中国父母在教育上普遍存在哪些问题？

中国父母在教育上有哪些普遍存在的问题？~

父母对自己的儿女很自信，更是对自己的孩子充满信心，无疑是为了满足自己的虚荣感。育儿文章里面常说，父母一定要表扬自己的孩子，因为来自父母的肯定会让孩子建立起自信。有的文章稍微好一点，强调这种夸奖不能是笼统的“你真棒！”，而需要夸奖孩子的付出和努力，例如“你今天唱歌唱得真好！”事实真的如此吗？在某个选秀类的节目中，一个孩子被淘汰了，主持人请孩子的妈妈上台安慰孩子，而妈妈第一句话就是：“儿子，你是最棒的！”明明第一轮就被淘汰了，但妈妈开口就说孩子是“最棒的”，为什么最棒的还会被淘汰呢？孩子会认为自己受到了欺骗，由此对妈妈的安慰不买账，依旧不停地流泪，依旧一脸不自信。

对孩子无私的爱的确感动人心，但是无节制的满足孩子一切要求可能会造成孩子的自私的性格。育儿文章里面常说，我们要给孩子一个“储爱罐”，给孩子无穷无尽的爱：如果孩子想要一个巧克力，那么我们就给她十个巧克力——这会让她知道，第一个巧克力是她想要的，剩下九个巧克力是我们对她的爱。事实真的如此吗？有个妈妈一直尽自己所能给予孩子最好的一切。孩子喜欢吃鱼肉，妈妈一直假装自己只喜欢吃鱼尾；给孩子买各种各样的新衣服，妈妈一直穿着旧衣服；给孩子琳琅满目的玩具，妈妈却不舍得给自己换个手机。上了公交车以后，孩子一屁股坐在唯一的空座上，丝毫没想到要给抱了自己一路的妈妈让座。

一些父母对孩子过分的专制，从小培养父母有兴趣的兴趣爱好，并不顾孩子的意愿。有的父母学历高，能力强，很敬业，事业上很成功，性格也很强势。这样的父母往往对自己的孩子要求也很高。他们不由自主地拿自己的孩子和同事、朋友的孩子做比较，一旦孩子落后，就觉得自己好像“输了”。甚至从孩子刚出生起，就报名各类兴趣班，生怕孩子输在起跑线上。让孩子变强，孩子就能变强吗？父母对孩子的高标准要求，会让孩子感受到较大的压力。孩子越小，越难以应对和处理压力；即使孩子已经长大到足以“化压力为动力”了，他们也会认为父母并不承认真实的自己。孩子一直试图向父母证明自己，由此造成的悲剧，难道还少吗？

对孩子要有适当的教育，不能让孩子成为满足自己虚荣心的工具，不能过于宠爱，不能过于专制。时下，为了博眼球，不少育儿文章都只强调一种片面的育儿观念；今天小编想说的，正是大家要对这样的文章和教育理念予以理性的甄别，对于我们自己育儿过程中相对极端的行为进行反思和矫正，这样才能让孩子更好地成长。

很多人时不时议论这家的孩子怎么样，那家的孩子怎么样，但实际上，孩子究竟能成为什么样的人，很大程度上取决于父母的视野和见解，取决于孩子在早期成长过程中受到的家庭教育。孩子是家庭的一面镜子，在成长过程中，孩子出现的问题往往也和家长有一定关系。我们国家的家长教育到底出现哪些问题呢？

1、没有耐心，不愿等待

教育本身就是一个需要花很长时间的工作，所谓“十年树木，百年树人”，不是一朝一夕就能养育成才。如果家长一味拔苗助长，那就会离教育二字越来越远。但是现实的情况就是，大多数家长一刻也不想要等，根本无法接受孩子的发展暂停一分一秒。

首先，在孩子的学习方面，家长们在孩子身上的所有付出，总是追求能够得到快速的回报，期望着能直观地看到学习成绩的提高。这种心态就将教育看成投资一样，时时刻刻都在关注收益曲线，一旦曲线不满足预期的增长，便会发自内心地十分焦虑。然而，孩子的培养不是投资，不能用受益来计算。家长的焦虑使得最后付出代价的却是孩子。

