舒伯的终身职业生涯发展理论
①成长阶段（0~14岁），孩童尝试角色阶段。
②探索阶段（15~24岁），青少年学习打基础阶段。
③确立阶段（25~44岁），选择、安置阶段。
④维持阶段（45~64岁），升迁和专精阶段。
⑤衰退阶段（65岁以上），退休阶段。
埃尔博的简介?
大伯在拜仁的职业生涯画上了一个圆满的句号,但他的足球身涯依然继续着,他还要在巴西国内为他热爱的足球运动继续奋斗,或许当他不在做运动员的那一天,他真的会像他所说的那样成为拜仁的一位工作人员。我们期待再次在安联见到我们的快乐鸟的那一天。 北京时间8月9日凌晨,拜仁同慕尼黑1860队进行了一场“慕尼黑德比...
黄老师讲“以中为体与以西为用新视角”,其中生涯“以西为用”用的是哪...
舒伯1953年在杂志发表文章，提出“生涯”的概念。一是工作：在某一行业中的具体职位。是有目的、有结果、需要投入时间和精力并持续一定长时间的活动。二是职业：介于“工作”和“生涯”之间的概念。一系列的工作。三是生涯：个人一生中所经历的一系列职业与角色的总称，即个人终身发展的历程。生涯规划又...
请问一下什么是“职业发展阶段理论”(非常感谢)
三、考察职业生涯的两个角度(一)全程性职业生涯模式(二)阶段性职业生涯模式 职业发展阶段理论[详见"职业的有效管理"P42-职业周期的阶段和任务]工作准备阶段(0-25岁)任务是确定最初的职业取向,接受系统教育和形成职业发展观念.进入组织阶段(18-25岁)焦点是对工作和组织的选择,组织通过工作实际展示和推行自我管理...
木桶伯职业生涯单场是最高是多少分?
生日：06\/25\/66 高度：2.18M 体重：120.2kg 毕业学校：乔治城大学(Georgetown)91年毕业 荣获2000-01赛季NBA“最佳防守球员”称号；第三次入选“最佳防守阵容”（ 1997-98, 1996-97赛季）；入选NBA“第二阵容”2001年，第7次参加“全明星大赛”2001年12月28日，对明尼苏达狼队，完成职业生涯第2500次...
伯戈特职业生涯
1988年，伯戈特转会至博伦厄布拉格，首次在瑞典顶级联赛（联赛等级1）亮相。这一年，他身披9号球衣，出场2次，攻入2球。接下来的几年里，他在博伦厄布拉格的出场次数和进球数稳步提升，直到2000年，他在诺尔雪平圣人效力，身穿23号球衣，出场5次，攻入5球。1996年是伯戈特职业生涯的一个转折点，他转会...
人生职业生涯发展的六个阶段
(6)收藏期(60岁以后) 将终身职涯所学、所拥有毫无保留传承，尤其可选择从事公司顾问或公益团体的义工，从旁给予需要者咨询和建议，更能发挥体察人心的“共感性”，同时也增添亲和力。综观而论，每个人的职涯历程说长不长，但说短也不算短，光阴稍纵即逝，青春不再回头，唯有掌握每一阶段的...
职业生涯发展分为哪几个阶段
职业规划都是一步一步这样完成的,那职业生涯发展分为哪几个阶段呢?总的来说职业规划一般分为六大阶段,以下是具体的六大阶段的分析供大家参考。 一、职业发展六阶段 个人职业生涯的发展与人生的规划息息相关,其中的变数包括了求学、婚姻、生子一直到退休养老,可以用2年内、2—5年、5—10年分别为短、中、长期目...
伯里赫特职业生涯
伯里赫特职业生涯从2006\/07赛季开始，在哈勒姆效力，作为球队的一员，他展现了出色的足球能力。随着赛季的更迭，伯里赫特转战至兹沃勒，尽管在联赛中排名第四，但他的表现依然得到了认可。2008\/09赛季，伯里赫特在兹沃勒继续展现出色的足球技巧，为球队贡献了8个进球，帮助球队在联赛中保持竞争力。之后，他...
伯维克职业生涯
在4月28日的客场比赛中，柏林联盟在里萨钢铁的主场以1比2告负。伯维克对球队在客场的适应能力、策略选择和执行效果进行了全面分析，旨在为球队找到更具针对性的应对策略。伯维克在1984年的执教生涯中，面对不同对手和比赛环境，始终致力于提高球队的表现。通过深入的比赛分析，他为柏林联盟找到了提升的...
面向未来的职业生涯规划
（3）在小组上，说说自己的梦想，谈谈自己的职业理想，互相评议一下，看谁说得最具体，现实，最符合本人实际，激励作用最强。三、大学生职业生涯规划的特点 1. 专业定向后初次就业 2. 必须面对就业难的现状 3. 必须把个人与经济社会发展联系起来 4. 引导自己形成学习的动力和终身学习的理念 5. 指导...
旗步硝酸： 舒伯的生涯发展理论舒伯(1953)根据自己“生涯发展型态研究”的结果,参照布勒(bueller)的分类,也将生涯发展阶段划分为成长、试探、决定、保持与衰退五个阶段,其中有三个阶段与金斯伯格的分类相近,只是年龄与内容稍有不同舒...
西充县15143547300： 美国生涯理论专家舒伯认为生涯是由哪些层面构成的? - ？
旗步硝酸： 舒伯把人生分为三个层面:第一是时间层面,就是一个广度层面,就是一个人终其一生所扮演的各种不同角色;三是深度层面,就是扮演每个角色时所投入的程度.这三者的结合,就是萨柏所理解的生涯. 扩展资料: 生命彩虹图 舒伯认为一个人的职业生涯发展与在个人在发展历程的各个阶段中所扮演的各种角色如儿童、学生、休闲者、公民、工作者、夫妻、家长、父母和退休者. 人在某一阶段对某角色投入得多,会导致这一角色的成功,同时也可能导致另—角色的失败.他称发展的各个阶段为生活广度,称个人扮演的角色为生活空间.生活广度和生活空间交汇成为生涯彩虹图.它描绘出了生涯发展阶段与角色彼此间交互影响、多重角色生涯发展的状况. 参考资料来源:百度百科-彩虹理论
西充县15143547300： 我的舒伯职业发展路径. - ？
旗步硝酸： 生涯发展阶段 舒伯认为人的职业生涯发展分为五个阶段. 第一个阶段:成长阶段(14—15岁) 儿童开始辨认他们周围的事物,并逐渐开始意识到自己的兴趣所在以及和职业相关的一些最基本技能.他们这个阶段发展的任务是:发展自我形象和...
