小学六年级语文,数学怎样预习?

小学六年级数学如何去预习？~

小学6年级数学辅导怎样做?数学在大部分人的眼中是一科较难的科目,并且跟随年级的增长也逐步变难,正因为这样数学是被拉分的科目.好多学生以为数学就是练习,以为练习好多,得分就会升高.其实有一个关键因素在阻碍我们数学得分的升高,那就是好的学习习惯.
小学6年级数学辅导需要帮助孩子建立的八种好习惯:

1、认真"听"习惯.为了使教学和学习同步,教师应该让学生集中精力在课堂上思考,专心听老师的讲课内容,对重点和难点做标记.
2、积极的"思考"习惯.积极思考教师和其他同学提出的数学问题,使他们始终处于学习活动中,这种方法对于提高成绩效果明显.
3、仔细"检查"习惯.检验问题的能力是学生综合的表达.教师应要求学生认真阅读教材内容,学会掌握单词,并正确理解内容,关键内容如、公式、规律、法则、等重要内容应经过认真审查、反复练习,准确把握每个知识点.
4、自己"做题"的习惯.练习是学习的重要组成部分,它是学生进行对知识实践的过程,直接反映出孩子对知识的理解.教师应教育学生理解知识,不要盲目改变他们的意见.不受别人的影响,用自己的思维去找到答案.
5、擅长"问"习惯.俗话说:"善于提问的孩子将来才有出息."教师应积极鼓励学生提问,向老师,学生、父母提问,强烈鼓励学生设计自己的数学问题,并与他人沟通,以便他们更好地整合师生,增进同学友谊,使学生的沟通能力逐渐提高.
6、有"争论"的习惯.讨论和辩论是思考的最佳媒介.它可以在教师和学生之间形成信息交换,让学生在争论中表达自己、相互启蒙、增长知识.
7、早期"学习"习惯.从小学生的理解角度来看,为了获得良好的学习成绩,我们必须牢牢抓住预习、听讲、作业、复习四个基本环节.

8、重复"检查"习惯.培养学生的考核能力习惯是提高数学学习质量的重要举措,这是培养学生自我意识和责任感的必要过程.小学6年级数学辅导只要从以上八点出发,相信孩子在很短的时间内会有惊人的进步.

　　一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。

二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。

三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
孩子对数学的兴趣应该来源于生活，生活中到处充满了数学，看家长怎样利用生活。还是那句老话，培养孩子的兴趣关键在家长，尤其是家长对待学习的态度。要想学好数学，可从两方面入手。
1.孩子小学学习数学非常困难怎么办? 每个班中都会有10%左右的同学学习数学非常困难,他们成绩不好,上课听不懂.没有成功和快乐的体验.老师在和家长家长交流时,往往抱怨孩子不爱学习.不能完成学习任务(作业),学习基础差等.这些问题都是把责任推到孩子身上,认为孩子学习不好就是没有认真学习,没有认真听讲.那么认真听课的同学中也有数学很差的.这是什么原因呢? 在工作经验的积累和不端学习中.我体会到,每个学生的智力结构是不同的,有的孩子的抽象思维能力原本就弱一些,就像有的孩子天生运动的协调性就差是一样的道理.作为教师,要允许这些孩子比大多数孩子学习速度慢一些,想办法让他们不端段体验成功.据我的经验,设计适合这些孩子的练习,让他们在完成专门的练习中不断进步是很好的方法.
教师和家长都应该为设计这样的练习出力,有了专门为自己设计的作业.学生还会有不完成作业的现象吗?他还会中处于失败的折磨中吗?
2.为什么有的学生在学习小学数学时会感到“老师一讲究会，自己一做就错”？ 有许多学生在学习中都有这样的感觉。产生这一现象的原因在于学生并没有真正听懂。它可能学会了这道题的解法，可能知道了这道题的答案，但是并没有掌握分析问题的思路与方法，没有真正理解该题所涉及到的最基础的数学知识。 其次，解题技能的形成也需要一定的训练，缺少训练会导致“一做就错” 第三，现在有许多学生参加了许多课外班，为了学习奥数，课外班提前学习了许多课堂上要学习的数学知识，但是这些知识学生往往只知其然不知其所以然，甚至一知半解，在课堂学习中又觉得自己都会了，放松学习要求。许多家长规定孩子每天做几道奥数题，只抓课外，不重视课内学习，学生数学基础不够扎实。

