我前面4人，后面6人共几人？答11被老师打叉：能不能动动脑子
很多父母都希望在孩子面前树立一个见多识广、无所不能的良好形象。所以每当孩子在学习上遇到一些困难时，都会主动向父母求助。
家长也都乐意接受，毕竟这是证明自己能力的时候。在家长眼中，小学生的作业都是轻而易举就能解答出来的。
但是当家长看到一些题目的时候，也会顿时傻眼，不知从何解答。这不，这位家长面对孩子的求助，就显得无从下手。题目是这样的： 我前面有4个人，后面有6个人，那么总共有几个人？
一般遇到这个问题的时候，我们都会觉得正确答案应该是11个人。孩子也回答的是11人，但是老师却打了个大大的叉号，并用红笔在题旁批了七个大字“ 能不能动点脑子 ”，显然老师已经愤怒到了极点！
老师的批注可能让很多人都一头雾水，明明就是11个人，怎么会不对呢？
可是当我们再仔细阅读题目，看到提问者是小猪佩奇时，才会恍然大悟。佩奇是一头猪，不是人，所以正确答案应该是10个人和一头猪。
人猪傻傻分不清楚，怪不得老师会生那么大的气！
有些网友看到这个题目，可能觉得题目太有迷惑性了，且也不符合常理。这其实是老师在训练学生的逻辑思维能力。
教导学生不能仅凭经验来答题，还要注意特殊情况。但是“不动脑子”四个字，对孩子的杀伤力并不亚于“没脑子”，老师这样的批注也真是有些过分。
话说回来，学习数学，除了掌握一些基本的算术技巧外，掌握解题的思路，激发孩子的思考能力，培养孩子的发散思维，也是数学老师不可推卸的责任。
作为家长，我们究竟应该怎么做，才能更好地培养孩子的思维能力呢？
有些家长在教育孩子的时候，喜欢给孩子做计划、列框架，其实很多问题的解决方法不止一种，给孩子设定了框架，也就相当于给孩子固定了答案。这对孩子思维能力的培养是非常不利的。
为什么我国的孩子在奥林匹克竞赛上可以屡夺冠军，但是诺贝尔奖的得主却很少是中国人呢？主要原因就是我国的孩子思维已经固化。
所以作为家长，除了让孩子接受传统的教育学习之外，还要多注意孩子发散思维的培养，这样才能提高孩子的思维能力，让孩子更加的富有想象力和创造力。
孩子的世界是比较纯真的，思维也是比较活跃的，相对于成人来说，他们很少受到各种限制。所以有些想法也是 比较的不接地气，天马行空 。
此时作为家长，就不要急于否定孩子，孩子的这种“不切实际”恰恰是创造力的前兆。试问谁又能想到牛顿仅凭掉落的苹果就得出万有引力定律的呢？
所以，在孩子还有想象力的时候，家长一定要 给予尊重和理解 。只要家长引导得好，孩子长大之后还真有可能证实儿时那些看似天马行空的想法。
孩子的思维很少受限，他们会有自己的思考方式和答题思路。作为家长，有时会觉得孩子的想法很幼稚，就可能 忍不住纠正孩子 ，把自己所谓的理性的、正确的方法传授给孩子。
其实家长们忽略了很重要的一个关键点，那就是孩子现在还在成长期，他们的那些看似不合理的、甚至是愚蠢的行为，随着知识的积累和技能的增加，也会慢慢进行改变。
如果家长强行阻止孩子的好奇心和想象力，让孩子按照自己设定的框架来思考和行动，这无疑是在固化孩子的思维，破坏孩子的创造力。
数学老师布置的这道题，虽然看似有很多不合理之处，但重点是在 培养孩子的思维能力 。作为家长，也要引起这方面的重视。孩子解答出正确答案固然重要，但 培养孩子的思维能力则比答题重要一百倍 。
每个孩子都是独一无二的，他们都有自己的思维方式和解题思路，这是孩子想象力和创造力培养的前兆，家长需要进行及时的引导。
不要给孩子设置太多的框架，不要固化孩子的思维，尊重孩子的想象力。孩子有了发散的思维能力之后，脑子也会变得更加灵活，做事情也会相对容易成功。
小明说他排第5,他后面有6人,这一对一共有多少人?
小明说他排第五，他后面还有六人。那么这一个队伍一共有多少？算是就是5+6=11人。
我前面有4个人我在小青的后面我和小青之间有6人小红排第几?
