我们的教育把孩子整得筋疲力尽,孩子们会感受到学习的乐趣吗?
把主要精力基本上应该是用在学习上,然后有业余的时间业余的精力,再让他们学习他们所爱好的其他的知识内容,如果他们不爱好,那么结果也不是那么理想的。因为他不愿意学习没有兴趣,那么他的学习效果就不会那么好。如果对其他专业没有兴趣,那么对他的前途也是没有太多的好处的,所以应该是因材施教,根据孩子的具体情况采取相应的一些办法。使他们的综合素质提高。激发他们的大脑智力。所以对于孩子的教育及其他方面我认为方法很重要。
只有方法得当对他们才是有很好的作用的。否则适得其反。以上内容仅供参考。如果我的回答对你有所帮助,请您点赞,加关注,谢谢。
中国的教育制度存的确存在挺多问题的,比如:
1.教育过度注重考试成绩:中国的教育制度普遍存在着应试教育和过度强调考试成绩的问题。这导致学生们只注重应试技巧和考试成绩,而忽略了其他方面的发展,例如思考能力、创新能力、实践能力等。这也导致了教育资源的不合理分配,让一些学生在应试教育的竞争中失去了平等的机会。
2.课程内容单一:当前的教育体制中,课程内容过于单一,注重基础知识的灌输,而忽略了学生的个性差异和实践能力的培养。学生缺乏接受多元化知识和技能的机会,这对于他们日后的发展可能产生不利影响。
3.教育资源不均衡:教育资源在城市和农村、发达地区和欠发达地区之间的分配存在很大差距,很多贫困地区的学生无法获得足够的优质教育资源,这使得他们的学习成果和发展机会受到限制。
4.教师素质不高:当前中国教师队伍中,教师的素质和能力参差不齐,有一部分教师缺乏足够的专业知识和教育理论的基础,这对于学生的学习和成长产生了不利影响。
5.市场化倾向严重:在教育市场化的过程中,一些学校和机构过于追求利益和商业化,忽略了教育的本质和质量,使得教育成为了商品,教育资源变成了市场商品,给学生和家庭带来了很大的经济负担。
在这样的制度下,很多孩子因为应试教育和课业压力而感到疲惫和焦虑,无法体验到学习的快乐,这是非常令人痛心的。然而,每个孩子都有自己的潜力和特长,都应该有机会在学习中发现自己的兴趣,体验到学习的快乐。
学习的快乐不仅是考试成绩的好坏,更是孩子们在学习中获得的成就感、自信心和满足感。例如,一个孩子在学习中可能会发现自己喜欢绘画、音乐或者科学探索,这些领域的学习和创造都能够带给孩子们极大的快乐和成就感。
然而,中国的教育制度往往只注重学科知识的灌输和考试成绩的评估,忽略了孩子们的个性和需求。这让一些孩子因为应试教育和课业压力而感到疲惫和失落,甚至失去了对学习的热情。
我们可以通过以下几个方面让孩子重拾学习的快乐:
1.培养孩子的学习兴趣:孩子们对于某些学科、领域、技能可能会产生特别的兴趣,家长和老师可以帮助孩子发掘和培养这些兴趣,提供相应的学习机会和资源,让孩子们感受到学习的乐趣。
2.创设积极的学习环境:学习环境对于孩子的学习快乐和学习成效有很大的影响,家长和老师可以通过创设积极的学习环境,例如美观的学习空间、舒适的学习氛围、个性化的学习方式等,让孩子们感受到学习的快乐。
3.引导孩子探究和创新:孩子们通常喜欢通过探究和创新来探索和发现新的知识和技能,家长和老师可以引导孩子们从多个角度去了解、发现和解决问题,让孩子们感受到探究和创新的快乐。
4.鼓励孩子参与体验式学习:孩子们通常喜欢通过实践和体验来学习和掌握新的技能和知识,家长和老师可以鼓励孩子们参与体验式的学习活动,例如户外探险、科学实验、艺术创作、戏剧表演等,让孩子们感受到学习的乐趣和成就感。
总的来说,让孩子们感受到学习的快乐需要从多个方面进行引导和培养,如鼓励孩子们探索和创新、创设积极的学习环境、引导孩子们参与体验式学习等。同时,也需要关注孩子们的个性特点和学习需求,提供多样化的学习方式和资源,以激发孩子们的学习热情和兴趣,从而产生学习的快乐。
孩子在现阶段的教育多数是没有乐趣可言的。导致他们筋疲力尽的有:做不完的家庭作业;上不完的课外辅导,练不完的特长才艺。所以,当他们正常时间去上课时,老师讲的课稍微无趣,学生就会瞌睡虫来袭,筋疲力尽立马体现。
我们常常自问,有必要把中小学生搞得那么疲倦不堪吗?
