张基广谈如何理解培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根
1、培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，关乎党和人民事业发展的根本。
2、培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，决定我国教育现代化的“四梁八柱”。
3、培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育的根本问题，事关中国特色社会主义事业后继有人的全局。
谈怎样培养学生数学课的阅读习惯
一、数学阅读理解能力培养的特点 1．语言抽象，内涵丰富 前苏联著名数学教育家斯托利亚尔指出： 数学教学就是数学语言的教学，可见数学也是一门语言。数学语言具有抽象、简洁的特点， 在阅读过程中，读者必须认读感知阅读材料中有关的数学符号、图形符号等，理解每个数学术语。 而这些符号往往内涵丰富，与自然...
谈高职院校学生语文应用能力的培养
谈高职院校学生语文应用能力的培养 [论文关键词] 高职院校 语文 应用能力 学生 [论文摘要] 当前,高职院校 语文 教育在很大程度上已经不能适应当前高职教育加强综合职业能力和全面素质的人才培养目标。本文主要从注重学生 语文 应用能力的培养角度来探讨解决困境的出路。2008年,中国教育报以《汉语能力&m...
试谈怎样在英语课堂教学中培养学生的创造性思维
发散思维是对同一个问题，从不同的方向、不同的侧面横向拓展思路，纵向深入探索，逆向反复比较的思维过程和方法，是创新思维的重要形式之一。发散思维具有多维特征，它能从一种问题情境中取得一个或多个合理设想或猜想，是向空间的各个方向延伸的思维方式。要培养学生的发散思维能力，首先，教师要精心备课，...
如何理解信息技术教育与教学过程深度融合
中小学信息技术教育的教学重点是什么?在信息技术与其他学科的整合中,尤其在课堂教学中的整合,信息技术扮演怎样的角色?怎样才能使信息技术的学习更有助于培养学生的创新精神和实践能力?弄清这些问题对于我们教师的实际工作具有重要的意义.一、中小学信息技术教育的教学目标和主要任务信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围...
关于教育孩子的问题,急!
当然,我们这里所说的“穷”养男孩,并非是要男孩吃糠咽菜,忆苦思甜,让男孩承受不必要的非人折磨和痛苦,而是让父母减少对男孩的娇生惯养、包办代替,让男孩从小多一些经历、多一些锻炼,培养他们坚韧、顽强的性格。概括起来,“穷”养男孩我们主要可从以下几方面来理解和把握:“穷”养内涵一:让男孩过点“苦日子”。
如何理解大学生?
大学生的官方定义是，大学生的概念可以从广义和狭义两个角度来理解。广义上，大学生一般是指社会上的一个特殊群体，是指接受过高等教育、具有新社会技术和前沿思想的人，也是指引领社会进步的先锋群体。狭义的大学生是指具有大学以上学历，国家培养的高级专业人才。让我从我的经历中谈谈我对狭义大学生的...
如何理解"学会做人,学会做事,学会从师,学会共处
这个很好理解的, 这是与人的相处之道, 要学会做人做事, 也要学习与别人和平共处, 这样人际关系才会相处的好。 “学会求知”、“学会做事”、“学会共处”、“学会做人”结合实际谈谈你如何理解这些新的理念? 我认为这些理念很有道理,21世纪的人,要想更好的适应社会,就要学会做事,学会做人,学会处理人与人之间的...
如何理解新时期教师角色的转变,谈谈看法
可见，教师对整个人类社会的进步和发展起着重要的作用。然而，作为一名教育者，不了解时代与社会发展的需要，一味地用老思想，老方法进行教育教学，就会导致所培养出来的人才适应不了社会的需要，在一定程度上阻碍了社会的进步和发展。那么，身为教师这一角色应当怎样使自己成为一个不被时代所淘汰的与时俱...
如何理解核心素养提出的"语言建构与运用
学生语文运用能力的形成,思维品质与审美品质的发展、传统文化的理解与传承,都是以语言的建构与运用为基础的,并在学生个体言语经验的建构过程中得以实现的。离开了语言学习,学生语文核心素养的发展与培育将无从谈起。 所以,我们认为在语文核心素养四要素中,语言是基础,也是核心。其它三要素的发展与培育都离不开汉...
亲们 帮帮忙 急需 基础教育课程改革理论与实践的试题 填空 选择 问答之...
