不学不成，不问不知。
从小我接触的学习思维模式就是传统式的【传递—接受】的简单、线性过程，订立学习计划，实施学习，回顾整理，目标只是用静态的知识把头脑装满。有时候，甚至连前面的计划都没有，别人学习也就跟着学，被动式地完全不考虑自身的需求。就这样担任着“吸纳者、搬运者角色“很多年。
直到有一天，我看到【建构模式】这个概念，才恍然大悟，自己竟然不自知地在一条错误的路上行走这么多年。原来学习者的知识不是简单地吸收而来，而是主动地建构而来，必须调用已有知识，在一个主动性目标的指引下，去探索甚至撞击那些新接触到的知识，在经过一系列复杂的交互之后，把这些知识纳入到原有的知识体系中，不断探索、更新，如此才是一个合理的学习过程。
“建构模式”需要学习者主动去思考，提问就显得尤为重要了。学习以问题为导向，围绕一个专题，拟定学习计划。采铜在他的《深度学习的艺术》一书提到，“问题引导下的学习所希求的知识是没有边界的，为了找到问题的解，我们可能会寻访任何可能的线索，查阅任何可能的有益的资料，而不受既定的观点的束缚。”
想起有一次我想协助某同事解决一个工作上的问题，当我问对方第二个问题的时候，对方说:“如果你有什么想法就说 不要老是给我抛问题”，对方看不到提问的重要性，实在让我感觉惋惜。提问是为了让自己尽快独立思考，进而得到启发或者帮助别人，而不是爱上提问，依赖别人来指导自己的工作、学习和生活。因此，提问，也是需要去学习的。
采铜提出，学习中有四个值得去思考的问题：“ 1、针对当前的学习材料，我已具备了哪些相关的知识？2、 针对当前的学习材料，我又学到了哪些新的知识？这些知识对原有知识构成了何种补充或者挑战？3. 针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，且这些东西我通过简单的探索就可以了解？4. 针对当前的学习材料，还有哪些未知的东西，无法轻易地获得解答，同时又有价值成为我长期去探索的问题？”
以“学习以问题为导向，围绕一个专题，拟定学习计划。”的学习为例，我的回答是：1、对于学习，一直都是好奇在推动着我，而不是问题，所以很多时候，问题多数是出现在学习中，一旦不好奇了学习也就停留在表面上无法深入的问题。2、通过这个方法，我明白了学习要以问题为导向，化被动为主动去学习，跳出吸纳者、搬运者的角色。3、针对当前的学习材料，还有学习计划之外的技能需要撑握，这些我可以通过阅读或者群里讨论来了解到。4、我在想，这种高效学习的方法思维是一定是可以运用到处理其他事情上，这种思维模式也是值得我长期去探索的部分。
提问，意味着探索，意味着不仅仅在学习知识，还在建构答案，在回答问题的过程中，把新知道与旧知识融汇成了一个整体。我们学习不正是想去探求未知的领域，而不是仅仅满足于现成的知识的掌握不是吗？
智能之士,不学不成,不问不知什么意思?
“智能之士,不学不成,不问不知”意思是：有学问的有才智的人，靠努力学习，而成才，多问才能明白懂得更多知识。这句话出自汉代王充《论衡·实知》，《论衡·实知》这是把事分为可知和不可知两类，并相应地强调精思和厉心学问，以求得对两类事物的认识。“智能之士,不学不成,不问不知”的意思...
不学不成,不问不知是什么意思
意思是不学就没有成就，不请教别人就不会知道。原句出自于汉代王充的《论衡·实知篇》。原文：以今论之，故夫可知之事者，思虑所能见也；不可知之事，不学不问不能知也。不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。夫可知之事，惟精思之，虽大无难；不可知之事，厉心学问，虽小无易。故智能之...
智能之士不学不成不问不知的翻译 智能之士不学不成不问不知的翻译是什 ...
翻译为：不学习自能知道，不问别人自己就懂得了，从古到今做事情，还没有这样的人。可以弄懂的事情，只要专心思考，即使问题很大也没有什么困难；不可理解的事情，用心学习询问，即使问题很小也不容易掌握。所以即便有智慧有能力的人，不学也不会有成就，不问也永远不会知道。
关于智能之士不学不成,不问不知。谚语的意思是什么?
“智能之士，不学不成，不问不知。”意思是：即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。这句话出自汉代王充的《论衡·实知》。一、原文节选 春秋之时，卿、大夫相与会遇，见动作之变，听言谈之诡，善则明吉祥之福，恶则处凶妖之祸。明福处祸，远图未然，无神怪之知，皆由兆...
不学不成下一句是什么?
不学不成，不问不知。原文：东汉王充《论衡实知篇》:“夫可知之事，惟精思之，虽大无难;不可知之事，厉心学问，虽小无易。故智能之士，不学不成，不问不知。”译文 可以弄懂的事情，只要专心思考，即使问题很大也没有什么困难;不可理解的事情，用心学习询问，即使问题很小也不容易掌握。所以有...
