实很多问题的解决方法不止一种,给孩子设定了框架,也就相当于给孩子固定了答案。这对孩子思维能力的培养是非常不利的。
为什么我国的孩子在奥林匹克竞赛上可以屡夺冠军,但是诺贝尔奖的得主却很少是中国人呢?主要原因就是我国的孩子思维已经固化。
所以作为家长,除了让孩子接受传统的教育学习之外,还要多注意孩子发散思维的培养,这样才能提高孩子的思维能力,让孩子更加的富有想象力和创造力。
孩子的世界是比较纯真的,思维也是比较活跃的,相对于成人来说,他们很少受到各种限制。所以有些想法也是 比较的不接地气,天马行空 。
此时作为家长,就不要急于否定孩子,孩子的这种“不切实际”恰恰是创造力的前兆。试问谁又能想到牛顿仅凭掉落的苹果就得出万有引力定律的呢?
所以,在孩子还有想象力的时候,家长一定要 给予尊重和理解 。只要家长引导得好,孩子长大之后还真有可能证实儿时那些看似天马行空的想法。
孩子的思维很少受限,他们会有自己的思考方式和答题思路。作为家长,有时会觉得孩子的想法很幼稚,就可能 忍不住纠正孩子 ,把自己所谓的理性的、正确的方法传授给孩子。
其实家长们忽略了很重要的一个关键点,那就是孩子现在还在成长期,他们的那些看似不合理的、甚至是愚蠢的行为,随着知识的积累和技能的增加,也会慢慢进行改变。
如果家长强行阻止孩子的好奇心和想象力,让孩子按照自己设定的框架来思考和行动,这无疑是在固化孩子的思维,破坏孩子的创造力。
数学老师布置的这道题,虽然看似有很多不合理之处,但重点是在 培养孩子的思维能力 。作为家长,也要引起这方面的重视。孩子解答出正确答案固然重要,但 培养孩子的思维能力则比答题重要一百倍 。
每个孩子都是独一无二的,他们都有自己的思维方式和解题思路,这是孩子想象力和创造力培养的前兆,家长需要进行及时的引导。
不要给孩子设置太多的框架,不要固化孩子的思维,尊重孩子的想象力。孩子有了发散的思维能力之后,脑子也会变得更加灵活,做事情也会相对容易成功。
小明说他排第5,他后面有6人,这一对一共有多少人?
小明说他排第五,他后面还有六人。那么这一个队伍一共有多少?算是就是5+6=11人。
我前面有4个人我在小青的后面我和小青之间有6人小红排第几?
我前面有4个人证明我站在第5个人的位置上,然后你又说我在小青的后面,我和小青之间有6个人,这样的算法就不对了,你应该是站在第5个人的位置上,你和小青之间怎么会有第6人存在。小红应该是排在第一的位置上。
一年级应用题有哪些口诀?
求一共有多少人。例如:从前面数到第5个位置,从后面数到第4个位置,一共有多少人?使用口诀:5+4-1=8(人)。第三种:已知从前面数到某个位置的序号和后面还有的人数,求一共有多少人。例如:从前面数到第4个位置,后面还有6人,一共有多少人?使用口诀:4+6=10(人)。
一年级应用题排队口诀是什么?
口诀:前+后+1=一共。第二种:从前面数排第几,从后面数排第几,一共有多少人?例题:从前面数排第5,从后面数排第4,一共有多少人?列式:5+4 -1 = 8(人)。口诀:前+后-1=一共。第三种:从前往后数排第几,后面还有几人,一共有多少人?例题:从前往后数排第4,后面还有6人,...
小明排队上车从前面数,小明排第4,从后面数小明排第6,这一队一共有多少...
9人 4+6-1=9(小明算了两次,减一)
小丽前面有4人,小方前面有10人,这一队一共有多少人?小丽和小芳之间有几...
从题意来看小丽应该是在小方前面,而且小方后面应该是没有人!因此可以知道这一队一共有11人,而小丽前面有4人,那她后面就应该有6人!减去最后一个小芳,那小丽和小芳之间有5人!
...排第4,小红排小青后面,小红和小青之间有6个人,小红排第几?_百度...
4+6+1 =10+1 =11 答:小红排第11.
10人排队,小平前面有三人,后面有几个人
10人排队,小平前面有三人小平是第四个人,后面还有六个人。前面有三人,后面有六人,加上小平自己,一共十人。拓展:解题技巧 1、必须要弄清排队的顺序、方向及作为标准的人(或物)的位置。2、在计算总人数的时候,作为标准的人(或者物)如果计算了两次,就要减去1;如果没有计算,反之要加上1,...
一共我有多少个小朋友过马路从后面数我排在第6我前面已经过了4人了?
6十4一1=9(人)答:一共有9个小朋友过马路。
用实,在,代,出,一字开花组词?
实:果实,实情,实在,实锤,实心,诚实,厚实,结实,现实,真实,忠实,委实,实行,实验,踏实;在:现在,在理,实在,在于,在世,存在,自在,在职,在行,内在,外在,所在,在意,潜在,正在;代:代表,代理,代价,时代,世代,当代,现代,古代,交代,后代,近代,千代,前代,代替,年代;...
钟离霭贝格: 4+1+6=11人 答:这一行共有11人.
措勤县15951505879: 小名在排队前面有四个人后面有六个人问一共有几个人 - ?
钟离霭贝格: 前面4个后面6个再加上自己一起11个.
措勤县15951505879: 我前面有六个人我后面有四个人这队一共有多少人? - ?
钟离霭贝格: 6+1+4=11人
措勤县15951505879: 我前面有六个人我后面有四个人这队一共有多少人? - ?
钟离霭贝格:[答案] 6+1+4=11人
措勤县15951505879: 小文前面有4个人后面有6个人1共几个人怎样做?
钟离霭贝格: 前面4个加后面6个再加小文自己那就等于11人/
措勤县15951505879: 小朋友排队,从前数我第4,从后数我第6,一共有几人? - ?
钟离霭贝格: 4+6-1 =10-1 =9 9个人,你可以作图
措勤县15951505879: 同学们做操,小林站在左起第五列右起第三列,前面有4个同学,后面有6个同学,共有多少? - ?
钟离霭贝格: 前面4个后面6个加他自己 一行就是4+6+1个右起第三排 那他右边有两排,加上左起数到他所在排5排,就是5+2排,总人数为(4+6+1)*(5+2)=77人
措勤县15951505879: 同学们排成一队,小红的前面有6个同学,后面有4个同学.一共有多少个同学? - ?
钟离霭贝格: 一共有:6+4+1=11(个)
措勤县15951505879: 排队问题,从前面数,从后面数丽丽都排在第六这一排共有多少人? - ?
钟离霭贝格: 解题思路:丽丽从前面排第六位, 所以前面有5个人;从后面也是第六位,所以后面也是5个人. 答案:5(前面)+5(后面)+1(丽丽)=11(这一排的人数)
措勤县15951505879: 我前面有六个人我后面有六个人,一共多少人? - ?
钟离霭贝格: 13人