小学六年级是小学的最后学习阶段，养成良好的预习习惯，有利于初中阶段的自己学习。根据笔者的教学体会，应该从以下几个方面着手培养小学六年级学生的预习习惯。
一、读一读
这种方法主要适用于概念性数学知识的预习。
1.通读数学知识。学生在通读内容的过程中，把自己认为重要的知识、结论画一画、圈一圈，使新知识显现出来，为数学概念的学习打下基础。例如预习《圆的认识》时，学生用笔勾画了以下内容：
“圆沿不同方向对折后，折痕相交于圆中心的一点。我们把圆中心的这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。”
“连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。半径一般用字母r表示。”
“通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。直径一般用字母d表示。”
2.精读内容，理解数学知识的重、难点
（1）通过举例子来理解概念。例如预习《倒数的认识》一课，根据“求一个数的倒数（0除外），只要把这个数的分子、分母调换位置。”有学生举例：“的倒数是=2，的倒数是，的倒数是。”
（2）鼓励学生对预习过程中发现的问题大胆质疑。“学起于思，思起于疑”，预习就是寻疑的过程。预习《百分数的认识》后，学生提问：“百分数后面为什么不能带单位名称？”学生带着这些问题走进课堂，他们的智慧火花得到了碰撞，他们的学习是积极的，效果是最佳的。
二、预习过程中通过动手操作来体验数学
活动是孩子的天性，学生在活动的过程中，不仅体验了数学知识的产生过程，自然地学到了知识，对数学产生了兴趣，还培养了他们的创新意识。在预习《轴对称图形》时，让学生对折自己做的长方形、正方形、圆、等边三角形，发现折痕两侧的部分完全重合，它们都属于轴对称图形，并数出对称轴的条数。还让学生设计轴对称图形，他们通过折、画、剪的方法，创造出了一个个富有个性的轴对称图形，有衣服、松树、蝴蝶、花朵等图形。不仅张扬了个性，还培养了审美意识，数学课堂成了他们分享成功的乐园。
三、鼓励学生在预习过程中亲自推导计算公式
六年级数学的计算公式主要包括几何图形的周长、面积和体积公式。学生通过推导公式，提前了解了计算公式的来历。预习《圆的面积》，学生会发现把一个圆平均分成若干份，拼成一个近似的平行四边形，平均分成的份数越多，所拼成的图形越接近于长方形。所拼成的平行四边形的底等于圆周长的一半，高等于圆的半径，由S平行四边形=ah得圆的面积公式是S=？仔rr =？仔（rr）= ？仔r2。在这一预习过程中，培养了学生数学极限思想和转化思想，并知道圆的面积公式推导依据了乘法结合律。
四、试做例题，尝试练习
学生预习数学例题有一种误区，读完题马上看解题过程，导致不劳而获，似懂非懂，预习效果不理想。我让学生预习例题时，用纸蒙住解题过程，自己试做例题后与书上的过程对照，万一不会，再去看例题。这样通过独立思考和自主探索加深对新知的理解。还应试做例题后边的“做一做”，检查预习效果。
五、注重落实，填好数学预习卡
预习要抓落实，让学生填写预习卡。六年级数学预习卡的主要内容包括预习思考题、我的收获、我的困惑、我的感想和我来出题。后两项仅供学有余力的学生填写。在预习《百分数的应用》例3、例4时，部分同学的预习卡对我启示颇多。
张昕：“我的收获：通过预习，发现解答百分数应用题也要先确定单位‘1’，单位‘1’好比百分数应用题的眼睛，有了这双慧眼，才能看清题目的外貌，才能把题做下去。如例4的单位‘1’全班人数，是已知的，所以求及格人数实际是求45的80%，用乘法运算。我还发现例4和例5的结构特征、数量关系和解题方法与以前学过的分数应用题十分相似。我的感想是：良好的开端是成功的一半，通过预习，我对学好百分数应用题有了信心。我们要学会一些数学知识就应该好好预习，它体现了一个人的学习态度。我们应该养成课前预习和课后复习的好习惯。”
当然，在预习过程中，也有一些问题值得重视和解决。
1.预习内容应具体，目标要明确
要有具体的预习思考题留给学生，难易要适中，保证学生“踮踮脚能够得着”。不要出现“预习数学课本X页——X页”之类的笼统要求。比如预习《利息》一课，我留给学生的预习内容是：“什么是利息、利率，怎样求税前利息和税后利息。”
2.允许学生的数学预习有个体差异，对学生的预习作出正确评价
《数学课程标准》指出：“要正确认识学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的基础上得到发展，要让学生获得成功的体验，树立学好数学的自信。”所以，应该允许不同的学生有不同的预习效果。我经常鼓励学生，只要认真预习，有了一些收获，并发现一些问题，你就是成功的，就会受到老师的表扬。以《百分数的应用》为例，前面提到的张昕，我对他们的评价是“张昕，你真了不起，在预习中发现了百分数应用题和分数应用题的异同，你自主学习的能力很强。”当看到一名学困生的困惑：“我想不通的是：例4列式为45×80%，老师讲过百分数乘除混合运算应把百分数化成分数，而例题中为什么把80%化成0.8计算呢？”我及时评价：“你有一双善于发现的眼睛，你的观察能力和计算能力都有所提高。你的想法有根有据，的确要比例题中的简便，你的这种敢于挑战、大胆创新的意识值得大家学习。”被表扬的同学露出了笑容，透过笑容，我看到他们的自豪和成功感。
总之，六年级学生养成了预习的习惯，可以在课堂上变被动为主动，可以让数学课堂异彩纷呈。成为展示预习成果的广阔天地。让学生在愉快、和谐的氛围中学到知识，让学生的预习习惯成为一笔学习数学的财富，让他们受益终身。