有些家长并不明白这个道理,他们也被洗了脑,认为吃得苦中苦,才能方为人上人。说吃不了今天的苦,就享不到未来的福。听着似乎都有道理。可是,很少有人想过,孩子的天性是什么?教育孩子学习,是否会因为方法不当,反而让孩子厌恶学习,甚至抵制学习?
我觉得,让今天的孩子“筋疲力尽”的祸根,除了教育体制里那些不当的设置和理念外,负重要责任的还是孩子的家长。是一拨不卷就不踏实,不卷就不舒服,不卷就不甘心的家长。
孩子成长有他们自身的规律,有他们需要的空间和时间。可是,家长给他们这些了吗?老师给他们这些了吗?都没有!而给的都一味地是“心理恐吓”,你不这样会如何如何?你不参加辅导会如何如何?你不参加特长才艺学习将来会如何如何?他们满脑子里就是“教育专家”的说辞。就是“今天你不去卷,明天会被别人卷”的奇谈怪论。可是家长们都心甘情愿地接受下来,并且交付孩子去执行。还有,他们习惯于把个别人的‘突围’,看成是大部分人都可以走的路。可怕的是,这种教育的幌子,其实质是摧残学龄孩子的毒品,这种行为在这些年里,一直是大行其道,并且日益成为一种强大的社会力量,被一代一代地固定起来。
现在让孩子筋疲力尽的,不仅仅是基础教育中一些奇葩的教材内容,当然也包括了解题的一些思路,让人如坠云雾山脚。而大量的课外辅导班,培优计划,还有什么各种各样的特长爱好班,孩子下课后,就急着去赶另一个场子的也不少。周六周日,孩子也被全天候地使唤着,从一个班到另一个班赶,几乎没有喘气的时候。你说他能不筋疲力尽?在这样的大环境下,你说孩子哪来的快乐?还敢说我们的教育没有问题?我是没有那么乐观。我能做的就是,把我心里想说的说出来,给大家提个醒。
有人说,苦想摧毁一个家庭,就去摧毁他们的孩子;苦想摧毁一个国家,就去摧毁这个国家的后代。我想这才是那些立志跟中国作对的敌人,和看不得我们国家真好的,累积起来的民族汉奸的愿望!
现在的孩子已经到了只要不说学习都非常可爱: 活泼开朗,懂事,善解人意。一说学习几乎全变成呆头呆脑的程度。
而且现在越来越多的孩子年纪还很低,就已经对学习一点也不感兴趣了。
医疗上有过度治疗,我想教育上也有过度教育吧?过度教育也是违背孩子天性,违背教育规律的。
只有劳逸结合、有张有弛去学习,体验到当下学习的快乐,才能让孩子们自发的去体验学习的美妙。只有符合孩子天性,符合教育规律的学习,才能激发孩子们学习的内驱力,才能让孩子们有不竭的学习动力,体会到学习的真正乐趣。
所以教育不是如何加班加点得抢时间,而是要把如何激发孩子兴趣,提高孩子内在的驱动力放在第一位。
这个问题很复杂,因为不同的孩子有不同的体验和感受。对于一些孩子来说,教育系统可以激发他们的兴趣和好奇心,使他们享受到了学习的过程。而对于另一些孩子来说,教育系统可能会因为种种原因,让他们感到劳累、焦虑和压力。
虽然学业成绩很重要,但还应该注意孩子身心健康的综合发展。教育应该是充满积极体验的,不能让孩子变得压抑和消沉。为了让孩子享受学习的乐趣,我们应该尝试以下方法:
1. 尊重孩子的兴趣爱好,激发他们的好奇心和创造力;
2. 为孩子创造富有启发性和积极性的学习环境;
3. 提供运动、音乐、美术等多种活动,使孩子综合发展;
4. 尊重每个孩子的特点和需求,不要只关注他们的成绩;
5. 为孩子提供有趣的学习机会,如去实验室或外出参观等。
总之,让孩子感受到学习的乐趣,需要我们从各个方面出发,注重孩子的全面发展和身心健康。
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