我前面有4个人证明我站在第5个人的位置上，然后你又说我在小青的后面，我和小青之间有6个人，这样的算法就不对了，你应该是站在第5个人的位置上，你和小青之间怎么会有第6人存在。小红应该是排在第一的位置上。
一年级应用题有哪些口诀?
求一共有多少人。例如：从前面数到第5个位置，从后面数到第4个位置，一共有多少人？使用口诀：5+4-1=8（人）。第三种：已知从前面数到某个位置的序号和后面还有的人数，求一共有多少人。例如：从前面数到第4个位置，后面还有6人，一共有多少人？使用口诀：4+6=10（人）。
一年级应用题排队口诀是什么?
口诀：前+后+1=一共。第二种：从前面数排第几，从后面数排第几，一共有多少人？例题：从前面数排第5，从后面数排第4，一共有多少人？列式：5+4 -1 = 8（人）。口诀：前+后-1=一共。第三种：从前往后数排第几，后面还有几人，一共有多少人？例题：从前往后数排第4，后面还有6人，...
小明排队上车从前面数,小明排第4,从后面数小明排第6,这一队一共有多少...
9人 4+6-1=9（小明算了两次，减一）
小丽前面有4人,小方前面有10人,这一队一共有多少人?小丽和小芳之间有几...
从题意来看小丽应该是在小方前面，而且小方后面应该是没有人！因此可以知道这一队一共有11人，而小丽前面有4人，那她后面就应该有6人！减去最后一个小芳，那小丽和小芳之间有5人！
...排第4,小红排小青后面,小红和小青之间有6个人,小红排第几?_百度...
4+6+1 =10+1 =11 答：小红排第11.
10人排队,小平前面有三人,后面有几个人
10人排队，小平前面有三人小平是第四个人，后面还有六个人。前面有三人，后面有六人，加上小平自己，一共十人。拓展：解题技巧 1、必须要弄清排队的顺序、方向及作为标准的人（或物）的位置。2、在计算总人数的时候，作为标准的人（或者物）如果计算了两次，就要减去1；如果没有计算，反之要加上1，...
一共我有多少个小朋友过马路从后面数我排在第6我前面已经过了4人了?
6十4一1＝9(人)答:一共有9个小朋友过马路。
用实,在,代,出,一字开花组词?
实：果实，实情，实在，实锤，实心，诚实，厚实，结实，现实，真实，忠实，委实，实行，实验，踏实；在：现在，在理，实在，在于，在世，存在，自在，在职，在行，内在，外在，所在，在意，潜在，正在；代：代表，代理，代价，时代，世代，当代，现代，古代，交代，后代，近代，千代，前代，代替，年代；...
钟离霭贝格： 4+1+6=11人 答:这一行共有11人.
措勤县15951505879： 小名在排队前面有四个人后面有六个人问一共有几个人 - ？
钟离霭贝格： 前面4个后面6个再加上自己一起11个.
措勤县15951505879： 我前面有六个人我后面有四个人这队一共有多少人? - ？
钟离霭贝格： 6+1+4=11人
措勤县15951505879： 我前面有六个人我后面有四个人这队一共有多少人? - ？
钟离霭贝格：[答案] 6+1+4=11人
措勤县15951505879： 小文前面有4个人后面有6个人1共几个人怎样做？
钟离霭贝格： 前面4个加后面6个再加小文自己那就等于11人/
措勤县15951505879： 小朋友排队,从前数我第4,从后数我第6,一共有几人? - ？
钟离霭贝格： 4+6-1 =10-1 =9 9个人,你可以作图
措勤县15951505879： 同学们做操,小林站在左起第五列右起第三列,前面有4个同学,后面有6个同学,共有多少? - ？
钟离霭贝格： 前面4个后面6个加他自己 一行就是4+6+1个右起第三排 那他右边有两排,加上左起数到他所在排5排,就是5+2排,总人数为(4+6+1)*(5+2)=77人
措勤县15951505879： 同学们排成一队,小红的前面有6个同学,后面有4个同学.一共有多少个同学? - ？
钟离霭贝格： 一共有:6+4+1=11(个)
措勤县15951505879： 排队问题,从前面数,从后面数丽丽都排在第六这一排共有多少人? - ？
钟离霭贝格： 解题思路:丽丽从前面排第六位, 所以前面有5个人;从后面也是第六位,所以后面也是5个人. 答案:5(前面)+5(后面)+1(丽丽)=11(这一排的人数)
措勤县15951505879： 我前面有六个人我后面有六个人,一共多少人? - ？
钟离霭贝格： 13人