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南市区15085902086： 怎么才能预习好六年级下册数学 - ？
惠聪宜妥： 首先要把六年级上册前的数学知识弄懂,打好基础后对预习新的知识有很大帮助.预习时先看课本内容,买一些辅导材料,最好买学习机可以随心所欲地放看老师的教课内容,最后自己再做书本上的练习题加深记忆.

南市区15085902086： 小学六年级数学如何去预习? - ？
惠聪宜妥： 先把课文读一遍,再去看看练习不一定要做,把你认为不会的题目挑出来,细细地研究. 一天以后,再把课文拿出来看看,把之前不会做的题目做一遍.如果答案对了那就大功告成了.如果错了就再来一次.实在不会就去问别人.小学的课程应该不会太难.也可以买那种有答案详解的书籍. 再过一个星期后,把课文再拿出来看看.这样就做到及时复习了. 上课时听老师讲课,要重点听自己当初没明白的或到现在还不明白的. 四遍下来,保证你的这个知识记得牢牢的,用的顺顺的. 祝你早日成为班里的第一,上一个好中学.

南市区15085902086： 怎么预习六年级数学 - ？
惠聪宜妥：[答案] 我觉得预习其实真的不怎么靠谱,新的知识靠自己理解,如果你都能的话,那你其实根本就不需要预习了. 最好的方法就是找个人来进行辅导,学过的人知道什么是重点什么是难点.通过别人的讲解,对于问题的理解也能够把握到正确的方向.

南市区15085902086： 小学六年级学生如何预习数学?？
惠聪宜妥： 预习是最重要的,我的方法是书上除了最基本的概念,其他内容全部不看,然后直接做本节后面的习题,全部习题做完以后你就会发现效果要比先看书再做习题效果要好的多,遇到不会做的再回过头来看书,看看书上是怎么解决的.

南市区15085902086： 小学课本怎么预习 - ？
惠聪宜妥：[答案] 我小学6年级,我认为我的预习很不错: 语文:把一篇课文的生字读熟,理解意思,将课文读几遍!,理解其意. 数学:看书,看到懂. 英语:跟语文差不多

南市区15085902086： 怎样指导小学生做好语文预习 ？
惠聪宜妥： 预习是课前的前奏,有效预习能为课堂学习做好充分的准备,营造良好的课堂学习氛围,提高课堂效率.预习能很好的提高学生的自学能力,让学生养成良好的学习习惯有...

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惠聪宜妥： 我小学6年级,我认为我的预习很不错: 语文:把一篇课文的生字读熟,理解意思,将课文读几遍!,理解其意. 数学:看书,看到懂. 英语:跟语文差不多

南市区15085902086： 准备上小学六年级的孩子该怎么预习新课文 - ？
惠聪宜妥：[答案] 一、熟读课文,最好能够背诵,将课文中的优美的段落摘抄下来,重点理解这些优美的语句,学着仿写几句,可以提高自己... 学习是没有捷径可走的,需要持之以恒的学习、运用、再学习、再运用…… 以上仅供参考.(一位小学语文教师)

南市区15085902086： 怎样做语文预习笔记? - ？
惠聪宜妥： 关键词:做笔记 建议不要用荧光笔,五颜六色跟调色板一样的课本,看了你还有心情学么?就算你喜欢,老师也不会喜欢的. 课文重点相对少一些的科目(譬如数学),可以用圆珠笔或水性笔;课文很多的科目(譬如历史)用红笔,比较醒目...

南市区15085902086： 小学六年级学习计划 - ？
惠聪宜妥： 原发布者:陈改林学习生活是千变万化的,它总是在引诱你去偷懒.制定学习计划,可以促使你按照计划实行任务,排除困难和干扰.下面是整理的X六年级个人学习计划表,欢迎阅读!时间过得真快,转眼间,我们已经站在了六年级的阶梯...