同样地，在行为养成方面，希望自己一讲道理，孩子立马就能明白，老师一谈话毛病就应该全改掉，如果做不到，那就不是好孩子。这种心理就是不给孩子转变情绪与态度的时间。即使是大人，在生活和工作上遇到挫折，都要需要有个接受、改进和调整的时间，那凭什么就要求孩子一秒钟切换到乖巧懂事、善解人意的模式？

2、只看到别人家的孩子，看不到别人家的父母

大多数的家长只能看到何江登上哈佛毕业演讲台，成为人们眼中的“学霸精英”，却没看到所谓“寒门”的父母为他做了什么。小时候不论多累多苦，何江爸爸都会给两个儿子讲睡前故事，坚持每天讲，所有故事的宗旨指向“好好学习”。这也正是何爸要告诉孩子的，读书改变命运，给自己一个更好的出路。而不识字的母亲总是鼓励两个儿子，增强孩子的学习兴趣，要求孩子们把从课本里听到的故事念给自己听，遇到不懂的，还会讨论一番。父母努力让孩子找到学习的动力，并且懂得与孩子一起成长。父母在埋怨自己的孩子调皮捣蛋的时候，有没有在自身上找过原因呢？

3、不该限制时禁止一切，该尽职时不闻不问

很多孩子有自己的兴趣爱好，但是家长却不许孩子去做，很多家长觉得音乐、绘画这一类的素质教育没有用处，切断了孩子所有的兴趣，同时也把孩子内心的门给关上了。但其实绘画有很多的好处，就拿美术宝1对1的课程特点来举例。

首先，孩子的兴趣是她热爱学习的第一道门，老师去教授技巧，让孩子注意细节，孩子完成作品后的成就感有利于增强孩子的自信心。同时老师会让孩子自己去发挥想象力，去进行创作，这很大程度上保留了孩子的创新创造能力。

同时绘画对物体细节的把控有利于数学几何的学习，绘画培养出的共情能力有利于语文阅读的理解，益处多多，家长不应该给予限制。

而在孩子小的时候，该管的时候却不管，比如很多孩子在很小的时候就喜欢玩手机，这确实是一个不太好的习惯，因为年纪小不会把控还影响视力，家长却又不闻不问了。

因此，孩子出现问题不一定仅仅是孩子的问题，目前我们的教育方式也是值得去反思的。

第一种:“望子成龙望女成凤”，让孩子顺从服从自己的个人意志，按照自己的个人意志改造孩子，希望孩子出人头地，做个成功人士。
第二种:非常溺爱孩子，从来舍不得说教孩子，都是饭来张口，衣来伸手。无限制地满足孩子的欲望。
第三种:过分的教育焦虑，害怕孩子输在起跑线上。所以给孩子报了无数个辅导班，为孩子选择最好的学校。
第四种:不信任孩子，还经常拿孩子和别人家的孩子比较。还经常打骂孩子，自己的人生不如意，就使劲逼着孩子努力上进，去实现自己没能实现的愿望。
第五种:都是为你好，这种家长会认为自己所做的一切都是为了孩子好，根本就不顾孩子到底想要什么，真正需要什么？一味的付出，并且自我感动。
“可怜天下父母心”，世界上所有的父母都是最爱子女的，可是请不要让这种爱变得沉重，变得有距离感。教育不是一蹴而就的事情，我们需要做的仍然是不断地探索，不断的前进，不断的成长，加油！

中国父母在教育孩子问题上
普遍都存在着，太溺爱孩子了
什么事都替孩子包办
是孩子自主能力相当差
这在国外和中国很大不同
外国的教育是以孩子，自强自立为主

自私自利。急于求成。

好大喜功。

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依黛小儿： 1、言行不一致,说得到做不到;2、小看和责备,有些父母总是主观的否定孩子的言行,也习惯与其他孩子做比较,长此以往,会摧灭孩子的自尊心和自信心;3、过分的保护与溺爱,对孩子的一切大包大揽,总是害怕孩子会受伤,过分的保护,让孩子失去自由,缺乏经验和判断,过分的依赖父母;4、父母过于民主,缺乏尊重;5、家庭成员之间意见不统一,让孩子缺乏安全感.

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依黛小儿： 溺爱孩子;对于自己的行为会对孩子有很大的影响这件事毫不注意;有时会比较喜欢用武力解决问题;对于孩子一些不好的行为习惯毫不在意,总觉得没多大影响等等.