4.如何理解“用教材教而不是教教材”的观点?答:新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性的用教材,要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的内容对教材深加工,设计出活生生的、丰富多彩的课来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的...
诺殷唯地： 教育要培养的是独立的人,能独立的生活,独立的思考.至于要培养听话的人,如果从广义上来理解这个听话,比如说要听话做个正直、富有同情心、善良的人,这还有一点可取之处.但是,这么说似乎有些诡辩的意味.如果从一般意义上理解听话,那就是说什么就是什么,这样的教育无疑是及其失败的.总的来说,我觉得这句话是错误的.只会听话的人,和机器有何不同?人的可贵之处在于创新,听话的人,无法创新的.
新野县18444269461： 以需求为导向的人才培养是什么意思 - ？
诺殷唯地： 以需求为导向的人才培养就是说需要什么样的人才就培养什么样的人才,给你举个例子,比如说最近一家公司需要10个会计工作人员,现在我们就给10个人教会计知识,让他们学习会计,这到时候不是刚好跟人才需求对应上了吗.
新野县18444269461： 学生如何理解立德树人是教育的根本任务 - ？
诺殷唯地： 其实学生想要理解立德树人是教育的根本任务,就需要让他自己知道老师的教育意义所在. 也就是要让他们懂得自己上学的原因是什么.应该告诉他们上学实际上是为了让他们有一个更好的成长. 让他们成为一个对国家,对个人有意义的人.这样的人一定要有好的品质吧,还要有一个好的能力. 所以说立德树人都是对他们非常有帮助的.而一个人的德行是这个人生存的一个根本.即使这个人再优秀,他的德行不行,那么他也不会成为一个别人都喜欢的人.
新野县18444269461： 谈谈你对对培养人及重点培养人的什么的理解 - ？
诺殷唯地： 培养人我培养的有可能是一个团体.重点培养人我可能培养的是一个团队.
新野县18444269461： 我是班长如何开展员工培养 - ？
诺殷唯地： 一、新员工的培养方法: 首先,就基础知识教育 的目标而言,不外乎吸引员工,增加亲切感 其次,就基础教育的重点而言,就是要帮助员工树立社会人、企业人的意识 1.表达能力的训练;2.对公司传统及员工要求的了解;3.对合格企业人应具...
新野县18444269461： 《什么是教育》＂教育要培养一代人的精神,必先使历史进驻个人,使个人 - ？
诺殷唯地： 教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,其根本,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在其中,慢慢的对一种事物由感官触摸而到以认知理解的状态,...
新野县18444269461： 如何培养看人,识人的能力?？
诺殷唯地： 如何培养看人、识人的能力? 杰明.富兰克林说:“成功的第一要素是懂得如何搞好人际关系”.一个人在社会上行走,要想达到无往不胜,首先得懂得处理好人际关系,那么怎样才能处理好人际关系呢? 1,要塑造“好人缘”的公众形象 “人...
新野县18444269461： 一个人的其主要怎样培养 - ？
诺殷唯地： 一个人的气质是指一个人内在涵养或修养的外在体现.气质是内在的不自觉的外露,而不仅是表面功夫.如果胸无点墨,那任凭用在华丽的衣服装饰,这人也是毫无气质可言的,反而给别人肤浅的感觉.所以,如果想要提升自己的气质,做到气质出...
新野县18444269461： 如何培养孩子的“同理心” - ？
诺殷唯地： 培养一个有同理心的孩子是每个父母的责任.这个过程父母要拿出多点耐心和爱心,先从倾听孩子的心声开始,再在沟通中引导,没有不合格的孩子,只有不合格的家长. 在家庭教育中,父母与孩子...
新野县18444269461： 人格培养比知识培养更重要,正方,辩论赛,江湖救急啊,求高人指点, - ？
诺殷唯地： 首先是你要找到权威版本的人格的定义,多找几个版本,看哪个定义你方好控制.其次是有关于破题的问题,知识培养很重要,这是需要承认的东西,但是这是不是最重要?还有知识的培养是为了培养知识还是培养人才,若是培养人才,那人格是不是就很重要了?若不是为了培养人才,那是为了什么?最后我想到的问题是汪精卫,周作人是不是知识涵养很高的人,但是对方辩友对于他们当汉奸的问题怎么解释?以上是一套组合拳,好好设计一下,是个很好的连续的陷阱.至于其他的嘛,我等你的追问再一一回答吧