智能之士不学不成不问不知的意思
“智能之士，不学不成，不问不知”的意思是，即使是有聪明、智慧的人，要是不好好学也不会有成就，不向他人请教也不会知道更多的知识。“智能之士，不学不成，不问不知”要表达的是，要想获得知识、增长智慧，学习才是必经之路。这句话出自于汉代王充的《论衡·实知》。
智能之士,不学不成,不问不知是什么意思?
智能之士，不学不成，不问不知的意思是所以即使有智能的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。出处：汉代 王充《论衡·实知》：“夫可知之事，惟精思之，虽大无难；不可知之事，厉心学问，虽小无易。故智能之士，不学不成，不问不知。”译文：可以知道的事，只要精心去思考它，事情再...
智能之士不学不成不问不知的意思
“智能之士，不学不成，不问不知”的意思是：即使是有才能有智慧的人，不学就没有成就，不请教别人就不会知道。这句话出自汉代王充的《论衡·实知》。《论衡·实知》为东汉哲学家王充阐述知识来源的重要篇章，把事分为可知和不可知两类，并相应地强调精思和厉心学问，以求得对两类事物的认识。...
不学不成不问不知的前一句是什么
1. 不积跬步无以至千里。2. 不积跬步无以至千里，不学不成不问不知是中国古代的名言，意思是说只有脚踏实地地积累每一步的努力，才能源远流长最终达到目标。3. 而不学习、不探索、不提问，就无法获取新的知识和经验，也就无法获得进步和成长。4. 这句话强调了个人在实现目标和获得成功的过程中...
不学不成,不问不知出自哪里。
意思是说：再聪明的人，不学他不会有成就，不问他永远不会知道。出自[东汉]王充《论衡·实知》，原文为：不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。夫可知之事，惟精思之， 虽大无难； 不可知之事， 厉心学问， 虽小无易。故智能之士， 不学不成， 不问不知。译文：不学习自能知道，不问...
晏峡安其： 出自汉代王充《论衡·实知》. 智能之士:聪明智慧的人. 不学不成:不学习就不会懂得. 不问不知: 不求教就不会明白的. 说明学习是获得 知识、增长智慧的必由之路.
银海区19286765990： 不学不成,不问不知是什么意思 - ？
晏峡安其： 不学习 成功不了,提不出问题来,就不是掌握了了这个知识
银海区19286765990： 智能之士,不学不成,不问不知是啥意思?？
晏峡安其： “智能之士,不学不成,不问不知”出自[东汉]王充《论衡·实知》的意思是有学问的有才智的人,靠努力学习,而成才,多问才能明白懂得更多知识.“智能之士,不学...
银海区19286765990： 关于“问”的名言警句 - ？
晏峡安其：[答案] 敏而好学,不耻下问. 不学不成,不问不知. 读书好问,一问不得,不妨再问.
银海区19286765990： 不学不成,不问不知是谁说的 - ？
晏峡安其： 汉·王充《论衡·实知篇》
银海区19286765990： 不问不知前两句什么? - ？
晏峡安其： 不问不知前两句什么? 智能之士,不学不成,不问不知.出自汉.王充《论衡.实知》:“厉心学向,虽小无易.故智能之 士,不学不成,不问不知.
银海区19286765990： 三个关于勤学好问的名言 - ？
晏峡安其：[答案] 好问则裕,自用则小.——《尚书·仲虺之诰》 敏而好学,不耻下问.——《论语·公冶长》 读书好问,一问不得,不妨再问.——郑燮 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问.——普列汉诺夫 不学不成,不问不知.——汉·王充《论衡·实知...
银海区19286765990： 劝人勤学好问的古今贤文 - ？
晏峡安其：[答案] 这类的很多啊: 不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江海.《荀子·劝学》 欲穷千里目,更上一层楼.唐·王之涣《登颧雀楼》 强中自有强中手,莫向人前满自夸.《警世通言》 玉不琢,不成器;人不学,不知道.《礼记·学记》 学而...
银海区19286765990： 谁有关于不懂就问的名言警句?急 - ？
晏峡安其：[答案] 善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目.——《礼记·学记》 好问则裕,自用则小.——《尚书·仲虺之诰》 敏而好学,不... 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问.——普列汉诺夫 不学不成,不问不知.——汉·王充《论衡·实知篇》 好问的人,...
银海区19286765990： 遇到困难向别人请教的名言警句 - ？
晏峡安其：[答案] 学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖.——培 根 聪明的人有长的耳朵和短的舌头. ——弗莱格... ——《论语·公冶长》 善问者,如攻坚木,先其易者,后其节目.——《礼记·学记》 不学不成,不问不知.——汉·王充《...
